Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «гимназия №2»
Скачать 3.45 Mb.
|
СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ Базовый уровень Изучение физической культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: - развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья; - воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью; - овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта; - освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций; - приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Физическая культура и основы здорового образа жизни Современные оздоровительные системы физического воспитания, их роль в формировании здорового образа жизни, сохранении творческой активности и долголетия, предупреждении профессиональных заболеваний и вредных привычек, поддержании репродуктивной функции. ОСНОВЫ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, ТУРИЗМА, ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ. Оздоровительные мероприятия по восстановлению организма и повышению работоспособности: гимнастика при занятиях умственной и физической деятельностью; сеансы аутотренинга, релаксации и самомассажа, банные процедуры. Особенности соревновательной деятельности в массовых видах спорта; индивидуальная подготовка и требования безопасности. Физкультурно-оздоровительная деятельность (с учетом медицинских показаний, уровня физического развития, физической подготовленности и климатических условий региона). Оздоровительные системы физического воспитания. Ритмическая гимнастика: индивидуально подобранные композиции из упражнений, выполняемых с разной амплитудой, траекторией, ритмом, темпом, пространственной точностью. Аэробика: индивидуально подобранные композиции из дыхательных, силовых и скоростно-силовых упражнений, комплексы упражнений на растяжение и напряжение мышц. Атлетическая гимнастика: индивидуально подобранные комплексы упражнений с дополнительным отягощением локального и избирательного воздействия на основные мышечные группы. ИНДИВИДУАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ: ГИМНАСТИКА ПРИ УМСТВЕННОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; КОМПЛЕКСЫ УПРАЖНЕНИЙ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ; ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ХОДЬБА И БЕГ. Спортивно-оздоровительная деятельность Подготовка к соревновательной деятельности; совершенствование техники упражнений в индивидуально подобранных акробатических и гимнастических комбинациях (на спортивных снарядах); в беге на короткие, средние и длинные дистанции; прыжках в длину и высоту с разбега; передвижениях на лыжах; плавании; совершенствование технических приемов и командно-тактических действий в спортивных играх (баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе); ТЕХНИЧЕСКОЙ И ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ВИДАХ СПОРТА. Прикладная физическая подготовка Приемы защиты и самообороны из атлетических единоборств. Страховка. Полосы препятствий. Кросс по пересеченной местности с элементами спортивного ориентирования; передвижение различными способами с грузом на плечах по возвышающейся над землей опоре; ПЛАВАНИЕ НА ГРУДИ, СПИНЕ, БОКУ С ГРУЗОМ В РУКЕ. Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения физической культуры на базовом уровне ученик должен: знать/понимать: - влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек; - способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; - правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности; уметь: - выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики; - выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; - преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения; - выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки; - осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - повышения работоспособности, укрепления и сохранения здоровья; - подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации; - организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях; - активной творческой жизнедеятельности, выбора и формирования здорового образа жизни. Профильный уровень Изучение физической культуры на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: - развитие физических качеств и повышение функциональных возможностей организма, совершенствование технико-тактических действий в избранном виде спорта; - воспитание бережного отношения к собственному здоровью; - овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания и прикладной физической подготовки; - освоение знаний о физической культуре; ее связи с физическим воспитанием и спортивной подготовкой, ее роли в формировании здорового образа жизни и сохранении творческого долголетия; - формирование компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, творческого опыта в индивидуальных и коллективных формах занятий физическими упражнениями. