Раздел 4. «Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени НОО».
Реализация программы предполагает создание социально открытого пространства, когда каждый педагог, сотрудник школы, родители разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных идеалов и ценностей, положенных в основание данной программы, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности:
в содержании и построении уроков;
в способах организации совместной деятельности взрослых и детей в учебной и внеучебной деятельности; в характере общения и сотрудничества взрослого и ребенка;
в опыте организации индивидуальной, групповой, коллективной деятельности учащихся;
в специальных событиях, спроектированных с учетом определенной ценности и смысла;
в личном примере ученикам.
Для организации такого пространства и его полноценного функционирования требуются согласованные усилия всех социальных субъектов-участников воспитания: семьи, общественных организаций, включая и детско-юношеские движения и организации, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ, традиционных российских религиозных объединений.
Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе следующих принципов:
нравственного примера педагога – нравственность учителя, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам;
социально-педагогического партнерства – целесообразные партнерские отношения с другими субъектами социализации: семьей, общественными организациями и традиционными российскими религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ;
индивидуально-личностного развития – педагогическая поддержка самоопределения личности, развития ее способностей, таланта, передача ей системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации;
интегративности программ духовно-нравственного воспитания – интеграция духовно-нравственного развития и воспитания в основные виды деятельности обучающихся: урочную, внеурочную, внешкольную и общественно полезную;
социальной востребованности воспитания – соединение духовно-нравственного развития и воспитания с жизнью, реальными социальными проблемами, которые необходимо решать на основе морального выбора.
Программа реализуется в рамках урочной, внеурочной, внешкольной деятельности, социальных и культурных практик с помощью следующих инструментов.
УМК «Школа России»
В содержание системы учебников «Школа России» заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки, заложенные в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».
Важнейшая задача российской школы — становление российской гражданской идентичности обучающихся, в комплексе учебников «Школа России» реализуется различными средствами.
Во-первых, отбор содержания учебного материала осуществлен с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей. Средствами разных предметов системы учебников «Школа России» в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации.
Дети, обучающиеся по системе учебников «Школа России» знакомятся с образцами служения Отечеству, постигают причастность каждого человека, каждой семьи к жизни России, осознают значимость усилий каждого для благополучия и процветания Родины, чтобы уже в этом возрасте почувство вать себя маленькими гражданами великой страны.
Во-вторых, родиноведческие и краеведческие знания, содержательное, дидактическое и методическое обеспечение которых составля ет значительную часть содержания учебников. Учитывая особенности предметных областей учебного плана начального общего образования ФГОС и возрастные психологические особенности младших школьников, одной из важнейших задач является развитие у ребенка интереса, переходящего в потребность к познанию, изучению своей страны, ее прошлого и настоящего, ее природы и общественной жизни, ее духовного и культурного величия.
В-третьих, поликультурность содержания системы учебников «Школа России» носит сквозной характер. Она обеспечивается в каждой предметной линии, с учетом предметной специфики и отражает многообразие и единство национальных культур народов России, содействуя формированию у обучающихся толерантности, способности к межнациональному и межконфессиональному диалогу, знакомству с культурами народов других стран мира.
В этой связи, важное место в системе учебников «Школа России» занимает курс «Основы религиозных культур и светской этики». Курс органично интегрирован в систему учебников «Школа России» для решения задачи формирования у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Календарь традиционных школьных дел и праздников
Месяц
|
Основные мероприятия
|
Класс
|
Сентябрь
|
Линейка «День знаний»
|
1 - 9
|
Кл. час «Что такое толерантность»
|
1 - 9
|
Кл. час «Кто я такой? Какой я ученик?»
|
1
|
Кл. часы: «Разговор об этикете», «Я выбираю здоровый образ жизни (медиа – безопасность)», «Правила дорожного движения», «Ребята, давайте жить дружно!»
|
5,6
|
Кл. часы: «Что такое толерантность?», «Друг – это тот, кто рядом», «Медиа - безопасность школьников», «Малые и большие города моей Родины», «Учимся дорожить своим временем».
|
7
|
Кл. час: «Интернет: как сделать ваше общение полезным», Что такое толерантность?».
|
8,9
|
Родительское собрание «Семья – глаза в глаза».
|
5,6
|
Операция «Ягодка», просмотр фильма «Среда обитания», тематическая беседа: »Правила движения достойны уважения».
|
1- 9
|
Просмотр фильма «Среда обитания».
