Программа государственной итоговой аттестации основная образовательная программа подготовки по специальности 040201. 65 Социология со специализацией «Социология организаций»
Скачать 0.71 Mb.
|
II. Итоговый междисциплинарный экзамен для студентов, обучающихся по специальности «040201.65 – Социология» Общие методические рекомендацииИтоговый государственный экзамен является формой аттестации студентов по специальности 040201.65 – «Социология». Цель его – оценка конечного результата изучения студентом всех обязательных и специальных курсов основной специальности. Государственный междисциплинарный экзамен отличается от других форм аттестации (курсовых зачетов и экзаменов) тем, что в его ходе проверяется знания, полученные в процессе освоения нескольких учебных дисциплин, оценивается общий уровень профессиональной подготовки специалиста-социолога. В этой связи требования, предъявляемые к студенту на Государственном междисциплинарном экзамене, значительно отличаются от критериев оценки результатов обычного курсового экзамена. На Государственном экзамене по социологии выпускник должен показать:
Кроме того, на Государственном междисциплинарном экзамене выпускник должен показать знания не только по основным курсам социологии, но и по смежным дисциплинам (экономика, политология, этнология, культурология и др.). Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности включает ключевые и практически значимые вопросы по дисциплинам общепрофессиональной и специальной подготовки, входящих в предметную область знаний специалиста-социолога. Государственная аттестационная комиссия осуществляет прием междисциплинарного государственного экзамена по билетам, составленным в соответствии с данной программой. Вопросы сформулированы таким образом, чтобы можно было выявить степень полноты, глубины и свободного оперирования теоретическими знаниями в области общепрофессиональных и специальных дисциплин, а также определить уровень практической подготовленности выпускника - владение основными методами социологического исследования. Экзаменационный билет включает в себя:
Подготовка к итоговому экзамену На Государственный экзамен выносятся вопросы, которые, как правило, носят сквозной, проблемный характер. Поэтому их изучение строится несколько иначе по сравнению с подготовкой к обычным курсовым экзаменам. Целью подготовки к Государственному междисциплинарному экзамену является формирование такого уровня владения материалом, который позволит студенту не только знать фактический материал, но и анализировать важнейшие процессы, происходящие в рамках социологического знания, видеть специфику и особенности развития социологии на современном этапе. Подготовка к Государственному экзамену включает в себя два этапа – самостоятельную подготовку и обзорные лекции. Самостоятельная подготовка. Для изучения вопросов Государственного экзамена студенту необходимо овладеть довольно обширным материалом. Поэтому во время самостоятельной подготовки основное внимание следует сосредоточить не на заучивании фактического материала, но на усвоении основных тенденций и проблемных вопросов в каждой выносимой на экзамен теме. При этом собственно событийный комплекс должен играть вспомогательную роль. Особое внимание следует уделить знанию дискуссионных вопросов и современных подходов в социологии. Выпускник должен показать знание научной литературы по теме, желательно не только отечественной, но и зарубежной. Студент также должен быть знаком с современными источниками по основным отраслям социологии. Наконец, большое внимание при подготовке к экзамену следует уделить работе с первоисточниками. Обзорные лекции. Накануне Государственного экзамена ведущие преподаватели кафедры проводят обзорные лекции по главным разделам социологии. Их целью является общая характеристика выносимого на Государственный экзамен материала. Поэтому обзорные лекции отличаются от обычных консультаций накануне курсового экзамена. Во-первых, они даются в виде комплексной характеристики (обзора) целого раздела социологии, то есть без проработки фактографического материала. Во-вторых, они предполагают активную работу не только самого лектора, но и студентов. В период чтения обзорных лекций должна осуществляться интенсивная самоподготовка выпускников к Государственному экзамену, так что обзорные лекции одновременно могут выполнять и роль консультации по конкретным вопросам социологических курсов. Ответ на итоговом экзамене Проведение Государственного экзамена подчиняется определенному регламенту. Экзамен проводится по