Дополнительное
образование
Воспитательная
ценность урока
воспитательное
Работа с родителями
Традиционные
КТД
пространство
Здоровый образ жизни
ДУО
«Алые паруса»
Профессиональная
ориентация
Цели воспитательной работы:
развитие концепции « Я» ребенка;
воспитание ЧЕЛОВЕКА, гуманной, свободной, личностью, способной жить и творить в будущем демократическом обществе (развитие ключевых компетенций учащихся, способности к созидательной деятельности);
создать пространство, которое будет способствовать развитию общих и специальных творческих способностей школьников.
Задачи воспитательной работы:
Выявление и развитие способностей и склонностей учащихся, реализация творческих, интеллектуальных, моральных, социокультурных и физических возможностей детей
через:
*основные направления воспитательной работы (здоровье, общение, учение, работа с родителями, работа с трудным , досуг и т. д.)
*активные формы и стимулирующие приемы воспитания (методика коллективной творческой деятельности (КТД) «Волшебный стул», «Аукцион знаний», «Защита проектов», «Философский стол», круговерть «Поиски, эксперименты…»)
*научно-исследовательскую и аналитическо-практическую работу, инновационные методы организации творческой деятельности детей;
*творческую инновационную деятельность учителей, социальных педагогов, организаторов детских объединений,
психологов;
2. Развитие высокого уровня правовой культуры (воспитание гражданина): формирование у учащихся отношения к Родине, к истории, к труду, к досугу, к учению, к свободному времени, к человеку, к коллективу, к людям ( старшим, младшим, к людям другой национальности), к самому себе, к миру, к войне через общечеловеческие ценности:
Человек, его жизнь и здоровье;
Земля, природа;
Отечество;
Семья;
Труд;
Знания;
Культура;
Мир;
Гуманизм.
В нашей школе ежегодно проводится Смотр строя и песни, в котором участвуют учащиеся 10 – 11 классов.
активизация гражданского и патриотического воспитания учащихся;
привитие учащимся чувства любви, уважения и гордости за свою страну;
повышение физической подготовки школьников.
3. Создание демократического уклада жизнедеятельности школы через:
*проектирование в ДУО «Алые паруса» системы самоуправления учащихся школы 9-11 классы «Лидер».
Детская ученическая организация «Алые паруса» - это добровольное творческое объединение учащихся, стремящихся совершенствовать свои знания в разных областях науки, культуры. Спорта, развивать свой интеллект и творческие способности, приобретать умение и навыки поисково – исследовательской работы. Задачи, права и обязанности членов, средства, правовое положение организации –все это прописано в двух ее основных элементах: в Уставе и Положении.
Визитка ДУО «Алые паруса» вошла в республиканский справочник детских ученических организаций.
Комплексная программа воспитания школьников МБОУ СОШ №24
Социально – педагогическое направление.
Цели: создание оптимальных условий для развития и саморазвития семьи,
развитие сотрудничества образовательного учреждения и семьи, укрепление и развитие социальных функций и роли семьи в деле формирования и развития ребенка через вовлечение всех ее членов в активную социальную деятельность;
Целевые группы:
семья с проблемными детьми;
семья социально – опасная;
семья и её функциональная роль в воспитании.
Задачи:
способствовать восстановлению нормальных социально-бытовых условий;
развивать социальную активность родителей и детей;
учить самостоятельно решать проблемы, искать ресурсы.
Направления:
информирование;
просвещение;
консультирование;
обучение;
совместная деятельность.
Содержание работы:
2. Активизация деятельности родителей через сопровождение (помощь и контроль).
3. Просвещение, учение.
4. Выработка и формирование мотивации к сохранению и восстановлению здоровья.
5. Восстановление, корректировка межличностных отношений.
6. Знакомство с традиционным укладом русских семей (генеалогическое древо, обмен опытом семей, организация совместных творческих конкурсов).
Формы работы:
патронат;
родительские объединения, лекции, СМИ (клуб, круглый стол, тренинг);
индивидуальная работа с семьями;
родительские собрания, родительские клубы, совместные КТД, родительский лекторий;
через газету, через собрания родителей, конференции.
Военно-патриотическое, нравственное направление:
Цель: развитие системы патриотического и нравственного воспитания школьников на основе формирования патриотических чувств и гражданского самосознания.
Задачи:
формировать чувства самосознания на основе изучения родного края, исторических ценностей Якутии и России, сохранение и развитие чувства гордости за свою Родину в канун празднования 65-летия со Дня Победы в ВОВ.
воспитать гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны.