|
1- 9
|
Запись в кружки и секции.
|
1- 9
|
11. Выдача учебников. Составление планов работы. Оформление новых учебников, методической литературы. Подготовка заявки на подписку периодических изданий l полугодие 2012 г. Выставка книги Е.И. Ожегова, языковеда. Выставка книг на тему: «Осень».
|
5-9
|
12. Оказание помощи в учёбе детям группы риска (постоянно).
|
1- 9
|
13. Оформление социальных паспортов классов
|
1 - 9
|
Октябрь
|
Праздник «День Учителя», Уроки культурного поведения.
|
1 - 9
|
Праздник «Золотая осень».
|
1 - 9
|
Конкурс стихов:»Товарищ верь…»посвящается декабристам.
|
5-9
|
Беседа «Причуды истории: что мы знаем об алкоголе?»
|
5-9
|
Беседа о пожарной охране и добровольных пожарных организациях.
|
1 - 9
|
6. Оформление подписки на периодические издания l полугодия 2012 г. Выпуск стенгазеты «Вести из школьной библиотеки». Ремонт книг, учебников. Подготовка к юбилею школы. Подбор материала о Карагинской школе. Выставка книг С.Т. Аксанова, писателя. Работа с учащимися о бережном отношении с книгами, учебниками.
|
5-9
|
7. «Утро космической эры» видеопутешествие для детей
|
1-4
|
8. Кл. часы: «Я хочу рассказать вам о себе. Кто я такой. Права и обязанности», «Знакомство с государственными символиками».
|
1
|
9. Кл. час: «О правилах дорожного движения: ты - пешеход».
|
3,4
|
10. Кл. часы: «Будем милосердны к старости», «Ты и закон». Права и обязанности несовершеннолетних детей в семье и обществе, «Под звук оленьих нарт, под стук копыт оленьих», «Огонек здоровья», «Расскажи нам, Камчадал, о рождении своем».
|
5,6
|
11. Кл. часы: «Ваши именины», «О рыцарстве и рыцарях», «Виды наркотической зависимости», «Культура поведения».
|
7
|
12. Кл. час: «Нам дан во владение красивый язык».
|
8,9
|
13. Родительское собрание «Признаки потребления наркотических средств».
|
1 - 5
|
14. Родительское собрание «Профилактика правонарушений в сфере незаконного оборота наркотиков».
|
5 - 9
|
15. Родительское собрание «Режим дня. Папы, мамы и школьные отметки».
|
1
|
16. Родительское собрание « Что такое педагогический такт?»
|
3,4
|
17. Родительское собрание «Идеальные родители глазами детей, идеальный ребенок глазами родителей».
|
5,6
|
18. Родительское собрание «Темперамент вашего ребенка».
|
7
|
19. Родительское собрание «Эмоции и чувства в разговоре с подростком».
|
8,9
|
20. Изготовление поделок из природного материала».
|
Кружок «Умелые ручки»
|
21. Индивидуальные беседы с учащимися 9 класса о поведении.
|
9
|
22. Привлечение к подготовке классных и школьных дел.
|
1 - 9
|
Ноябрь
Ноябрь
|
Юбилей школы.
Выставка рисунков «Мы за здоровый образ жизни».
|
1 - 9
|
Подготовка к празднику «День округа», День именинника, Викторина «В стране Корякии». Посвящение в первоклассники.
|
1 – 9
|
Соревнования по баскетболу и волейболу.
|
5 - 9
|
5. Списание по сроку износа учебников. Игровой каледоскоп. Подготовка к юбилею школы. Выставка справочной литературы о Карагинской школы. Вечер – сообщение к юбилею школы. Выставка книг Ф.М. Достоевского, писателя. Выставка книг М.В. Ломоносова, ученого- энциклопедиста.
|
5-9
|
6. Конкурс на знание истории символики РФ среди обучающихся.
|
5 - 9
|
7. Игра «Звёздный час» по ПДТ.
|
5 - 9
|
8. «Стихийные бедствия».
|
1 - 9
|
9. «Угроза и возникновение катастрофического землетрясения. Цунами. Меры безопасности».
|
1 - 9
|
10. Кл. часы: «Поговорим о справедливости», «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет», «Честность прежде всего».
|
1
|
11. Кл. часы: «Здравствуй, мир! Здравствуй друг!», «Учиться всегда пригодиться», «Игра-экспромт классный час. Учимся взаимопониманию», Классный час посвященный Дню матери.