билетам, в которые включены темы, отраженные в настоящем пособии. Студенты являются на Государственный экзамен без опозданий, строго по группам, списки которых устанавливаются заранее. Каждый студент должен иметь при себе паспорт (или другой документ, удостоверяющий личность). При подготовке к выступлению по билету, на которую отводится приблизительно 30 – 40 минут, студент должен сформулировать четкий ответ по каждому вопросу билета. Во время подготовки рекомендуется не заносить на черновик все содержание ответа, но составить его сложный план, которому необходимо следовать во время ответа. Подписанный черновик ответа по окончании экзамена сдается секретарю Государственной комиссии. К выступлению выпускника на Государственном экзамене предъявляются следующие требования:
Члены Государственной аттестационной комиссии имеют право задать студенту любой вопрос по темам билета. После завершения ответов в группе Аттестационная комиссия оценивает ответы студентов по четырехбалльной шкале. Затем выступает Председатель (заместитель Председателя) комиссии, который дает общую характеристику ответов студентов и оглашает оценки. Основные критерии оценки ответа студента на государственном экзамене Для определения качества ответа выпускника на государственном междисциплинарном экзамене по социологии предлагаются следующие основные показатели: Оценка «отлично» выставляется выпускнику, обнаружившему всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала, усвоившего взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, ориентирующийся в социальной практике. Ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Выпускник свободно оперирует терминами, ориентируется в дополнительных источниках информации по проблеме. Оценки «хорошо» заслуживает выпускник, продемонстрировавший систематический характер знаний учебного материала по дисциплинам, раскрывший различные подходы к рассматриваемой проблеме и опирающийся при ответе на обязательную литературу, включающий в свой ответ соответствующие примеры социальной действительности, демонстрирующий знание основных понятий, однако допускающий неточности и незначительные ошибки. Оценка «удовлетворительно» выставляется выпускнику, представившему ограниченное знание основного программного материала, допустившего фактические ошибки в ответе на вопрос, в терминологии, в форме построения ответа. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившего принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий. РАЗДЕЛ I. Общая социология. Отраслевые социологические дисциплины. Социология организаций
Объект и предмет социологии. Функции и методы социологии. Социологические законы и категории. Понятие «социального». Социальный факт, его гносеологическая характеристика. Социальные связи, социальные отношения, социальные взаимодействия. Многообразие и единство социологического знания. Структура социологического знания. Теоретическая, прикладная социология, эмпирические социологические исследования, их специфика и взаимосвязь, специальные и отраслевые социологические теории. Место социологии в системе социально-экономических и гуманитарных наук. Сфера социологического познания. Характеристика современного состояния отечественной социологии, проблемы и перспективы ее развития. Роль социологии в решении важных проблем современного общества, в подготовке специалистов.
Основные подходы к трактовке общества: биологизаторский, культурологический, антропологический, аксиологический, символический. Основные парадигмы понимания общества в XX веке (структурно-функциональный подход, конфликтологический, символический интеракционизм). Современные подходы к проблеме (общество как сложная, открытая, развивающаяся система). Модели социальной реальности. Натурализм как модель социальной реальности. Понятие «природа» и его трактовки в истории философии. Течение в натурализме: бихевиоризм, социал-дарвинизм и психологическое направление. Прагматические (деятельностные) модели социальной реальности: принципы, структуры и законы функционирования общества. Труд и деятельность. Техницистские модификации прагматической модели. Теория Макклюена. Реалистическая модель социальной реальности. Общество и его институты в трактовке реалистов. Исторические и современные типы социального реализма. Феноменологическая модель социальной реальности. Специфика представлений об обществе в феноменологии. Понятия «интенциональность», «повседневность», «жизненный мир» и «конструирование». Достоинства и недостатки феноменологической модели социальной реальности.
Система как сложное, целостное образование: понятие, виды, основные признаки. Социальная система и ее специфика. Многообразие социальных систем, их классификация. Общество как целостная, саморазвивающаяся, открытая система. Основные структурные элементы общества. Социологические подходы к анализу общества как социальной системы: генетический, структурный, функциональный, динамический. Функционирование и развитие социальной системы. Саморегуляция, адаптация, достижение целей, интеграция, латентность. Факторы стабильности общества. 4. Социальные группы и социальные общности Значение группы для жизнедеятельности общества. Понятие «социальная группа». Типология социальных групп: основания выделения и характеристика. Реальные и номинальные социальные группы. Социальные агрегаты и социальные организации. Понятие «социальная общность». Иерархия социальных общностей. Кровнородственные общности и их характеристика. Содержание понятий «публика» и «толпа». Типы толпы и их характеристика. Кровнородственные общности: род, племя, клан, семья, народность, народ, нация. Социологическое изучение публики. Феномен толпы. Понятие «малой группы». Свойства малых групп. Представления о групповой динамике. 5. Социальные изменения и процессы Социальная динамика и социальные изменения. Сущность социальных изменений. Основные подходы к исследованию социальных изменений: системный и процессуальный. Неравномерность и противоречивость как основные характеристики социальных изменений. Источники, факторы и виды социальных изменений. Социальный процесс как специфическая форма социального изменения. Понятие социального процесса. Многообразие социальных процессов, их классификация и уровни. Процессы функционирования и социального развития. Переходные процессы и их особенности. Специфика социокультурных процессов. Механизмы социальных процессов. Многообразие объяснительных пара дигм развития человеческого общества. Взаимосвязь формационных и цивилизационных процессов. Направленность социальных процессов, их источники. 6. Культура как социальная система Понятие культуры: обыденное, общенаучное и социологическое. Функции культуры в обществе. Методы изучения культуры в социологии. Основные структурные элементы культуры: язык, ценности, обычаи, нормы и т.п. Основные культурные подсистемы – наука, образование, идеология, религия, искусство, воспитание и т. д. Виды культуры. Элитарная, массовая, народная культуры. Субкультура. Контркультура. Культурный релятивизм. Понятие культурного развития и культурной деградации. Социокультурные процессы, их динамика. Социокультурная регуляция. Социокультурные особенности российского общества. Проблемы развития культуры и пути их решения. 7. Социальная структура и социальная стратификация Понятие социальной структуры. Основные элементы социальной структуры общества и их взаимодействие. Социальное различие и социальное неравенство. Социальная стратификация. Основные концептуальные подходы к трактовке социальной структуры и социальной стратификации (К. Маркс, М. Вебер, В. Парето, П. Сорокин), их развитие в современных условиях. Исторические типы социальной стратификации. Критерии и виды стратификации современного общества. Средний класс, его критерии и функции в обществе. Социальная мобильность: ее виды, критерии, уровни, влияние на изменение социальной структуры общества. Маргинальность. Факторы маргинализации. Тенденции и проблемы изменения социальной структуры современного российского общества. Бедность в России. 8. Социальные институты и институциональные отношения Понятие социального института. Социальные институты и институциональные отношения. Процесс институционализации. Многообразие и динамичность функций социального института. Явные и латентные функции института. Функции и дисфункции института. Классификация социальных институтов. Институциональные признаки: установки и образцы поведения; символические культурные признаки; утилитарные культурные черты; кодекс устный и письменный, идеология. Характеристика основных социальных институтов: семьи, образования, религии. Развитие и изменение социальных институтов. Эффективность функционирования социальных институтов. 9. Социология семьи Социология семьи как наука; социология семьи в России – история формирования, современные теоретические концепции, борьба парадигм в современной социологии семьи. Семья как социальный институт: функции и структуры семьи; общая и семейная социализация; социализация и формирование структуры социального поведения личности; типы семейного поведения. Семья как малая социально-психологическая группа. Жизненный цикл семьи. Теории измерения семьи. Проблемы современной российской семьи; семья и семейная политика. 10. Политика как объект социологического анализа Специфика социологического подхода к пониманию феноменов политики. Предмет и объект политической социологии. Эволюция основных идей и теорий политической социологии в западной и отечественной традиции: А.де Токвиль, М. Вебер, В.Парето, И.Валерстайн, С.Липсет, М.Я.Острогорский, П.А.Сорокин. Методы и функции политической социологии. Феномен политической власти и его социологическое измерение.: социология выборов, социология бюрократии, социология политической элиты и политического лидерства. 