Целевая группа: преподаватели ОБЖ, учителя истории, краеведческий музей, библиотекарь.
Направление деятельности:
воспитание любви к малой родине.
экскурсии, встречи со старожилами, реферирование печатных источников;
классные часы, внутришкольные конференции, межшкольные объединения;
символика России и Вооружённых сил (уроки ОБЖ, истории, изучение воинской атрибутики, классные часы, конкурс песни и строя, экскурсии по страницам Конституции, рефераты).
изучение патриотических страниц в истории Отечества (Встречи с ветеранами тыла, изучение великих исторических событий Родины, КТД, дискуссии, рефераты)
Эколого-биологическое направление.
Цели: развитие экологического сознания детей как совокупность мышления, чувств и воли; формирование у них экологической культуры и готовности к активной природоохранительной деятельности.
Задачи: воспитать бережное отношение к природе, любви к окружающему миру, нравственности в сознании детей.
Направления:
экология и труд;
исследовательская деятельность учащихся;
организация и проведение акций;
мероприятия по экологическому воспитанию.
Формы и методы работы:
уборка территорий, трудовой десант, работа на пришкольном участке;
озеленение города, озеленение класса;
экскурсии, беседы, викторины, выставки, конкурсы, акции, проекты.
Спортивно-оздоровительное направление.
Цели: защита и сохранение здоровья ребёнка; создание условий для обучения школьников с учётом их здоровья.
Задачи:
пропагандировать ЗОЖ;
создать условия для выражения негативного отношения к наркотикам, курению, алкоголизму;
продолжать вести просветительскую работу с учениками и родителями через воспитательные мероприятия.
Формы и методы работы:
Пропаганда ЗОЖ (классные часы, беседы, конкурсы, видеофильмы).
Физкультурно-оздоровительные мероприятия ( уроки, секции, соревнования).
Спортивно-туристические мероприятия ( туристические слеты, военно-спортивные игры).
Художественно-эстетическое направление.
Цель: создание условий для формирования духовно-развитой, творческой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющий ориентироваться в современных социокультурных условиях.
Задачи:
повысить культурный уровень учащихся;
формировать группы учащихся по интересам, увлечениям.
предоставить детям возможность для реализации творческих способностей.
Формы работы и направления:
Художественно-творческое (организация и проведение массовых мероприятий).
Музыкально - инструментальное (организация деятельности по музыкальным жанрам).
Декоративно прикладное (выставки, конкурсы).
Культурно-досуговое (вечера – встречи, конкурсы, проекты).
Самоуправление школьников.
Самоуправление в школе – необходимый компонент современного воспитания.
Его цель – адаптация школьников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям. Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности. В нашей школе самоуправление осуществляется через детскую ученическую организацию «Алые паруса», которая была организована в 1996 году. В результате включения ребят в организационно-управленческую деятельность в школе наблюдается развитие личности ученика. Наиболее успешным моментом в деятельности ДУО за последние годы является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личные потребности школьников, определяющие их цели и профессиональную ориентацию. Ежегодно, подводя итоги деятельности ДУО «Алые паруса» за текущий год, проводится анкетирование учащихся «Участие школьников в работе органов ученического самоуправления». Результаты анкетирование приведены в таблице:
Обеспечение безопасности.
В целях предотвращения возможных чрезвычайных ситуаций и антитеррористической защиты учащихся и работников школы в течение всего учебного года целенаправленно проводится работа по следующим направлениям:
1.Контроль за соблюдением законодательства и иных нормативно-правовых актов по охране труда и безопасности.
2.Оперативный контроль за состоянием охраны труда и учебы в школе.
3.Тематический контроль за соблюдением ТБ, ПБ, ЭБ на уроках труда; физики и химии при выполнении лабораторных работ; информатике.
4.Контроль за качеством проведения инструктажей и соблюдением правил ТБ на уроках физкультуры.
5.Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований на уроке (освещенность, температура, свежесть воздуха, влажная уборка, двигательные паузы и т.д.)
6.Организация профилактической работы по снижению травматизма. (Совещания при директоре, инструктажи, смотры кабинетов, посещение уроков и их анализ)
7.Работа комиссии по контролю за состоянием ОТ, безопасностью в ОУ.
8.Планирование мероприятий по ОТ, антитеррористической защите, составление отчетности по установленным формам, ведение документации (акты, справки, приказы, журналы инструктажей).
9.Организация пропаганды по ОТ, ТБ, ПБ, ЭБ, антитеррористической защите.
10.Организация проведения инструктажей по ОТ, ТБ, ПБ, ЭБ, безопасности учащихся, работников школы.
Следует отметить, что в целях безопасности школьная территория ограждена забором, хотя имеющиеся калитки, позволяют заезжать легковым автомобилям, свободно посторонним передвигаться по школьной территории. Охрана школьного здания в ночное и дневное время осуществляется вахтовыми дежурными и сторожами. У сторожей установлена кнопка тревожной сигнализации с прямым выходом на органы МВД. Установленная система видеонаблюдения, позволяет сторожам производить визуальный контроль этажей, территории школы, центрального входа в здание.
Учитывая климатические условия севера, в целях предотвращения возможных ЧС в период низких температур, был усилен контроль за состоянием электроснабжения и системы отопления; исключено использование дополнительных источников тепла – обогревательных приборов. Проведен дополнительный инструктаж с работниками школы.
Школа активно принимала участие в районных месячниках по безопасности движения и пожарной безопасности (сентябрь-октябрь), охране труда и технике безопасности (апрель).
Месячник охраны труда в апреле проходил под девизом «Защита жизни и здоровья учащихся».
Контроль должен осуществляться по следующему плану-заданию:
соблюдение правил ТБ при работе со стеклянными приборами, электробезопасности при выполнении лабораторной работы (уроки физики);
соблюдение правил ТБ и электробезопасности при работе на компьютере (уроки информатики);
хранение реактивов (каб. химии);
качество проведения инструктажа (уроки физики, химии, ИВТ, физкультуры).
В результате контроля уроков физики выявлено следующее:
1.Наличие инструкции по ТБ при проведении лабораторной работы.
2.Запись о проведенном инструктаже в журнале инструктажей проведения лабораторных работ.
3.Наличие подписей учащихся о пройденном инструктаже.
4.Записи в классном журнале на предметной странице о проведенном инструктаже.
5. Наличие укомплектованной аптечки с перечнем ее содержания и номера телефона ближайшего лечебного учреждения, службы пожарной помощи.
6.Рекомендации по оказанию первой медицинской помощи.
7.Средства первичного пожаротушения: ведро с песком, огнетушитель, накидка из огнезащитной ткани.
8.План эвакуации при возникновении ЧС.
9.Возле демонстрационного стола и в лаборатории имеются водопроводные краны
10.Осуществление текущего контроля за соблюдением учащимися ТБ при выполнении лабораторной работы.
11.Учащиеся показали «удовлетворительные» знания по ТБ и ЭБ.
Уроки проведены с позиции здоровьесбережения в соответствии с требованиями ОТ и ТБ к выполнению лабораторных работ.
В ходе посещенных уроков информатики было установлено следующее:
На перемене была проверена исправность токоведущих частей.
К работе с компьютерами были допущены учащиеся после проведения с ними инструктажа по технике безопасности непосредственно на рабочем месте в объеме 1-ой группы по электробезопасности, а именно:
- не включать оборудование в неисправную розетку;
- убедиться в целости электрошнура;
- во время работы следить, не нагревается ли электровилка;
- не приступать к работе с влажными руками;
- не оставлять без присмотра включенный компьютер;
-при возникновении возгорания немедленно отключить компьютер, обесточит
электросеть, сообщить о пожаре всем работающим в кабинете и приступить
к тушению очага загорания имеющимся в кабинете огнетушителем;
-при обнаружении неисправности электрооборудования, сообщить об этом учителю
и без его разрешения к работе не приступать;
- при прекращении подачи электроэнергии отключить компьютер;
- при несчастном случае необходимо в первую очередь освободить пострадавшего
от травмирующего фактора. Следить, чтобы самому не оказаться в контакте
с токоведущей частью и под напряжением.
В течение всего урока осуществлялся текущий контроль исправности компьютеров и соблюдение учащимися правил электробезопасности.
На каждом столе перед компьютером имеются памятки для учащихся «Правила работы на компьютере».
В конце урока компьютеры и рубильник были отключены.
Рабочие места приведены в порядок.
В кабинете имеются инструкции по ТБ, ПБ, ЭБ при работе на компьютере, план эвакуации, первичные средства пожаротушения – огнетушитель.
Освещение в кабинете смешанное – естественное и искусственное.
Наличие записи в классном журнале на предметной странице о проведенном инструктаже.
Наличие укомплектованной аптечки с перечнем ее содержания и номера телефона ближайшего лечебного учреждения, службы пожарной помощи.
Рекомендации по оказанию первой медицинской помощи.
Средства первичного пожаротушения - огнетушитель.
.План эвакуации при возникновении ЧС.
Учащиеся показали «хорошие » знания по ТБ и ЭБ при работе на компьютере.
Учитель владеет знаниями по ТБ, ЭБ при работе на компьютерах, на каждом уроке проводит подробный инструктаж, формирует у учащихся навыки сознательного соблюдения правил ТБ, ЭБ при работе на компьютере.
Контроль состояния ОТ, ТБ, ПБ в кабинете химии.
В результате проверки было установлено следующее:
Имеются инструкции по охране труда при работе в кабинете химии, при проведении демонстрационных опытов, лабораторных и практических занятий, которые утверждены директором школы Бескровной М.В.
Имеется заполненный журнал регистрации инструктажа учащихся по ОТ.
Имеется укомплектованная медицинская аптечка, номер телефона ближайшего лечебного учреждения, службы пожарной помощи.
Рекомендации по оказанию первой медицинской помощи.
Кабинет укомплектован ученическими столами со специального покрытия, устойчивого к слабым растворам кислот и щелочей.
Демонстрационный стол учителя находится перед ученическими столами на расстоянии 1,5 м.
Освещение в кабинете естественное и искусственное (люминесцентные лампы).
Химические реактивы хранятся в лаборатории в сейфе, ключ от которого находится у заведующей кабинетом Халтановой В.И. и второй ключ у директора школы Бескровной М.В. На внутренней стороне дверцы сейфа находится опись химических реактивов, утвержденная директором школы.
На таре с реактивами имеются этикетки с названием реактивов и их химические формулы. На таре с реактивами, имеющими огнеопасные, ядовитые, взрывоопасные свойства, имеются дополнительные этикетки «Огнеопасно» (красная), «ЛД» (желтая), «Взрывоопасно» (голубая), «Беречь от воды» (зеленая).
Запрещенных реактивов не обнаружено (калий металлический, калия хлорат, кислота бромо-водородная, кислота йодоводородная, кислота плавиковая, натрия пероксид, нитробензол, оксид ртути, сульфат ртути, свинца нитрат).
Возле демонстрационного стола и в лаборатории имеются водопроводные краны.
Произведено соединение демонстрационного стола с вытяжным шкафом.
В наличии следующие первичные средства пожаротушения: огнетушитель, ведро с песком, накидка из огнезащитной ткани. Приобретен совок для песка емкостью
2 кг.
Наличие плана эвакуации учащихся и персонала при возникновении ЧС.
При проведении демонстрационных опытов учитель и лаборант пользуются х/б халатами.
Кабинет химии отвечает требованиям ОТ, ТБ, ПБ, ЭБ.
14.Была проведена игра-конкурс по ОТ и ТБ среди учащихся 7-8-х классов.
16. Проведена замена и монтаж потолочных светильников и над досками.
Вывод: Проводимая целенаправленная деятельность по ОТ, ТБ, ПБ, безопасности способствует сохранению жизни и здоровья учащихся и работников школы.
Контроль состояния ОТ, ТБ, ПБ в спортивном зале.
В результате было выявлено, что в целях предупреждения травматизма учителем физкультуры Прокопьевым Е.Д. была проделана следующая работа:
1.Имеются следующие документы:
Общая инструкция по ТБ и ОТ учителя физкультуры;
инструкция по гимнастике;
инструкция по легкой атлетике;
инструкция по плаванию;
инструкция по оказанию первой медицинской помощи;
инструкция по ПБ;
план эвакуации
журнал «Инструктажа по технике безопасности»
2.В 10-11 классах прошли вводные уроки, на которых проводился инструктаж о мерах предупреждения травматизма, что фиксируется в журнале и подтверждается подписью учащихся.
3.В начале урока учитель проводит инструктаж по ТБ при выполнении конкретных заданий.
4.Учащиеся, не имеющие спортивную форму и сменную обувь, на урок не допускаются.
Они находятся на протяжении всего урока в зале под присмотром учителя.
5.Учитель знакомит учащихся с нормативами выполняемых упражнений и их оценкой.
6.Учитель даёт методические указания учащимся по выполнению упражнений.
7.В течение всего урока учителем осуществляется контроль за правильным выполнением упражнений.
8.Уроки проводятся методически грамотно, четко проговаривается цель, подводится итог, задания имеют логическую последовательность.
9.Взаимооотношения на уроке между учителем и учащимися уважительные.
10.Дисциплина хорошая на всех этапах урока.
11.Темп урока оптимальный, с учетом возрастной группы и особенностей класса.
Вывод:
Учителям продолжать целенаправленную деятельность по ОТ, ТБ, ПБ с целью сохранения жизни и здоровья учащихся школы.
|
