Рабочая программа дисциплины «использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» Специальность
Скачать 11.38 Mb.
|
4. Содержание дисциплины 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий «Оформление наглядных пособий» курс 4 семестр 8
4.2 Содержание разделов дисциплины Лекции. Лекция 1. Принципы декоративно-оформительского искусства (2ч.). Исторические закономерности и этапы развития декоративного искусства. Принципы декоративно-оформительского искусства. Цвет в оформительском искусстве. Инструменты и материалы. Лекция 2. Шрифт и шрифтовая композиция (2ч.). Методика использования шрифта в учебно-оформительском деле. Виды шрифта (прямой рубленый, чертежный, антиква, рукописный). Шрифтовые трафареты и шаблоны. Шрифтовая композиция. Лекция 3. Кабинет начальных классов и его оформление (2ч.). Организация кабинета начальных классов. Художественное оформление интерьера: стенды, малые декоративные формы. Требования к оформлению учебной наглядности. Лекция 4. Методика изготовления дидактического раздаточного материала (2ч.). Виды дидактических наглядных пособий. Дидактический раздаточный материал. Форма и содержание, форма и формат. Композиция рисунка и текстовое оформление. Цветовое решение. Лекция 5. Методика изготовления учебных шрифтовых и иллюстративных плакатов (2.). Композиционное и цветовое решение текста и рисунка. Использование готовых иллюстраций и фотографий. Способы переноса рисунка на плакат или планшет. Оформление готового изделия. Лекция 6. Методика изготовления рельефных и объемных пособий (2ч.). Цели использования объемных пособий на уроке. Виды объемных наглядных пособий и способы их оформления. Лекция 7. Методика изготовления динамических наглядных пособий (2ч). Динамические таблицы: тематика и использование на уроках ИЗО в школе. Принципы достижения динамики в учебной таблице. Изготовление и оформление динамических наглядных пособий. Лекция 8. Организация и оформление выставки детских работ (2ч.) Подготовка к проведению выставки детских работ. Варианты оформления детской работы для выставки (рамки, паспарту и т.д.). Оформление экспозиции выставки. Практические занятия Занятие № 1-3 Шрифт и шрифтовая композиция
Материалы: тушь, миллиметровая бумага, плоское плакатное перо №10, гуашь, альбомная бумага формата А4, кисти, графитный карандаш, ластик Занятие №4. Кабинет начальных классов и его оформление (2ч.). Разработка эскиза стенда или планшета для кабинета начальных классов. Материалы: Лист формата A3, гуашь, кисти, графитный карандаш, цветная бумага, клей. Занятие №5. Методика изготовления дидактического раздаточного материала (2ч.). Разработка дидактического раздаточного материала для учащихся начальных классов (учебный предмет по выбору студента). Материалы: альбомные листы, вырезки из книг и журналов, клей, гуашь, кисти, линейка, канцелярский нож, ножницы. Занятие №6-7. Методика изготовления учебных шрифтовых и иллюстративных плакатов (4ч.). Разработка методической таблицы для уроков в начальной школе (учебный предмет по выбору студента). Разработка стенгазеты, афиши, объявления (работа в группе). Материалы: лист формата A3, ватман (формат А1), гуашь, кисти, линейка, графитный карандаш, маркеры, фломастеры, декоративные элементы, клей, ножницы. Занятие №8. Методика изготовления динамических наглядных пособий (2ч). Разработка динамической таблицы для уроков изобразительного искусства в начальной школе (тема урока по выбору студента). Материалы: листы формата A3, гуашь, кисти, карандаш, ножницы, клей, линейка, канцелярский нож. Занятие №9. Организация и оформление выставки детских работ (2ч.) Разработка эскиза стенда для сменной выставки детских работ в классной комнате (начальная школа). Материалы: лист формата A3, гуашь, кисти, декоративные элементы, цветная бумага, клей, ножницы. 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 5.1 Рекомендуемая литература ОСНОВНАЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
7.1 Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы СОДЕРЖАНИЕ ЗАЧЕТНОЙ ПАПКИ:
Эскиз оформления выставки детских работ (формат A3, тема выставки на выбор студента). Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» КАФЕДРА Художественно-эстетического воспитания Утверждена на заседании кафедры ХЭВ (протокол № __ , «__» ________ 2010г.) Зав. кафедрой ____________________(Русакова Т.Г.) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Основы духовно-нравственной культуры народов России Специальность - 050708.65(031200) Педагогика и методика начального образования Цикл- СД.В.2 Разработана на основании ГОС ВПО (2005 г.) Русаковой Татьяной Геннадьевной, к.п.н., доцентом
Цель программы: сформировать у студентов целостное представление об истории, своеобразии и современном развитии духовно-нравственной культуры народов России, обеспечивающее их готовность к преподаванию курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в начальной школе. Задачи:
рождение российской идентичности.
В результате освоения дисциплины студент должен знать и понимать
роль традиционных религии в становлении российской государственности; психолого-педагогические механизмы становления духовно нравственной установки личности; современные программы духовно-нравственного воспитания младших школьников; уметь: создавать среду, соответствующую критерию нравственности; осуществлять духовно-нравственное воспитание детей в процессе освоения типовых образовательных программ, непосредственно на занятиях;
владеть:
Обладать компетенциями: ПГК - 2, ПКК - 1, ПКомК - 1, ППК - 1, 4, ПДК-1,2,3,4,5. 3. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ ИВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
з
Содержание понятий «духовность», «мораль», «нравственность», «воспитание», «духовно-нравственное воспитание» в философской литературе. Трактовка вопросов духовно-нравственного становления человека в различных философских, религиозных, социологических и культурологических концепциях.