11. Личность в системе социальных связей и отношений Понятия «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность» и их использование в социологии. Специфика социологического изучения личности. Социологические концепции личности. Личность как объект и субъект социальных отношений. Социальный статус: понятие и типология. Иерархия статусов, статусные притязания и статусные коллизии. Социальная роль. Основные характеристики социальной роли. Механизмы структурно-ролевого принуждения социального поведения личности. Социализация личности как процесс интеграции индивида в общество. Виды социализации: первичная и вторичная. Агенты и институты социализации. Десоциализация и ресоциализация. 12. Социальное и девиантное поведение личности Социальное поведение личности. Условия жизнедеятельности и детерминации социального поведения. Социальная среда и поведение личности. Потребности, интересы, ценности, мотивы, стимулы, установки и их роль в социальном поведении людей. Социальный контроль. Основные элементы системы социального контроля – нормы и санкции. Типы санкций. Самоконтроль. Отклоняющееся поведение личности. Основные виды отклонений – девиантное и делинкветное поведение личности. Теории девиантного поведения. Формы девиантного поведения и их последствия. Отклоняющееся поведение в современном российском обществе, основные условия его преодоления. 13. Глобализация социальных процессов в современном мире Современная цивилизация и ее специфические особенности. Мир как система. Государственно-центрический и транснациональный подходы к исследованию мировой системы. Основные тенденции современного мирового развития и их теоретическая интерпретация – теория «конца истории» (Ф.Фукуяма); концепция «столкновения цивилизаций» (С.Хантингтон) и теория мир-системы (И.Валлерстайн). Сущность процессов глобализации. Понятие глобализации. Социологический аспект анализа глобализации. Основные черты глобализации в экономике, политической, социальной и культурной сферах общества. Противоречивость процессов глобализации. Императивы устойчивого развития. Место России в современном мире. 14. Этносоциология: современные теории и основные проблемы Предмет и метод этносоциологии как научной дисциплины; этнические факторы социального развития, социальная обусловленность функционирования этнических общностей. Классификация этнических общностей. Этническая идентичность: идеология и поведение. Практика социальных действий. Этнический стереотип как основной индикатор характерологического своеобразия этнической группы. Этнокультурная отличительность народов и проблемы этнических границ: исторический опыт и перспективы на рубеже веков. Социальная стратификация этнических групп. Проблемы этнического неравенства. Межэтнические отношения. Межэтнические конфликты. Межэтнические конфликты на постсоветском пространстве. Методология и методы в этносоциологическом исследовании. 15.Социология коммуникации в структуре социологического знания Социология коммуникаций как специальная отрасль социологии: объект и предмет науки. Основные понятия социологии коммуникации: коммуникация, коммуникативный акт, информация, речевая деятельность, коммуникативная личность, социокоммуникативная система. Типы коммуникации: межличностная, межгрупповая, массовая. Теории массовой коммуникации (В.Парето, Г.Мердок, Г.Лассуэл, Г.Маклюэн, Д.Белл). Социологические доминанты социальной коммуникации: стратификационная группа (социальный статус и дифференциация/интеграция языков), ситуативная группа (коммуникативная роль и сфера коммуникации, установка на общение); оценочная группа (ценностная ориентация и оценка смысловой информации коммуникантами). Уровни организации коммуникации (семиотический, лингвистический, паралингвистический, металингвистический, синтетический). 16. Социальный конфликт: понятие, типология, виды, способы разрешения Понятие социального конфликта. Диалектическая теория конфликта Р. Дарендорфа как альтернатива структурному функционализму. Л. Козер: попытка синтеза функционализма и теории конфликта. Природа и функции конфликта. Структура и функции социального конфликта. Типология социального конфликта. Уровни, формы и модели социального конфликта. Стадии социального конфликта. Регулирование и разрешение конфликта. Методы исследования и экспертизы конфликта. Специфика социологического изучения конфликта. Социальные характеристики конфликтующих сторон, факторов социального конфликта, стереотипов конфликтного взаимодействия и социальных механизмов регулирования конфликтов разного уровня. Комплексная диагностика социального конфликта. Сравнительный анализ и экспертиза конфликтов. Методики диагностики социального конфликта. 17.Социология труда и экономическая социология: ключевые понятия и направления исследований Объект и предмет социологии труда. Труд как социально-экономическая категория. Социальные функции труда. Классификация труда по различным признакам. Отношение к труду. Удовлетворённость трудом. Трудовое поведение и его виды. Социальный контроль в сфере труда. Трудовой коллектив. Трудовые конфликты. Трудовая адаптация как социальный процесс. Рынок труда: понятие, виды, функции. Сегментация рынка труда. Проблема безработицы, её основные виды и причины. Объект и предмет экономической социологии. Два подхода к человеку в социальной теории: «экономический человек» и «социологический человек». Социально-экономическая стратификация. Социально-экономическое расслоение в современном российском обществе. 