Принято Педсоветом «утверждаю»

С О Д Е Р Ж А Н И Е

1. 
   Задачи колледжа на 2011-2012 учебный год.
   

2. 
   Регламент работы колледжа.
   

3. 
   Заседание педагогического Совета.
   

4. 
   Заседание Совета колледжа.
   

5. 
   Тематика административно-организационных совещаний при директоре.
   

6. 
   Преподавательские кадры.
   

7. 
   Методическая работа:
   

8. 
   Учебная работа.
   

9. 
   Практическое обучение.
   

10. 
    Воспитательная работа.
    

11. 
    Укрепление учебно-материальной базы.
    

12. 
    Внутриколледжный контроль.
    

13. 
    Приложения:
    

• 
  Конституция РФ Статья 7 п.1. Российская Федерация - социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека;
  
• 
  Проект федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (ред. на 18 июля 2011 года);
  
• 
  Национальная доктрина образования в РФ до 2025 г.;
  
• 
  Концепция Федеральной целевой программы «Развитие образования» на 2006-2010 гг.;
  
• 
  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 2010-2012 гг.;
  
• 
  Конвенция «О правах ребенка»; Конвенция ООН «О правах ребенка», принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года;
  
• 
  Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (с изменениями от 20 июля 2000 г., 22 августа, 21 декабря 2004 г., 26, 30 июня 2007 г.);
  
• 
  Федеральный закон РФ от 17 июля 1999 г. N 181-ФЗ "Об основах охраны труда в Российской Федерации" (с изменениями от 20 мая 2002 г., 10 января 2003 г., 9 мая 2005 г.);
  
• 
  Стратегия развития науки и инновации в РФ на период до 2015 г.;
  
• 
  Приоритетный национальный проект «Образование»;
  
• 
  Концепция государственной молодёжной политики в Российской Федерации;
  
• 
  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
  
• 
  Федеральный закон «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан» № 5487 – 1 от 22.07.1993 г.;
  
• 
  Федеральная целевая программа развития образования до 2010 г.;
  
• 
  ФЦП «Электронная Россия» (2002-2010 гг.);
  
• 
  Программа развития информационной среды на 2006-2010 годы в РФ;
  
• 
  Государственная программа «Развитие воспитания детей в Российской Федерации до 2010 года»;
  
• 
  Декларация прав Российской молодежи в XXI веке;
  
• 
  Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации;
  
• 
  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы»;
  
• 
  Программа «Духовно – нравственное воспитание учащихся школы на 2007 – 2011 годы»;
  
• 
  Концепция развития здравоохранения и медицинской науки в РФ на 2001-2005 годы и на период до 2010 года, одобрена постановлением Правительства РФ от 5.11.1997 г. № 1387;
  
• 
  Концепция федеральной целевой программы «Развитие информатизации в России на период до 2010 года»;
  
• 
  Постановление Правительства РФ от 24 декабря 2008 г. № 1015 определяет правила участия объединений рабо­тодателей в разработке и реализации государственной по­литике в области профессионального образования;
  
• 
  Федеральный закон «О внесении изменений в законодательные акты РФ и признании утратившими силу некоторых законодательных актов РФ в связи с принятием федеральных законов …» № 122 от 22.08.2004 г.;
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2009 г. N 472 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060101 Лечебное дело»;
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 12 ноября 2009 г. N 589 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060109 Сестринское дело»;
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2009 г. N 572 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060108 Фармация»;
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 декабря 2009 г. N 835 "Об установлении соответствия специальностей среднего профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 355, специальностям среднего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятым и введенным в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст";
  
• 
  Положением об Именном образовательном чеке на повышение квалификации работника образования (далее - Положение об именном образовательном чеке), утвержденным приказом министерства образования и науки Самарской области от 05.10.2006 № 52-од (в редакции приказа министерства от 30.11.2010 № 201-од) (далее – итоговые работы);
  
• 
  Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761 н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»;
  
• 
  Постановление Правительства РФ от 24 декабря 2008 г. № 1015 «О правилах участия объединений рабо­тодателей в разработке и реализации государственной по­литики в области профессионального образования»;
  
• 
  Постановление Правительства РФ от 21 марта 2011 г. №184 «Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций»
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений вводится в действие с 1 января 2011 г.;
  
• 
  Приоритетный национальный проект «Здоровье»;
  
• 
  Номенклатура специальностей специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации (утв. приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 16 апреля 2008 г. N 176н);
  
• 
  Приказ Минздрава РФ от 5 июня 1998 г. N 186 "О повышении квалификации специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием" (с изменениями и дополнениями);
  