|
5,6
|
12. Кл. часы: «Любимых окон негасимый свет!», «В чем нашей жизни смысл?...О. Хайям», «Что есть счастье?», «Умеете ли вы слушать собеседника?»
|
7
|
13. Кл. часы: «Добру откроются сердца», «Беда зовется «наркомания».
|
8,9
|
14. Родительское собрание «Влияние родительских установок на развитие детей».
|
3
|
15. Индивидуальные собеседования с учащимися.
|
1- 9
|
16. Оказание психологической помощи: постоянно.
|
1 - 9
|
17. Посещаемость кружков и секций.
|
1 - 9
|
|
18.Экскурсии – лекции в сельскую и школьную библиотеку «Первые космонавты», «Юрий Гагарин», «Будущее космонавтики»
|
1 – 4
5 – 9
|
Декабрь
|
Просмотр фильма «Твои люди, округ!», «О вреде курения».
|
1 - 9
|
Итоговое музыкально – спортивное мероприятие «Путешествие в космос»
|
1 – 4
5 – 9
|
День образования КАО, Поле чудес «Традиции, обычаи, жизнь коряков». Литературно-музыкальная гостиная «Творчество корякских поэтов». Выставка рисунков «Дом, в котором я живу». Конкурс новогодних газет. Новогодний праздник.
|
1 - 9.
|
«Причины возникновения пожаров».
|
2 - 9
|
«Ваши действия при угрозе и возникновении катастрофических землетрясений».
|
1 - 9
|
Кл. часы: «О чистоте и опрятности. Поговорим о дружбе», «Правила дорожного движения».
|
1
|
Кл. час: «Ответственность», «Что такое алкоголизм».
|
3,4
|
Кл. часы: Агитбригада «Сказка о смелых и находчивых пожарных и Змее Горыныче», 12 декабря- День Конституции РФ., «Азбука безопасности в зимний период», «Азбука делового человека. Слагаемые успеха», «Новогодние обычаи и традиции».
|
5,6
|
Кл. часы: «В мире мудрых мыслей», «Достойно ли смириться под ударами судьбы иль надо оказать сопротивление?» В. Шекспир», «Дорогу осилит идущий», «У истоков христианской морали», «Подведение итогов четверти «Как пользоваться пиротехникой».
|
7
|
Изготовление подделок из виниловых пластинок.
|
1-9
|
Кл. час: «Юбилей КАО – просмотр фильма», «О вреде курения».
|
8,9
|
Посещаемость уроков.
|
1 - 9
|
|
13. Выставка книг к Дню Корякского автономного округа. «Писатели, поэты Корякии». Просмотр видеозаписей к 81 годовщине КАО «Хололо в Караге», «Беренгия». Поле чудес по краеведению. Выставка книг Н.М. Карамзина, литорика, писателя. Работа с инвентарными книгами. Отметить о списании учебников.
|
5-9
|
Январь
|
Проведение дискотек, чаепитие.
|
1 - 9
|
«Противопожарный режим в детском учреждении».
Кл. часы: «Правила хорошего тона», «Мы пешеходы», «Правила поведения в транспорте и на улице», «Красный, желтый, зеленый» беседа по ДТП.
|
5 - 9
|
1
|
Кл. часы: «Пришли святки: гадания да колядки» с использованием компьютерных технологий, « В мире профессий», Игровое занятие «Быть волшебником» сказкотерапия.
|
5,6
|
Кл. часы: «О зависти и завистниках», «Блокада Ленинграда», «Освобождение блокадного Ленинграда»
|
7
|
Кл. час: «Доброта вокруг нас».
|
7
|
Беседы по профориентации.
|
8-9
|
Рождественские посиделки. День именинника. День снятия блокады Ленинграда.
|
1-9
|
Индивидуальная работа с учащимися группы риска.
|
1 - 9
|
|
10. Списание по сроку износа учебников. Ремонтные работы с книгами. Подготовка к книжкиной недели. Конкурс рисунков посвященных зимним каникулам. Выставка книг: «Стихи о зиме». Подведение итогов движение библиотечного фонда.
|
5-9
|
Февраль
|
День всех влюблённых. Разгром фашистов в Сталинградской битве.
|
1 - 9
|
«Вперед мальчишки!».23 февраля День защитника Отечества.
|
1 - 9
|
«Берегите жилище от пожаров».
|
1 - 9
|
Занятие по оповещению коллектива МОУ «Карагинская ООШ» в случае пожара».
