Доклад директора моу «гимназии «Дмитров»
Скачать 2.35 Mb.
|
Социально-психологическое сопровождение учебного процесса Социальный паспорт гимназии « Дмитров» на май 2013 год
Работа Совета профилактики заключалась в профилактики асоциального поведения и правонарушений. Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц, их замещающих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся. Совет профилактики собирался в течение учебного года шесть раз. На совет приглашали учеников, которые по показателям учебного процесса получили три в четверти, нарушителей дисциплины и родителей данных учеников. На внутришкольный учет учащихся при нарушении дисциплины или недобросовестной учебы ставит Совет профилактики с определением времени постановки на учет. За время учета данные ученики контролируются социальным педагогом и классным руководителем, администрацией. При хорошем поведении и учебе Совет профилактики может снять учащихся и раньше намеченного срока. На данный момент на внутришкольном учете остались стоят 2 человека (Коровайко М.-8бкл., Швецова А.- 8А кл.), они оставлены на внутришкольном учете до конца 2013 года. Учащиеся, стоящие на учете, были или сняты с учета в разное время (см. протоколы). Последний Совет профилактики состоялся 31..05.12 года. Работа с семьей заключалась в содействии созданию обстановки психологического комфорта и безопасности ребенка, обучающейся в учреждении, в семье, в окружающей среде. Устранение причин и условий, которые могут создать конфликтность во взаимоотношениях между родителями и детьми. Изучение типа семейного воспитания в конкретной семье и характера его нарушений, методов воспитания и средств воспитании, используемых в данной семье, стиля общения родителей и детей. Работа с классными руководителями и классным коллективом заключалась в воспитании хороших, здоровых привычек у подрастающего поколения, воспитания культуры внутреннего мира, создание условий для разумного досуга, воспитание волевых качеств характера, просвещение правовых основ подрастающего поколения, обобщение знания детей об основных правах ребёнка. Учить детей применять права и обязанности в повседневной жизни; формировать уважительное отношение друг к другу, обобщить знания детей об основных правах ребёнка. Деятельность социального педагога неразрывно связана с работой педагогов школы и носит системный характер. Взаимодействие с педагогическим коллективом осуществляется в следующих направлениях:
С классными руководителями выстраивается наиболее тесное взаимодействие, так как этот специалист оказывает первичную помощь ребенку в решении его проблем. Преподаватели-предметники имеют непосредственное общение с ребенком в учебно-воспитательном процессе. Взаимодействие строится на основе решения учебных проблем ребенка, контроля его обучаемости и посещаемости. Взаимодействие со специалистами школы узкой профессиональной направленности (психологи, педагоги-организаторы, логопеды, фельдшер и другие) осуществляется при необходимости оказания конкретной профессиональной помощи. В учебном году было проведено несколько совещаний с классными руководителями совместно с администрацией гимназии. На совещаниях решались вопросы:
В течение года были проведены классные часы на темы:
Большая работа, которая проводиться в гимназии против вредных привычек, приносит свои результаты: курящих учащихся в гимназии сократилось в два раза. Курильщиков, к сожалению, осталось все же 15 чел. Индивидуальная работа с учащимися заключалась в выявлении интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптации к социальной среде, своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в них учащимся. Работа со службами в городе заключалась в координация взаимодействия специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся. Организация мероприятий, участие в их разработке и утверждении, направленных на развитие доброжелательной атмосферы между учениками, здорового духа соперничества, реализацию творческого потенциала.
Работа с проездными документами заключалась в выявлении количества учащихся, проживающих в сельской местности и обеспечении им бесплатного проезда в гимназию и обратно в течение года (кроме каникул) на городском транспорте. Все нуждающиеся ученики гимназии пользуются льготным проездом. В соответствии с общим методической направлением деятельности школы, психологическая работа делала особый упор на развитие личности учащихся на основе формирования у них самостоятельной познавательной активности. Работа носила как индивидуальный, так и групповой характер, основывалась на результатах изучения черт личности и использовании исследовательских данных прошлых лет. Во исполнение перехода к новому государственному стандарту образования большая часть всей работы психолога в 2012-2013 учебном году пришлась на сопровождение начальной школы. По просьбе завуча по воспитательной работе со II по IV четверть в 3-х классах проводились личностно-ориентированные занятия по системе «Жизненные навыки». Очень востребованной в этом году в среднем звене была тренинговая работа с учащимися по разрешению конфликтов и преодолению стрессов – в выпускных классах. В I четверти основная часть времени была посвящена мониторингу адаптации первоклассников. Кроме того, было положено начало работы по предупреждению дезадаптации в 5-х классах. По просьбе администрации гимназии был взят на контроль 6 «Б» класс, в связи с деструктивным поведением учащихся. II четверть включила в себя помощь первоклассникам, тяжело адаптирующимся к обучению в школе, а также серию классных часов и тренингов – в помощь адаптации учеников 5-х классов. Классные руководители 1-х и 5-х классов проявили себя активными во взаимодействии с психологической службой, принимали новые стратегии поведения, предлагаемые психологом, на вооружение, поддерживали постоянную обратную связь с ним, убеждали родителей детей «группы риска» посещать консультации. Это дало благоприятные результаты в большинстве случаев. В течение II четверти проводилась подробная диагностика УУД учащихся младших классов, в анализе результатов которой приняли активное участие классные руководители и педагоги-предметники начальной школы на семинаре, посвященном теме: «Функции учителя, предусмотренные ФГОС НОО, в развитии учащихся гимназии «Дмитров»». В конце второй четверти психологом гимназии в соавторстве с участниками РМО были разработаны рекомендации для школьников по психологической подготовке к сдаче государственных экзаменов, а также рекомендации по их поддержке для педагогов и родителей. Данные разработки в виде буклетов были розданы всем участникам процесса в гимназии. В III четверти были подведены итоги по профилактической работе с ранней школьной дезадаптацией, проводившейся в форме диагностических занятий с будущими первоклассниками и консультаций их родителей. Эта часть подготовки к школе очень важна, потому что позволяет своевременно обратить внимание родителей на психологические проблемы ребенка, которые могут помешать нормальной адаптации в сентябре, подобрать способы коррекции затруднений. В этой же четверти проводилось подробное социометрическое обследование пятиклассников, со статистическими итогами которого были ознакомлены классные руководители, родители и дети. Был проведен анализ уровня воспитанности и всех его компонентов среди 5-8 классов. Результаты, приведенные ниже, его были переданы классным руководителям в форме презентаций к проведению родительских собраний и классных часов. |
Похожие:
 | Конституцией Российской Федерации, Федеральным Законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации», Приказами... |  | Утвердить Положение о балльно-рейтинговой системе оценки достижений обучающихся в моу-гимназии г. Переславля-Залесского (Приложение... |
| ... | | Разработка основной образовательной программы осуществлялась с привлечением Совета гимназии, обеспечивающего государственно-общественный... |
| Моу гимназии №3 им. А. Н. Островского к государственной (итоговой) аттестации в 2014-2015учебном году | | Муниципальное общеобразовательное учреждение многопрофильная гимназия города Твери |
| Документация об аукционе на право заключения муниципального контракта на поставку оборудования профильного обучения для моу гимназии... | | В результате работы педагогических советов, организационно-деятельностной игры, круглых столов, занятий творческой группы учителей... |
| Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Индустриально-промышленный техникум» | | Срок действия образовательной программы с 1 сентября 2016 г по 31 августа 2017 г |