• 
  Перечень циклов специализации и усовершенствования в системе дополнительного образования среднего медицинского и фармацевтического персонала (с изменениями от 4 апреля 2003 г., 26 мая, 5 августа 2003 г.);
  
• 
  Программа государственных гарантий оказания гражданам РФ бесплатной медицинской помощи на 2005 г. (утв. постановлением Правительства РФ от 26.11.2004 г. № 690);
  
• 
  Федеральный закон «О техническом регулировании» (о стандартах медицинской помощи) от 27.12.2002 г. № 184 – ФЗ;
  
• 
  Приказ о введении в действие отраслевого стандарта «Технологии выполнения простых медицинских услуг. Общие требования» № 229 от 31.07.2000 г.;
  
• 
  Приказ о введении в действие отраслевого классификатора «Простые медицинские услуги» № 113 от 10.04.2001 г.;
  
• 
  Типовое положение об образовательном учреждении НПО. Постановление Правительства РФ от 14 июля 2008 г. № 521;
  
• 
  Приказ министерства образования и науки Самарской области от 30.03.2011 № 50-од «О проведении аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Самарской области и муниципальных образовательных учреждений»;
  
• 
  Приказ министерства образования и науки Самарской области от 18.04.2011 № 67-од «Об утверждении Списка критериев результативности деятельности (достижений) по должностям педагогических работников государственных образовательных учреждений Самарской области и муниципальных образовательных учреждений»;
  
• 
  Приказ министерства образования и науки Самарской области от 15.04.2011 г. № 62-од «Об утверждении программ испытаний для аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Самарской области и муниципальных образовательных учреждений»;
  
• 
  Приказ министерства образования и науки Самарской области от 15.02.2011 г. № 17-од «Об утверждении Временных правил проведения образовательным учреждением и его филиалами самообследования, предшествующего проведению государственной аккредитации, на территории Самарской области»;
  
• 
  Приказ министерства образования и науки Самарской области от 12.10.2011 г. 262-од «О проведении процедуры государственной аккредитации образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы среднего профессионального образования, на территории Самарской области во втором полугодии 2011 года»;
  
• 
  Приказ министерства образования науки Самарской области от 18.10.2011 № 269 –од «О создании Координационного совета при министерстве образования и науки Самарской области по реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 г.г. на территории Самарской области»;
  
• 
  Типовое положение об образовательном учреждении СПО (среднем специальном учебном заведении). Постановление Правительства РФ от 18 июля 2008 г. №543;
  
• 
  Концепция развития системы профессионального образования в Самарской области от 2005г.;
  
• 
  Комплексный проект модернизации образования на территории Самарской области;
  
• 
  Программа развития колледжа на 2008-2012 гг.;
  
• 
  Программа развития воспитательной системы ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж» на 2008-2012 гг.;
  
• 
  Устав ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж» (новая редакция);
  
• 
  Программа мероприятий колледжа, приуроченная к Году Истории в России – 2012 г.;
  
• 
  Программа мероприятий колледжа, приуроченная к 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова;
  
• 
  Программа мероприятий колледжа, приуроченная к 160-летию Самарской губернии (1851г.)
  

• 
  интеграция в общеевропейское образовательное пространство на основе:
  

• 
  создать многопрофильное образовательное учреждение, обеспечивающее разные уровни подготовки специалистов и переподготовки взрослого населения;
  
• 
  формировать систему непрерывного профессионального образования;
  
• 
  оптимизировать структуру, объемы и профили подготовки специалистов с различным уровнем образования;
  
• 
  обеспечить устойчивое функционирование и развитие системы подготовки специалистов СПО медицинского профиля в связи с возрастанием требований к их квалификации в условиях перехода на ФГОС СПО нового поколения;
  
• 
  обеспечить дальнейшее становление системы управления качеством образования;
  
• 
  достичь современного качества образования в соответствии с возрастанием спроса работодателя на новые компетенции и в связи с внедрением современных медицинских технологий;
  
• 
  всесторонне развивать здоровьесберегающее образовательное пространство с целью сохранения и укрепления здоровья всех субъектов образовательного процесса колледжа;
  
• 
  расширять систему социального партнерства, и, как результат – контрактно-целевую форму подготовки (заказ).
  

• 
  удовлетворение запросов работодателей и потребителей образовательных услуг в качестве и содержании профессиональной подготовки в соответствии с требованиями рынка труда;
  
• 
  изучение потребностей рынка трудовых ресурсов с целью выявления возможных направлений подготовки, открытия новых специальностей.
  