|
|
Кл. час: «Что такое государственный символ?»
|
1 - 4
|
Кл. час: «Святая обязанность гражданина – чтить и беречь символы нашего государства».
|
5 - 9
|
Кл. часы: «Я учусь управлять своим телом. Трудолюбивый человек: какой он?»
|
1
|
Кл. часы: »Чего в другом не любишь, того и сам не делай», 14 февраля – Валентинов день. «Дом моей мечты». «Армейский экспресс» 23 февраля.
|
5,6
|
Кл. часы: «Служенье муз не терпит суеты»,
«Весёлый переполох в Стране хорошего плана», «Веселье земли русской».
|
7
|
Кл. час: «Правда о наркотиках».
|
7
|
Сверка внеурочной занятости.
|
1 - 9
|
Изготовление подделок из цветной бумаги и картона.
|
1-9
|
Индивидуальная работа с классами.
|
1 - 9
|
|
15. Подготовка к Книжкиной неделе. Выставка книг Чарзла Диккенса, английского писателя. Выставка книг Н.Г.Гарина- Михайловского, писателя. Выпуск стенгазеты к дню Святого Валентина. Викторина 23 февраля. День защитников Отечества.
|
5-9
|
Март
|
«Папа, мама, я – спортивная семья».
|
1- 9
|
Книжкина неделя.
|
1 - 9
|
Игра – путешествие «В городе дорожных наук».
|
1 - 9
|
«Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности».
|
1 - 9
|
«Эвакуация из здания при возникновении пожара».
|
1 - 9
|
Кл. час: «Я учусь управлять своими эмоциями. Поговорим о бережливости».
|
1
|
Кл. час: «Если горит у соседей».
|
3
|
Кл. часы: Волшебная мастерская. Готовимся к 8 марта. Сценарий открытого классного часа посвященного празднику 8 марта. «Турнир вежливости». Тематический классный час «Художественный образ - умей видеть прекрасное». «Кто курит, тот жизнь свою губит!».
|
5,6
|
Кл. часы: «Мама, ты всегда рядом», «Не позволяй душе лениться…», «Международное законодательство о правах ребёнка», «Подведение итогов четверти».
|
7
|
Кл. час: «Совесть – это нравственная категория».
|
7
|
Родительское собрание «Семейный конфликт и дети. Проблемы преемственности обучения в начальной и средней школе».
|
1
|
Родительское собрание «Стили семейного воспитания».
|
3,4
|
Родительское собрание «Забота родителей о физическом развитии и здоровье младших подростков».
|
5,6
|
Родительское собрание «Круг общения подростков и его влияние на формирование нравственного поведения».
|
7
|
Родительское собрание «Проблемы полового воспитания подростков».
|
9
|
Масленица- широкая (театрально-познавательная игра).
Международный женский день. Конкурс «Наши милые девчонки!». Конкурс рисунков «Наши дорогие женщины». День именинника. Прощание с азбукой.
|
1-9
|
Посещение кружков, ГПД: постоянно.
|
1 - 9
|
|
18. Подготовка к документально-поэтической композиции «Хлеб и война». Книжкина неделя. Изготовление открыток к 8 марта. Выставка книг В.Г.Распутина, писателя. Викторина по произведениям К.И.Чуковского. Конкурс рисунков по произведениям К.И.Чуковского.
|
5-8
3-4
|
Апрель
|
День здоровья «Смех продлевает жизнь».
|
1 - 9
|
Лыжи: кросс.
|
1 - 9
|
Беседа «Правила безопасности».
|
1 - 9
|
«Системы автоматического пожаротушения и пожарной сигнализации».
|
1 - 9
|
Кл. часы: «Наркомания - что это? Наркотики и здоровье», «Правила поведения в школе и на уроках», «Алкоголь и «
|
1
|
День смеха. День космонавтики. Викторина «Люби и знай свой край». День Земли.
|
1-9
|
Кл. часы: «Как вести себя с незнакомыми людьми», «Интересно о космосе», воспитательное мероприятие « Чтобы не было беды», «Приучи себя к добрым поступкам».
|
5,6
|
Кл. часы: «Мой след на земле», «Как использовать свои права», «Этикетные формулы речевого общения», «Этикет, как вести себя в гостях».
|
7
|
Кл. часы: «Не помнить нельзя, забыть не возможно», «Ты живешь среди людей – добротой себя измерь», «Тайны Космоса»
|
8,9
|
Изготовление из бросового материала.