18. Социологические проблемы изучения общественного мнения Понятие общественного мнения. Основные черты и структура общественного мнения. Субъект общественного мнения. Дифференциация подходов в его определении. Объект общественного мнения. Критерии и границы в его определении в социологической теории и исследованиях прикладного характера. Разновидности общественного мнения. Общественное мнение как социальный институт. Анализ взаимодействия общественного мнения с другими социальными институтами современного общества. У. Липман и его концепция стереотипов. Проблема манипулирования общественным мнением: основные теоретические подходы. Феномен пропаганды. Концепция «спирали молчания» (Э. Ноэль-Нойман). Изучение общественного мнения в России и США. 19. Организация как объект социологического исследования Социальная система и социальная организация. Понятие организации. Особенность организации как специфического социального объекта. Разделение труда как условие и предпосылка возникновения организаций. Цели организации. Социальная иерархия в организации. Управление в организациях. Основные компоненты: целенаправленное управляющее воздействие, социальная самоорганизация, организационный порядок. Способы воздействия. Стили управления. Управленческие решения. Типология организаций. Формальные и неформальные организации. Формы организаций и их характеристика: деловые, общественные союзы, промежуточные, ассоциативные, поселения. Отношения между организациями. 20. Внутренняя и внешняя среда организации Структура как важнейшая составляющая внутренней среды организации. Понятие и признаки организационной структуры. Горизонтальное и вертикальное измерения организационной структуры. Типы организационных структур: линейная, функциональная, линейно-штабная, дивизионная, нефункциональная. Внутренние ситуационные переменные организации. Понятие внешней среды организации. Основные характеристики внешней среды: сложность, изменчивость, взаимосвязанность, ресурсные возможности. Внешние ситуационные переменные: степень предсказуемости, мера определенности и предсказуемости состояния среды. Структура и уровни внешней среды. Рекомендуемая литература
РАЗДЕЛ II. История социологии 1.Идейно-теоретические и социально-культурные предпосылки возникновения социологии как научной дисциплины Научно-теоретические источники социологии - европейский утопизм ХУI-ХYII веков; нравственная философия; классическая политэкономия. Роль представителей французского Просвещения. Немецкая классическая философия. Рождение социологии из соединения четырех главных идей: идеи общества, идеи естественного закона, идеи прогресса, идеи метода. Исторические условия возникновения социологии как науки: развитие капитализма в начале Х1Х в.; углубление социальных противоречий; политическая борьба. Практическая потребность в теории общественного развития. Состояние и роль социального знания в начале Х1Х в. 2. Социологические воззрения О. Конта Идейные истоки позитивизма О. Конта. Значение идей Сен-Симона. Основные черты и принципы позитивистской социологии. О. Конт о необходимости и возможности возникновения социологии в XIX веке. Закон трех стадий развития общества. Классификация наук и место в ней социологии. Задачи и методы социологии Конта. Система социологии. Социальная статика. Организмическая модель общества в социальной статике. Элементы функционализма в контовском «органицизме». Социальная динамика и идея общественного прогресса. Объединение идеи прогресса (социальная динамика) и идеи порядка (социальная статика) - как центральная задача и проблема контовского проекта социологии. Место социологии Конта в истории социологической мысли. 3. Эволюционная доктрина Г. Спенсера Источники формирования эволюционной доктрины Г. Спенсера. Основные идеи социальной теории Спенсера: понимание общества как организма и всеобщность закона эволюции. Проблема взаимодействия общества и личности. Основные понятия социологической теории Спенсера. Соотношение понятий «эволюция» и «развитие». Дифференциация и интеграция как принципы эволюции. Взаимосвязь эволюции с организмом и идеей естественного равновесия. Организмическая модель общества. Подсистемы социальной системы. Понятия «социальная структура», «функция», «социальный институт». Морфологическая концепция прогресса как усложнения строения и организаций социальных систем. Идея закономерности общественного развития. Эволюция общества и его институтов. Типология социальных институтов и их анализ. Типы общественной организации. Роль Спенсера в истории социологии. 4.Натуралистическая социология. Школы «одного фактора» Использование в социологии теоретических моделей и методов естественных наук, эмпирических данных истории и этнографии. Эволюционизм как ведущий принцип в объяснении общественных процессов. Социал-дарвинизм в социологии. Биологический редукционизм У. Беджгота, Л. Гумпловича, Г. Ратценхофера, У. Самнера, А. Смола. Роль социального дарвинизма в истории социологии. Расово-антропологическая школа. Расово-антропологический детерминизм. Культурный релятивизм и исторический пессимизм Ж.