Пояснительная записка к учебному плану мбоу «сош №24»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВНИЯ
на 2015-2016 учебный год

Город Удачный

2015 год.

Перечень разделов Образовательной программы

Раздел I. Миссия школы. Анализ образовательной ситуации.

Общие положения

1. Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ «СОШ № 24» определяет содержание образования старшей школы (10-11 классы). Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

2. Образовательная программа разработана МБОУ «СОШ № 24» на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин, Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

3. Направленность образовательной программы (формирование общей культуры личности обучающихся; адаптация учащихся к жизни в обществе; создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине и т.п.) соответствует предназначению школы.

4. Образовательная программа разрабатывается на срок, определяемый учреждением самостоятельно. Отдельные ее разделы, такие, как «Предназначение школы и средства его реализации», «Модель выпускника», могут быть актуальны вплоть до изменения предназначения учреждения (например, в связи с изменением статуса, изменением социального заказа, реализацией определенного этапа программы развития учреждения и т.п.). Другие, например, «Цели и задачи образовательного процесса», «Особенности организации образовательного процесса и применяемые технологии» могут корректироваться по мере необходимости. Раздел «Учебный план школы и его обоснование» обновляется ежегодно. По мере включения в образовательный процесс новых программ и учебников вносятся коррективы в раздел «Программно-методическое обеспечение образовательной программы». Данная образовательная программа разработана в 2015 году и начинает свою реализацию с нового учебного года 201 – 2016.

5. Деятельность по разработке образовательной программы была использована как средство профессионального развития сотрудников учреждения, вовлечения педагогического коллектива и родительской общественности в управление образовательным учреждением.
Предназначение школы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24» учреждена в целях реализации права граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности школьного образования и является муниципальным гражданским светским некоммерческим средним общеобразовательным учреждением. Основным предметом деятельности Школы является реализация образовательных программ, воспитание подрастающего поколения, развитие ключевых компетентностей учащихся.

Содержание образования содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывает разнообразие мировоззренческих подходов, способствует реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивает развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

Деятельность Школы направлена на:

- формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

- достижение обучающимися соответствующего образовательного уровня, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ выпускниками Школы и готовность к непрерывному образованию;

- социальная адаптацию обучающихся к жизни в обществе;

- воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование у обучающихся навыков и привычек здорового образа жизни;

- предоставление учащимся возможности попробовать себя в различных видах деятельности (интеллектуальной, трудовой, художественно-эстетической и т.д.);

- профильное изучение отдельных предметов;

-предоставление широкого спектра дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг.

Миссия нашей школы состоит в том, чтобы создать наиболее благоприятные условия развития детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции, с учетом различий их склонностей, способностей и интересов. При этом особого внимания требуют условия для сохранения и укрепления здоровья школьников как физического, так и психологического. Образование, которое получают учащиеся, должно обеспечить самореализацию, оптимальную социализацию сегодня и в будущем, позволяя успешно жить в быстро меняющемся мире. В этой связи основным результатом деятельности школы должна стать система, формирующая набор ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах. То есть при сохранении фундаментальности образования усилить его практическую, жизненную направленность.

Цели и задачи образовательного процесса школы.

Основная цель

• 
  формирование общей культуры личности учащихся на основе усвоения содержания и реализации общеобразовательных программ (основные и дополнительные), обеспечение высокого уровня допрофессиональной подготовки обучающихся, адаптация к жизни в обществе.
  
• 
  формирование готовности школьников к продолжению образования после окончания школы;
  
• 
  формирование информационно – коммуникативной и социальной компетентности учащихся;
  
• 
  сохранение психического и физического здоровья школьников;
  
• 
  создание образовательной системы, способной каждому ученику помочь достичь оптимального уровня интеллектуального, духовно-нравственного, социально-культурного, творческого развития в соответствии с его природными задатками и способностями.
  

Задачами Школы являются создание условий:

а) гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;

б) для развития личности, её самореализации и самоопределения;

в) для формирования у обучающихся современного уровня знаний;

г) для воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

д) для осознанного выбора профессии.
Анализ образовательной ситуации.

Образовательная программа, реализуемые в школе, направлена на:

- формирование у обучающихся современной научной картины мира;

- воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;

- развитие у учащихся национального самосознания;

- формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества, уважающего права и свободы, культурные традиции и особенности других народов в условиях многонационального государства;

- решение задач формирования общей культуры личности и адаптации ее к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного ответственного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- формирование у учащихся потребности к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию.