|
1-9
|
Родительское собрание «Нет наркотикам!»,
«Что значит быть хорошим сыном или дочерью?».
|
7
|
Индивидуальные беседы по учёбе учеников.
|
1 - 9
|
|
13. Подготовка к документально- поэтической композиции «Хлеб и война». Подготовка журнала, с использованием репродукций о ВОВ. Оформление подписки на ll полугодие 2012 г.. Выставка книг о птицах к «Международному дню птиц». Выставка книг В.А.Осеевой, детской писательнице. Изготовление книжек- малышек. Выставка книг о космосе.
|
5-8
3-4
|
Май
|
Просмотр документального фильма «Летопись войны».
|
1 - 9
|
Линейка «День Победы», Конкурс чтецов «В огне горела вся Россия». Выставка рисунков «Россию мы отвоевали». Уроки мужества. Последний звонок
|
1 - 9
|
«Что нужно делать при пожаре?»
|
1 - 9
|
Кл. часы посвящённые Дню Победы.
|
1 - 9
|
Кл. часы: «Приветствие, различные виды приветствия. Заботливое отношение к людям. Качества доброты, отзывчивости».
|
1
|
Кл. час: «Цена ломтика».
|
3,4
|
Кл. часы: «Добро или зло» твой нравственный выбор, «Дети и Великая Отечественная война», программа ЗОЖ. «Пивной алкоголизм». Подведение итогов за учебный 2011-2012 год.
|
5,6
|
Кл. часы: «Самовоспитание достоинства», «А я говорю вам: «Любите врагов ваших…», «Путешествие в страну зеленого змея», «По труду и награда»- подведение итогов за год.
|
7
|
Кл. час: «Выбираю здоровый образ жизни!»
|
7
|
Кл. час: «Нажитое нами переходит детям».
|
7
|
Родительское собрание «Искусство любить детей» подведение итоговю
|
1
|
Родительское собрание «Итоги года».
|
3,4
|
Родительское собрание «Поколение комп».
|
5,6
|
Родительское собрание «Карманные деньги».
|
7
|
Родительское собрание «Нажитое нами переходит детям».
|
7
|
Часы неформального общения: итоги кружковой работы.
|
|
|
17. Выставка книг к Дню победы. Литературная гостиная, посвященная дню Победы «Хлеб и война».Выставка книг К.Г.Паустовского, писателя. Работа с должниками книг. Сдача учебников, художественной литературы. Санитарный день.
|
5-9
|
В течение года
|
Оформление книжно – иллюстративной выставки, посвящённой государственной символике РФ и Камчатского края.
|
2 - 9
|
В течение года
|
«Флаг и герб России», «История герба России», «Флаг и герб Камчатского края».
|
2 - 9
|
Целевые программы
В школе реализуются следующие целевые программы:
1. Программа развития МБОУ "Карагинская основная общеобразовательная школа" на 2011 - 2015 учебный год.
Утверждена на заседании педагогического совета МБОУ "Карагинская основная общеобразовательная школа" 31 мая 2011 года.
Цель программы: Создание образовательной среды, способствующей физическому, духовному, интеллектуальному развитию учащихся, педагогов, достижению ими оптимальных для каждого результатов развития, обеспечивающих их успешную социализацию.
С целью осуществления более эффективного управления профессиональным развитием были выделены следующие возрастные этапы, задачи на каждом возрастном этапе определены в соответствии со следующими психолого - педагогическими особенностями самоопределения школьников:
1. Начальная школа (1-4 классы)
2. Основная школа (5-9 классы)
Для начальной школы были определены задачи по следующим критериям:
- Когнитивный критерий: дать общие сведения о трудовой деятельности людей, о содержании труда самых распространенных профессий, о правилах поведения в процессе трудовой деятельности.
- Мотивационно - ценностный критерий: формировать мотивацию и интерес к трудовой и учебной деятельности, стремление к коллективному общественно - полезному труду.
- Деятельностно - практический критерий: воспитывать трудолюбие, старательность, аккуратность, настойчивость в доведении дела до конца, бережное отношение к результатам своего и чужого труда.
Этапы освоения и внедрения Программы развития школы:
1 этап (2011 - 2012) - организационный - формирование координационного совета и рабочих групп, составление плана реализации Программы развития, составление образовательных проектов, защита проектов, апробация и внедрение.
2 этап (2011 - 2014) - практический - корректирование проектов, организация адаптивного учебно - воспитательного процесса.