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Основы физической культуры и спорта Современные оздоровительные системы физического воспитания, их роль в формировании здорового образа жизни, сохранении творческой активности и долголетия, предупреждении профессиональных заболеваний и вредных привычек, поддержании репродуктивной функции. ОСНОВЫ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, ТУРИЗМА, ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ. Оздоровительные мероприятия по восстановлению организма и повышению работоспособности: гимнастика при занятиях умственной и физической деятельностью; сеансы аутотренинга, релаксации, массажа и самомассажа, банные процедуры. Система индивидуальных занятий оздоровительной и тренировочной направленности, основы методики их организации и проведения, контроль и оценка эффективности. СОРЕВНОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ; ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ. Физкультурно-оздоровительная деятельность Ритмическая гимнастика (индивидуально подобранные композиции из упражнений, выполняемых с разной амплитудой, траекторией, ритмом, темпом, пространственной точностью, статическим и динамическим равновесием). Аэробика (индивидуально подобранные композиции из дыхательных, силовых и скоростно-силовых упражнений, комплексы упражнений на растяжение и произвольное напряжение мышц). Атлетическая гимнастика (индивидуально подобранные комплексы упражнений с дополнительным отягощением локального и избирательного воздействия на основные мышечные группы). Спортивная деятельность с элементами прикладной подготовки Командные (игровые) виды спорта: технические приемы и командно-тактические действия в футболе (мини-футболе), баскетболе, волейболе и др. (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 03.06.2008 № 164) Техническая подготовка в избранном виде спорта. Физическая подготовка средствами избранного вида спорта. Тактические действия и приемы в избранном виде спорта (индивидуальные, групповые и командные). (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 03.06.2008 № 164) Спортивные единоборства: технико-тактические действия самообороны; приемы страховки и самостраховки. Полосы препятствий; кросс по пересеченной местности с элементами спортивного ориентирования; передвижение ходьбой, бегом, прыжками с грузом на плечах (на возвышенной и ограниченной опоре, по наклонной плоскости); плавание на груди и спине, на боку с грузом в руке. Введение в профессиональную деятельность Основные направления профессиональной деятельности специалиста физической культуры. Формы организации занятий физической культурой (начальное представление). Самостоятельная организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий. Проведение фрагментов уроков с элементами обучения движениям и развития физических качеств (в роли помощника учителя). Судейство спортивных соревнований по избранному виду спорта. Судейство спортивных соревнований по командным (игровым) видам спорта: футболу (мини-футболу), баскетболу, волейболу и др. (абзац введен Приказом Минобрнауки РФ от 03.06.2008 № 164) Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения физической культуры на профильном уровне ученик должен: знать/понимать: - влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и увеличение продолжительности жизни; - формы занятий физической культурой, их целевое назначение и особенности проведения; - требования безопасности на занятиях физической культурой; - способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности; уметь: - планировать и проводить индивидуальные занятия физическими упражнениями различной целевой направленности; - выполнять индивидуально подобранные композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы атлетической гимнастики; - преодолевать полосы препятствий с использованием разнообразных способов передвижения; - выполнять приемы самообороны, страховки и самостраховки; - выполнять комплексы упражнений общей и специальной физической подготовки; - выполнять соревновательные упражнения и технико-тактические действия в избранном виде спорта; - осуществлять судейство в избранном виде спорта; - проводить физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, фрагменты уроков физической культуры (в роли помощника учителя); - выполнять простейшие приемы самомассажа; - оказывать первую медицинскую помощь при травмах; - выполнять требования физической и спортивной подготовки, определяемые вступительными экзаменами в профильные учреждения профессионального образования; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья; - подготовки к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации, МВД России, ФСБ России, МЧС России; - организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях. Учебный план Все образовательные области представлены соответствующими предметами в соответствии с рекомендациями базисного учебного плана (2004). Федеральный компонент учебного плана реализован в полном объеме. В целях реализации принципа непрерывного образования, ориентированного на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, формирования широко образованной интеллигентной личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук, в гимназии в 2009-2010 учебном году продолжит работу 11а гимназический класс. Учебный план гимназического компонента ставит своей целью возможность повышенного уровня образования, определенного для гимназических классов, сохраняя при этом объем максимальной нагрузки учащихся. Набор базовых образовательных курсов обеспечивает минимальный уровень общего образования. Часы компонента образовательного учреждения будут использованы:
Программно-методическое обеспечение учебного плана Программы по всем основным образовательным областям для 10-11 классов средней полной школы обеспечивают развитие личностных качеств учащихся в соответствии с образовательным стандартом:
Программа по русскому языку для 10-11 классов отражает профильный стандарт содержания обучения, обеспечивая языковое развитие учащихся, помогая им совершенствовать речевую деятельностью; дает возможность закрепить умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, позволяет свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения. Программа позволяет успешно осуществлять интеграцию с другими предметами, реализовать внутрипредметные связи. Программа по литературе для 10-11 классов отражает обязательный базовый стандарт содержания обучения, обеспечивая развитие умений творческого, эстетического чтения, приводящих к развитию читательской самостоятельности, дает возможность развивать и совершенствовать умение грамотно и осознанно владеть устной и письменной речью. Линейная структура программы позволяет
Программа по истории для 10-11 классов отражает обязательный базовый стандарт содержания обучения по курсам отечественной, всеобщей истории. Указывает на типологические особенности исторического развития России в системе мировой цивилизации. Программа призвана
Программа по обществознанию для 10-11 классов позволяет реализовать требования к обязательному минимуму содержания обществоведческого образования в общеобразовательной школе, реализуется на профильном уровне, нацеливая на формирование у учащихся гражданского образования посредством знакомства с основами гражданской жизни и формами её регуляции, дает возможность понять закономерности функционирования современного российского общества, усилить знания о своих правах и обязанностях, гаранты их осуществления. Программа углубленного изучения иностранного языка для 10-11 классов ориентирована на дальнейшее специализированное профессиональное-ориентированное изучение иностранного языка, его дальнейшее применение в профессиональной деятельности. Основная цель обучения – это интегративная и коммуникативная компетенция:
Программа по математике для 10-11 классов отражает обязательный базовый стандарт содержания обучения, реализуя дифференцированный подход, вырабатывая общеучебные умения и навыки, развивая математическую культуру. Программа по математике
Программа по информатике для 10-11 классов направлена на развитие у учащихся умения проведения анализа действительности для построения информационной модели и её изображения с помощью какого-либо системно-информационного языка. Умея работать с необходимыми в повседневной жизни вычислительными и информационными системами, базами данных и электронными таблицами, персональными компьютерами и информационными сетями, человек информационного общества приобретает не только новые инструменты деятельности, но и новое видение мира. Программа по географии для 10-11 классов
В рамках гуманизации содержания географического образования большое внимание уделено общественной географии, регионально-страноведческой составляющей ,усилена междисциплинарная интеграция. Программа по физике для 10-11 классов отражает обязательный базовый стандарт содержания обучения. В задачи физики входят:
Программа по химии для 10-11 классов отражает обязательный базовый стандарт содержания обучения. Профильный этап предполагает изучение систематических курсов химии, включающих инвариативное ядро содержания, но отличающихся по объему изложения и прикладной направленности материала. Предметом изучения на уроках химии становится не просто химия, а химия по отношению к человеку, к природе. Программа по биологии для 10-11 классов отражает обязательный базовый стандарт содержания. Её особенностью являются вариативность, определяемая альтернативными учебниками, разноуровневость, позволяющая развивать индивидуальные способности школьников, формировать творчески активную личность. В старших классах наибольшее развитие получает дифференциация и ориентация на развивающую функцию образования. Программа по охране безопасности жизнедеятельности для 10-11 классов отражает обязательный базовый стандарт содержания обучения. Содержание курс включает теорию и практику здорового образа жизни и защиты человека в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также теорию и практику оказания первой медицинской помощи. Нетиповые программы (модифицированные, заново разработанные) Геращенко А.М. Китайский язык. Программа для учащихся 10-11 классов. Рецензент: Хохлова Е.А.; к.п.н., зам. зав. кафедрой методики преподавания иностранных языков БПГУ им. В.М. Шукшина. (протокол № 6 от 09.09.2009 г) Нетиповые программы обеспечены УМК в полном объеме. |
Похожие:
 | Образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» |  | Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения – Гимназия №2 г. Раменское Московской области |
| Программа развития моу «Гимназия №2» г. Саратова «Гимназия XXI века: развитие, наука, творчество, успешность» на 2017-2021 годы | | Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Сангарская гимназия на 2011/ 2012 учебный год |
| Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия №39 Ленинского района городского округа город Уфа | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия №39 Ленинского района городского округа город Уфа |
| Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Лицей №121" Советского района г. Казани (далее... | | Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Чепошская... |
| Мбноу «Гимназия №17» (далее Гимназия) в качестве приложения №2 к положению об оплате труда работников муниципального бюджетного нетипового... | | Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования |