Пояснительная записка организация режима пребывания детей в мкдоу №90
Скачать 4.05 Mb.
|
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе - 2 часа 45 мин. (165 мин.) – 10 НОД + 1 по ДО, в средней группе - 4 часа (240 мин.) – 10 НОД + 2 по ДО, в старшей группе - 6 часов 15 минут (375 мин.) - 13 НОД + 2 по ДО, в подготовительной к школе группе - 8 часов 30 минут (450 мин.) – 14 НОД + 3 по ДО. Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы, вариативная часть - 20% общего объема Программы. Таким образом, во второй младшей группе вариативная часть составляет 20% от ООП = 94 мин. в день, из них:
в средней группе вариативная часть составляет 20% от ООП = 100 мин. в день, из них:
в старшей группе вариативная часть составляет 20% от ООП = 108 мин. в день, из них:
в подготовительной к школе группе вариативная часть составляет 20% от ООП = 115 мин. в день, из них:
Проектирование воспитательно-образовательного процесса.
Режим дня в МКДОУ №90 для детей второй младшей группы «Ромашка»- компенсирующей направленности – для детей с нарушениями ОДА.
В планировании учитывается также принцип сезонности. Младшим дошкольникам доступно понимание ярких сезонных изменений. Тема «Времена года» находит отражение как в планировании образовательных ситуаций, так и в свободной, игровой деятельности детей. В содержании планирования учитываются также доступные пониманию детей сезонные праздники, такие как Новый год, Проводы зимы и т. п. Предметно-развивающая среда младшей группы организуется с учетом возможности для детей играть и заниматься любимым делом индивидуально или отдельными подгруппами. Необходимо гибкое зонирование предметно-развивающей среды с учетом детских интересов и индивидуальных потребностей. Пособия, игрушки при этом располагаются так, чтобы не мешать свободному перемещению детей. Воспитатель подбирает соответствующие возрасту и потребностям детей игрушки и игры, заботится о регулярном обновлении игровой атрибутики, наличии полифункциональных игровых материалов, дозирует меру своего влияния на самостоятельные детские игры, создает условия и настрой на игру в течение всего дня пребывания детей в детском саду. Строго соблюдается требование безопасности предметно-пространственной среды для жизни и здоровья ребенка: соответствие детской мебели, игрового и дидактического материалов возрастным и санитарно-гигиеническим требованиям. Важно, чтобы все содержание образовательного процесса способствовало неуклонному развитию познавательной и эмоциональной сферы детей, обогащению личного опыта, самостоятельности и давало ребенку ощущение единой дружной семьи и радости общения со сверстниками и взрослыми в детском саду.
Режим дня в МКДОУ №90 для детей средней группы «Незабудка» компенсирующей направленности – для детей с нарушениями ОДА «Тюльпанчик» компенсирующей направленности – для детей с туберкулезной интоксикацией
Рекомендации по воспитательно-образовательному взаимодействию и организации предметно-развивающей среды для детей средней группы Так же, как и в младшей, в средней группе организация жизни детей строится в соответствии с гигиеническими нормами. У детей средней группы потребность организма в кислороде по сравнению с детьми трех лет увеличивается на 40%, что связано с перестройкой функции внешнего дыхания. Это требует особого внимания к систематическому проветриванию помещения, к обеспечению достаточного времени пребывания детей на свежем воздухе и к закаливанию. Замечено, что у дошкольников, находящихся в течение дня в помещении, снижается работоспособность, появляется раздражительность, плаксивость, нарушается сон. Забота о постоянном доступе свежего воздуха в помещение требует от воспитателя повышенного внимания: он следит, чтобы не было сквозняков, чтобы играющие дети не находились под открытыми фрамугами, чтобы не позднее чем за 10 – 15 минут до прихода детей сквозное проветривание было прекращено. Необходимо обращать внимание на правильную освещенность помещения. Особенность хрусталика глаза среднего дошкольника в том, что он имеет более плоскую, чем у взрослых, форму. Отсюда некоторая дальнозоркость. При неправильной позе ребенка за столом (горбится, низко наклоняется) и недостаточном освещении во время рисования, рассматривания мелких изображений возникает перенапряженность зрения и может развиваться близорукость. Поэтому необходимо, чтобы столы и игровые уголки располагались близко к окнам, чтобы свет падал слева. В «уголках книги» следует иметь дополнительное освещение в виде бра. |
Похожие:
 | Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования |  | Организация режима пребывания детей планируемые результаты освоения детьми ооп |
| Организация психолого – педагогического сопровождения, социальной защиты детей в школе | | ... |
| Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга | | Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка |
| Настоящее Положение определяет основные требования к порядку получения, хранения, использования и передачи (далее обработке) персональных... | | Пояснительная записка |
| Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош | | Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в учреждении |