Общечеловеческие ценности. Праздники в культуре разных народов. Искусство в культуре народов мира. Православная духовная традиция. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Священное Писание. Священное Писание и Священное Предание. Бог, мир и человек в православной культуре. Христианское учение о спасении. Добро и зло в православной традиции. Христианская этика: заповеди блаженства. Золотое правило нравственности. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Православные Таинства. Символический язык православной культуры. Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство). Почитание святых. Православный календарь, его символическое значение. Христианская семья и ее ценности.
Исламская духовная традиция. Культура и религия. Пророк Мухаммад - образец человека и учитель нравственности. Жизнеописание и проповедническая миссия Пророка Мухаммада. Священный Коран и Сунна как источники нравственности. Общие принципы ислама и исламской этики. Столпы ислама и исламской этики. Обязанности мусульман. Мечеть. Мусульманское летоисчисление и календарь. Ислам в России. Нравственные основы семьи в исламе. Нравственные ценности ислама: сотворение добра, отношение к старшим, дружба, гостеприимство, любовь к отечеству, миролюбие. Забота о здоровье в культуре ислама. Ценность образования и польза учения в исламе. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения. Искусство ислама.
Буддийская духовная традиция. Культура и религия. Будда и его Учение. Буддийский священный канон. Буддийская картина мира. Добро и зло. Ненасилие и доброта. Любовь к человеку и ценность жизни. Отношение к природе. Буддийские святые. Будды. Семья в буддийской культуре и ее ценности. Буддизм в России. Основы буддийского Учения и этики. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийский храм. Буддийские святыни. Буддийский календарь. Священные буддийские сооружения. Буддийские ритуалы.
Иудейская духовная традиция. Культура и религия. Тора - главная книга иудаизма. Сущность Торы. «Золотое правило Гилеля». Письменная и Устная Тора. Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа. Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и ее устройство. Иудаизм в России. Основные принципы иудаизма. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь. Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. Еврейский дом - еврейский мир. Устройство и особенности еврейского календаря. Еврейские праздники. Ценности семейной жизни в иудейской традиции. Праматери еврейского народа.
Значение морали и этики на разных исторических этапах развития человечества. Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Методы нравственного самосовершенствования. Воспитание первоначальных этических представлении младших школьников, развитие их эмоционального восприятия. Роль произведений художественной литературы в этическом воспитании младших школьников. Структура и содержание учебного пособия «Светская этика». Общечеловеческие ценности, раскрываемые в содержании курса. Способы организации познавательной деятельности младших школьников в процессе работы с текстом учебника. Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения курса.
Правовые основы преподавания основ религиозных культур в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях. Методическая и методологическая основа курса. Задачи курса входит: формирование у школьников представления о религии как о важнейшей составляющей мировой культуры, воспитание толерантности, развитие способности самоопределения, осознанного выбора мировоззрения. Межпредметные связи, включение материала по истории России и мира, литературе, музыки, живописи и изобразительному искусству, фрагменты биографий известных людей. Содержание школьных учебников по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для начальной школы. Педагогические средства духовно-нравственного воспитания на уроке: содержание учебного материала, иллюстративное оформление учебников и наглядно-дидактический материал, духовнообразующая среда класса и др. Формы и методы духовно-нравственного воспитания младших школьников в процессе изучения содержания учебных дисциплин. Проектирование классных, внеклассных, внешкольных воспитательных мероприятий с детьми младшего школьного возраста. Координирование работы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников со всеми заинтересованными сторонами (семья, психологи, общественные организации и т.д.).
Основные концептуальные положения, заложенные авторским коллективом при составлении программы и учебника «Основы духовно-нравственной культуры народов России»: 1) младший школьник проявляет большой интерес к социальному миру, общественным событиям; он открыт для общения на различные социальные темы, включая и религиозные. Социализация ребенка проходит в естественной среде, частью которой являются быт, традиции, этические нормы и нравственные правила, религиозная вера народов и др. Ознакомление с этими пластами культуры может стать основой формирования системы ценностей, нравственных качеств личности, позволяющих ей адаптироваться в различной этнической среде. 2) Содержание предмета построено на основе культуроведческого принципа, в соответствии с которым различные грани многонациональной российской культуры раскрываются как сплав традиций, нравственных ценностей, норм светской и религиозной морали. Индивидуальная культура человека связывается не только с принадлежностью к определенному этносу и конфессии, а с пониманием величия накопленного человечеством культурного наследия, гордостью за предшествующие поколения и сохраненные ими духовные ценности.
Дополнительная литература
ISBN 978-5-85939-867-6
Для обеспечения преподавания дисциплины необходимо: оборудованная аудитория (№312, 315); технические средства обучения (магнитофон, кодоскоп); аудио-видеоаппаратура (мультимедиапроектор, телевизор, интерактивная доска). 7. Методические рекомендации по организации обучения дисциплины 7.1 Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
|
Похожие:
 | Кафедра автомобильного транспорта, информационных технологий и методики обучения техническим |  | Цель проекта: использование информационных технологий в учебном процессе с целью повышения качества знаний, умений и навыков учащихся,... |
| Использование современных педагогических технологий: модульно – блочная технология с применением приемов работы «французских мастерских»,... | | Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе: учебно-методическое пособие. – Омск: Изд-во Омгту, 2010. – 80 с |
| Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно» | | Российские научно-методические публикации 2006-2009 года по теме «Использование информационных технологий в методике преподавания... |
| Сеть творческих учителей создана для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения через использование... | | Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом требований фгос) |
| Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании методической комиссии факультета | | Для успешного усвоения знаний применяются элементы новых педагогических технологий: уровневой дифференциации, проблемного и коллективного... |