• 
  разработка и внедрение информационно-образовательных технологий и ресурсов ФГОС СПО нового поколения;
  

• 
  совершенствование компетентностного подхода с целью повышения эффективности профессиональной подготовки средних медицинских работников в современных условиях;
  
• 
  осуществление гибкости и открытости форм организации процесса обу­чения;
  
• 
  реализация в образовательной деятельности приоритетных целей образования и соответствующих им технологий;
  
• 
  формирование коллектива с высоким уровнем профессиональной компетенции и культуры;
  
• 
  дальнейшее совершенствование структуры управления.
  

• 
  участвовать в разработке новых основных профессиональных образовательных программ (ОПОП), учебных планов в соответствии с ФГОС СПО нового поколения;
  
• 
  реализовать требования к структуре основных профессиональных образовательных программ, предусматривающих как дисциплины циклов (общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного и профессионального), так и профессиональные модули, включающие междисциплинарные курсы, учебную и производственную практику;
  
• 
  определить общие и профессиональные компетенции, которыми должен обладать выпускник;
  
• 
  формировать ОПОП по специальностям с участием работодателей на основе общих и профессиональных компетенций;
  
• 
  создать компетентностную модель выпускника при активном участии работодателей;
  
• 
  разработать содержание профессиональных модулей, определённых видами профессиональной деятельности выпускников совместно с работодателями;
  
• 
  ориентировать содержание основных профессиональных образовательных программ на профессиональную деятельность выпускников, востребованных на региональном рынке труда;
  
• 
  создать и утвердить формы оценочных средств, позволяющих оценивать общие и профессиональные компетенции обучающихся;
  
• 
  разработать методическое обеспечение по технологии модульного обучения;
  
• 
  оптимизировать технологии обучения, с приоритетом на деятельностные, практико-ориентированные и интерактивные технологии;
  
• 
  использовать в образовательном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий (метод изучения конкретных ситуаций из практики, имитация трудовой деятельности, проблемное обучение, метод проектов, ролевые и деловые игры, учебный эксперимент и др.);
  
• 
  изменить функции преподавателя (консультант, наставник, тьютор, эксперт);
  
• 
  распределить бюджет времени овладения профессиональными компетенциями в пользу учебной и производственной практики;
  
• 
  усилить личностную направленность образования студентов, с опорой на их интересы и потребности;
  
• 
  обеспечить возможность обучающихся участвовать в формировании индивидуальной образовательной траектории;
  
• 
  активизировать студентов в процессе обучения, т.е. студент должен сам искать, исследовать, строить свое знание;
  
• 
  обучить решению социально значимых и жизненно важных задач путём освоения новых видов и способов деятельности;
  
• 
  ориентировать на саморазвитие личности, создать условия для проявления самостоятельности и творчества студентов в решении задач;
  
• 
  обеспечить высокую мотивацию к процессу обучения и профессиональной деятельности;
  
• 
  обеспечить соответствие кадрового ресурса задачам преподавания междисциплинарных курсов (МДК) и профессиональных модулей (ПМ);
  
• 
  обеспечить повышение квалификации преподавателей в части технологий формирования и оценивания общих, профессиональных компетенций, к работе по междисциплинарным курсам в целом;
  
• 
  осуществить стажировку преподавателей на предприятиях, в ЛПУ города с четкими конечными результатами обучения;
  
• 
  создать необходимые условия для успешной деятельности преподавателей и студентов в соответствии с ФГОС СПО нового поколения;
  
• 
  продолжить модернизацию материальной базы.
  

• 
  успешно пройти государственную аккредитацию колледжа в декабре 2011 г.;
  
• 
  продолжить реализацию программы «Работа в условиях перехода на ФГОС СПО нового поколения»;
  
• 
  изучать ежедневно информацию о ходе разработки ОПОП по специальностям подготовки;
  
• 
  разработать систему контроля результатов освоения общих и профессиональных компетенций и сертификации квалификаций;
  
• 
  обеспечить доминирование самостоятельной работы студентов при освоении ОПОП путем внедрения в учебный процесс электронных учебных модулей (ЭУМ), электронных образовательных программ (ЭОП), электронных учебно-методических пособий (ЭУМП);
  
• 
  обеспечить овладение технологиями обучения начинающих преподавателей;
  
• 
  мониторинг качества обученности студентов на разных уровнях образования; на промежуточной аттестации и Государственной итоговой аттестации выпускников;
  
• 
  обеспечение оптимальных условий для становления и самореализации личности будущего конкурентоспособного специалиста, обладающего высокой культурой, гражданской ответственностью, способного к профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству и в связи с изменением содержания образования;
  
• 
  эффективная работа с социальными партнерами, родителями, общественностью;
  
• 
  обеспечение результативности деятельности всех структурных подразделений колледжа.
  