3 этап (2014 - 2015) - результативный - самоконтроль и экспертная оценка результатов обучения воспитания, развития.
Ожидаемые результаты:
- повышение мотивации учащихся к учению;
- развитие познавательного интереса учащихся;
- привлечение учащихся к активным формам обучения;
- развитие индивидуальных способностей современного ребенка "информационного общества";
- повышение качества знаний;
- повышение имиджа школы.
2. Программа «Патриотическое воспитание учащихся МОУ " Оссорская средняя общеобразовательная школа" на 2011 - 2015 на учебный год.
Цель программы: формирование патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, гордости за достижение своей страны, бережного отношения к историческому прошлому и традициям народов России.
Задачи программы:
- формирование правовой культуры, гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции, готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга;
-сформировать у детей интерес к изучению истории страны, поселка, школы, своей семьи;
-способствовать усвоению детьми нравственных норм и правил;
-воспитывать уважительное отношение к государственным символам России;
-повышение толерантности, снижение степени идеологического противостояния в обществе;
-укрепление единства и дружбы народов России;
-воспитывать любовь к родной школе, уважение к ее традициям.
Условия реализации программы:
1.Разработка системы традиционных школьных мероприятий.
2.Развитие школьного ученического самоуправления.
3.Насыщение учебно-воспитательного процесса различными формами деятельности, реализующими принципы патриотического воспитания.
4. Организация исследовательской и поисковой работы.
Структура и организация данного воспитательного процесса строится с учётом различных возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими особенностями и задачами формирования готовности к защите Отечества у учащихся разного школьного возраста.
1 категория - учащиеся 1-4 классов.
Процесс формирования готовности к защите Отечества у младших школьников строится с учётом у них пока ещё ограниченного жизненного опыта, характера и объёма полученных знаний, общих задач обучения и воспитания. Эффективность его в этот период обусловливается, прежде всего, тесной связью с выполнением учебных, общеобразовательных задач. Воспитательный эффект всех форм патриотического воспитания будет зависеть от того, насколько системно будут формироваться знания ребят о защите Отечества, их нравственное, эмоционально - волевое отношение к деятельности по защите Родины. Задача заключается в том, чтобы, опираясь на высокую эмоциональность, впечатлительность и восприимчивость, развить у них чувства восхищения воинами РА, вызвать желание в будущем встать в их ряды.
2 категория - учащиеся 5-9 классов.
У подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым в формировании у подростков готовности к защите Родины в этот период является участие школьников в различных видах патриотической деятельности, организуемой в школе и вне её.
Ожидаемые результаты:
Формируется патриотическое сознание.
Обогащаются знания об истории и культурных традициях родной страны.
Приобретаются навыки коллективной деятельности.
Развиваются творческие способности учащихся.
Школьники получают опыт исследовательской и поисковой работы.
Обогащаются знания по истории поселка, школы.
Формируется чувство ответственности и самостоятельности.
Дети усваивают нравственные нормы и правила поведения.
Воспитывается уважительное отношение к культурному и историческому наследию страны, семейным и школьным традициям.
Воспитывается уважительное отношение к государственным символам России.
3. Программа правового воспитания.
Цель программы: Формирование правовой культуры, усвоение основ демократии, своих прав и обязанностей. Воспитание нравственности. Сохранение здоровья. Предупреждение правонарушений, как главное направление в укреплении законности и правопорядка.
Задачи Программы:
- знакомство в доступных игровых ситуациях с основами социальных норм и основными правами ребенка;
- понимание важности и значимости для каждого человека правил поведения в повседневной жизни (игра, общение, моделирование бытовых ситуаций и т.д.);
- приобретение первоначального опыта регулирования детских отношений, отношений с взрослыми, старшими;
- знание и использование конкретных правил и норм: наиболее важные права ребенка; правила, обеспечивающие безопасность человека (особенно правила дорожного движения); этические правила и нормы (например, правила поведения в общественных местах, образовательном учреждении, транспорте); правила, регулирующие жизнедеятельность конкретного образовательного учреждения;
- получение первичного опыта разработки собственных правил (например, общения в классе, дежурства по классу и т.д.).
Предполагаемый результат реализации программы:
Правовое просвещение учащихся, их родителей, учителей; снижение числа преступлений, совершенных учащимися школы; отсутствие тенденции к повышению уровня правонарушений на фоне повышения преступности в стране.
|