А. де Гобино. Антропосоциология О.Аммона и Ж.В. де Лапужа. Х. Чемберлен: фальсификация европейской истории. Л. Вольтман - идеолог национал-социализма. Ф. Гальтон и возникновение евгеники. Географическая школа. Натуралистический и географический детерминизм К. Риттера. Энвайроментализм Ф. Ратцеля и Ф. Ле Пле. Ж.-Ж. Реклю и П.В. де Ла Блаш о роли географического фактора в жизни общества. Психологический эволюционизм Л. Уорда и Ф. Гиддингса. Кризис биолого-натуралистических школ в конце XIX в. и причины их крушения. 5. Социологические концепции К. Маркса Интеллектуальные истоки и среда формирования идей К. Маркса. Философско-антропологическая теория Маркса и проблема отчуждения. Личность и общество: проблемы взаимодействия. Методология социального познания. Материалистическое понимание истории. Экономический детерминизм. Формация как социальная система. Структура социальной системы. Социальное развитие и социальный прогресс. Эволюция и революция. Теория классов как теория социального конфликта. 6. Формальная социология Г. Зиммеля и Ф. Тенниса Причины возникновения формальной социологии в Германии. Понятия «форма» и «содержание», их соотношение. Социология как изучение социальных форм. Социальное взаимодействие как исходное понятие формальной социологии. Источники формирования мировоззрения Г. Зиммеля. Этапы идейной эволюции. Теория социальной дифференциации, социальных групп и социальных кругов. Взаимодействие и общество. Предмет и разделы социологии. Основные области исследования социальной реальности: социология религии и социология морали. Проблематика культуры. Попытка теоретико-методологической систематизации социологии Ф. Теннисом. Структура социологии: чистая (теоретическая) социология; прикладная социология; эмпирическая социология или социография. Два типа социальности – «общность» и «общество». Значение формальной социологии для развития социологического знания. 7. Социология Э. Дюркгейма Научные источники социологии Э. Дюркгейма. Социологизм как базовая теоретико-методологическая концепция. Общество как реальность особого рода. Коллективные представления и социальная реальность. Предмет социологии. Понятие социального факта. Структура социологической науки: социальная морфология, социальная физиология, общая социология. Разработка социологической методологии. Основные принципы и правила социологического метода. Структурно-функциональный анализ общества. Основные области социологического анализа. Теории разделения общественного труда и социальной солидарности. Анализ общества как нормативной системы. Социальная аномия. Сущность и методология социологического изучения религии. Религия как символическая система. Вклад Дюркгейма в развитие социологии. Школа Дюркгейма и ее место в социологии. 8. «Понимающая» социология М. Вебера Теоретические источники веберовской социологии. Общая концепция социологии как науки. Предмет социологии. Основные принципы методологии. Соотношение понимания и объяснения у М.Вебера. Представления о социальной реальности. Понятие социального действия. Признаки и типы социального действия. Трактовка идеальных типов. Идеальный тип как инструмент историко-социологического исследования. Методы социального познания. Становление веберовской социологии как сравнительно-исторической социологии. Структура конкретного социологического исследования: наблюдение, интерпретация, конструирование «идеального типа», понимание мотивов, нахождение причин. Разработка Вебером специальных отраслей социологии. Генезис капитализма и категория «рациональности». Работа Вебера «Протестантская этика и дух капитализма», ее методологические и содержательные аспекты. Социология религии. Типы господства. Теория бюрократии М.Вебера. Влияние идей М.Вебера на последующее развитие социологического знания. 9. Чикагская школа социологии. Теория социальной экологии Р.Парка Периоды деятельности Чикагской школы в социологии. Роль социальных исследований в США первой трети ХХ в., их связь с социальным реформизмом. Чикагская школа: синтез теории и социального эксперимента. Методологический плюрализм. Социальные системы как предмет социологии. Классификация социальных систем: социальные действия, социальные отношения, социальные личности, социальные группы. Социальные явления как результат сознательной деятельности людей. Ситуация как синтез установки и ценностей. Интроспективные методы в социологическом исследовании. |
Похожие:
 | «Социальная антропология», «Социальная психология», «Социология семьи», «Социология культуры», «Социология религии», «Этносоциология»,... | | Методические указания по подготовке, оформлению и защите выпускных квалификационных работ для специальности 040201. 65 (020300) –... |
 | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»... | | |
| | ||
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»... |
| Основная образовательная программа магистратуры по направлению подготовки 040100 «Социология» | | Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» |