В школе имеются: 38 учебных кабинетов, актовый зал, столовая, методический кабинет, библиотека, столярная и слесарная мастерские, кабинет обслуживающего труда, кабинет музыки, спортивный зал, спортивная площадка, кабинеты медицинской, психологической, логопедической служб, бассейн, фитобар, тренажерный зал.

В настоящее время в средней школе обучаются в 4 классах-комплектах 88 учеников.

В школе широкая сеть элективных курсов, студий, секций, позволяющих учитывать и развивать различные интересы и способности учащихся. Используются возможности расположенных недалеко от школы городских культурно-спортивных учреждений: ЦДО, КСК, историко-художественного музея, библиотеки, и т.д. Школа сотрудничает с научными центрами и образовательными центрами республики, России, расширяя перечень образовательных услуг через дистанционное образование, очное обучение по программам Открытого молодежного университета, город Томск.

К числу «сильных» сторон образовательного учреждения следует отнести достаточно высокую профессиональную подготовку педагогов: теоретическую, методическую и технологическую; существование у школьного сообщества положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе, высокий уровень общеобразовательной подготовки выпускников школы.

Описание «модели» выпускника школы.

Выпускник школы представляется конкурентоспособным человеком, который может адаптироваться к быстро меняющимся условиям в окружающей его среде. При этом для него значимы общечеловеческие ценности, такие как доброта, гуманизм, справедливость, сострадание по отношению к ближним. Человек, обладающий значительной мерой свободы и ответственности, субъект, т.е. творец, созидатель своей жизни, культуры и жизни общества. Присущий выпускнику социальный оптимизм, базируется на развитии ключевых компетентностей. В структуре ключевых компетентностей выпускника школы, на наш взгляд должны быть представлены:

• 
  Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
  
• 
  Компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности, активная позиция гражданина, выполнение социальной роли в различных сферах деятельности, ответственность за свои действия, умение отстаивать свои права.
  
• 
  Компетентность в сфере социально-трудовой деятельности (в том числе умение ориентироваться на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, навыки самоорганизации).
  
• 
  Компетентность в бытовой сфере (включает аспекты здорового образа жизни, семейного бытия, толерантность к окружающим и пр.).
  
• 
  Компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности (умение использовать свободное время для культурного и духовного обогащения).
  

Рабочие группы рассмотрели педагогические рабочие матрицы проекта «Лестница учебных достижений: знаю, умею, могу» (автор Шамова Т.И., д.п.н., Белова С.Н., д.п.н.) и доработали для внутришкольного использования. В результате рассмотрен, доработан и принят документ, в котором отражены общеучебные умения и навыки выпускников каждой ступени школы на творческом уровне.

«Лестница учебных достижений: знаю, умею, могу. Творческий уровень проявления»

Для выпускников среднего общего образования

1. Учебно-познавательная деятельность

• 
  Умение выделять сущность в явлениях, процессах, видах связи, устанавливать взаимосвязь между явлениями, процессами.
  
• 
  Умение осознанно использовать методы познания и описания явлений (моделирование, реальный и мысленный эксперименты, наблюдение).
  
• 
  Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).
  
• 
  Умение осуществлять самостоятельный выбор критериев сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
  
• 
  Самостоятельное создание алгоритма познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.
  
• 
  Использование интерпретации полученных результатов для разработки исследовательского проекта.
  

2. Информационно-коммуникативная деятельность

• 
  Умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми, вступать в диалог, аргументировано отстаивать свою точку зрения.
  
• 
  Умение находить компромисс.
  
• 
  Отделение основной информации от второстепенной.
  
• 
  Критическое оценивание достоверности полученной информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно).
  
• 
  Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
  
• 
  Адекватное восприятие языка средств массовой информации.
  
• 
  Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста.
  
• 
  Разработка мульмедийных программ.
  
• 
  Следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
  
• 
  Умение самостоятельно генерировать идеи, привлекая знания из разных областей.
  
• 
  Умение находить несколько вариантов решения проблем.
  

3. Рефлексивная деятельность

• 
  Учет мнения других людей при определении собственной позиции в самооценке.
  
• 
  Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.
  
• 
  Учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.
  
• 
  Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде.
  
• 
  Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.
  
• 
  Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.