• 
  провести контрольные опросы (тестирование) студентов по учебным дисциплинам всех блоков учебного плана подготовки по специальностям Сестринское дело, Лечебное дело, Фармация при самообследовании колледжа;
  
• 
  провести обработку и систематизацию информации, проанализировать полученные данные по материалам самообследования колледжа, определить их соответствие образовательным целям;
  
• 
  подвести итоги и сформировать отчет по результатам самообследования ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж»;
  
• 
  совершенствовать содержание и организацию учебного процесса, направленных на создание непрерывной практико-ориентированной образовательной траектории «НПО-СПО базового уровня - СПО повышенного уровня – повышение квалификации и профессиональная переподготовка»;
  
• 
  проектировать подготовку тех качеств выпускника, которые колледж предполагает получить «на выходе» своей деятельности, т.е. определить требуемые в будущем качества профессионального образования;
  
• 
  повысить качество образования в соответствии с растущими требованиями внешних заказчиков через реализацию модульно-компетентностного подхода в образовательном процессе, научно-исследовательской и инновационной деятельности;
  
• 
  создать систему управления качеством, выполняющую прогностическую, моделирующую, маркетинговую и мониторинговую деятельность, разработать параметры оценки образовательного процесса колледжа;
  
• 
  продолжить реализацию Программы развития колледжа как нормативно-управленческого документа;
  
• 
  совершенствовать нормативно-правовое сопровождение системы устойчивого развития образовательного процесса;
  
• 
  определить критерии и показатели качества устойчивого образовательного процесса;
  
• 
  моделировать образовательный процесс, профессиональную деятельность, личность преподавателя, личность и качества выпускника, ресурсное обеспечение;
  
• 
  разработать и внедрить в учебный процесс новые технологии передачи знаний, в частности, различных видов дистанционного обучения как составной части очного, очно-заочного и заочного обучения, повышения квалификации и профессиональной переподготовки;
  
• 
  модернизировать научно-методическую и учебно-методическую базу (создание учебно-методических комплексов, пособий, разработка электронных образовательных ресурсов (ЭОР): электронных пособий, электронных курсов лекций, электронных учебников, мультимедийных программ, презентаций);
  
• 
  разработать принципиально новое учебно-методическое обеспечение (УМО) процесса подготовки на основе модульно-компетентностного подхода в соответствии с ФГОС СПО нового поколения;
  
• 
  создать качественно новую учебно-лабораторную и учебно-производственную базу на современной технологической и информационной основе, продолжить реконструкцию и оборудование тематических учебных кабинетов и лабораторий;
  
• 
  продолжить обновление компьютерного парка и программного обеспечения;
  
• 
  создать информационное образовательное пространство средствами телекоммуникаций, пакетами информационных программ, активного использования глобальной сети Интернет;
  
• 
  качественно улучшить кадровое обеспечение учебного процесса путем совершенствования и развития системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, методистов, административно-хозяйственного персонала колледжа в различных формах;
  
• 
  установить постоянный информационный контакт с профессиональным сообществом с целью повышения его информированности о ходе и результатах учебного процесса;
  
• 
  воспитывать студентов на основе гуманных и нравственных принципов;
  
• 
  формировать систему базовых ценностей личности;
  
• 
  приобщать студентов к общечеловеческим ценностям, национальным устоям и академическим традициям, воспитывать его в духе профессиональной чести и этики;
  
• 
  воспитывать внутреннюю потребность личности в здоровом образе жизни, ответственное отношение к природной и социокультурной среде;
  
• 
  реализовывать личностно ориентированную, здоровьесберегающую педагогику;
  
• 
  развивать маркетинговую службу;
  
• 
  продолжить создание комплекса программ дополнительного образования, профессиональной переподготовки, стажировки по основным направлениям среднего профессионального образования;
  
• 
  создать программы переподготовки незанятой части населения и безработных, направляемых из Центра занятости, по предоставляемым образовательным услугам;
  
• 
  осуществлять мониторинг образовательных услуг для взрослого занятого на предприятиях города населения (переподготовка, повышение квалификации и т.д.);
  
• 
  развивать внебюджетную деятельность: расширять номенклатуру платных образовательных услуг.
  

ЗАСЕДАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА