М 4 - Научно–техническая революция и мировое хозяйство. ( 4 часа: 1 час – ВЛ, 2,5 часа – ПР, 0,5 час – тестирование)
№ УЭ
|
Учебный материал с указанием заданий
|
УЭ-0
|
ИДЦ: Ознакомить учащихся с понятиями научно-техническая революция и мировое хозяйство.
Мотивация
|
|
Знать
Понятие НТР, черты и составные части.
Понятие Мировое хозяйство.
Понятие МГРТ, отрасль специализации, международная экономическая интеграция, ТНК.
Территориальную структуру мирового хозяйства.
Факторы размещения производительных сил.
|
Уметь
Давать характеристику НТР и мирового хозяйства, сопровождая ее четкими определениями общих понятий.
Применять текстовые, картографические и графические материалы для сравнения и доказательства отдельных положений и обобщений.
Составлять письменный конспект прочитанного.
|
УЭ-1
|
Входной контроль.
ЧДЦ: Определить исходный уровень знаний.
Назвать что такое хозяйство, экономика, МОК, разделение труда (специализация).
Перечислить историко-экономические системы в развитии России, факторы размещения производства.
|
УЭ-2
|
Понятие «Мировое хозяйство» и «Международное географическое разделение труда». НТР и ее черты, составные части.
ЧДЦ: Сформировать понятия «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «международная экономическая интеграция», ТНК, «научно-техническая революция»; ознакомить с причинами специализации стран мира, с ролью ТНК в экономике разных стран; дать представление о роли международного географического разделения труда в формировании мирового хозяйства; познакомить с чертами и частями НТР.
Планирование модуля:
ВЛ с введением новых терминов, беседа.
Учебная задача:
ПР №1. (8 бал.)
« Пользуясь текстом учебника с. 91-97, составьте систематизирующую таблицу «Главные направления развития производства в эпоху НТР».- работа в группах.
ПР № 2. (8 бал.)
«Пользуясь учебником, дополнительной информацией, нанесите на контурную карту страны-члены ОПЕК».
ПР № 3. (8 бал.)
«Опираясь на знания по предшествующим курсам географии, приведите примеры того, как специализация районов и стран в межрайонном и международном географическом разделении труда зависит от особенностей их природных условий и ресурсов: 1) в горнодобывающей промышленности, 2) в сельском хозяйстве».
|
УЭ-3
|
Состав и структура мирового хозяйства, их изменения в эпоху НТР. Факторы, влияющие на размещение производительных сил и
их изменения в эпоху НТР.
ЧДЦ: Сформировать представление о типах структуры хозяйства и географических моделях мирового хозяйства; дать знания о влиянии НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства; дать понятия «региональная политика», «депрессивный район», «район нового освоения», «постиндустриальная структура экономики», «высокоразвитый район», «технопарк», «технополис»; познакомить с факторами размещения производительных сил.
ВЛ с введением новых терминов.
Учебная задача:
ПР № 4. (8 бал.)
« Пользуясь текстом учебника с. 102-110, сформулируйте четыре главные цели региональной политики в экономически развитых странах и дайте им краткую характеристику».
ПР № 5. (8 бал.)
«Составьте краткий конспект-схему факторов размещения производства, используя текст учебника с.110-115». Проверку осуществить в парах.
|
|
|
УЭ-4
|
Обобщение.
Вернись к УЭ-0. Достиг ли ты поставленной цели?
|
УЭ-5
|
Домашнее задание.
С.91-115 читать, выучить новые термины и понятия.
|
УЭ-6
|
Выходной контроль.
ИТОГО: максимальное количество балов по модулю: 40 (5 практических работ).
«2» - 0 - 16 баллов
«3» - 17 – 24 баллов
«4» - 25 – 32 баллов
«5» - 33 – 40 баллов
ВСЕГО: 2 оценки - за модуль, тест + за работу на уроках.
|
М 5 – География отраслей мирового хозяйства. ( 11 часов: 4 часов – ВЛ, 6 часов – ПР, 1 час – тестирование)
№ УЭ
|
Учебный материал с указанием заданий
|
УЭ-0
|
ИДЦ: Ознакомить учащихся с отраслями мирового хозяйства, сформировать представление об их размещении.
Мотивация
|
|
Знать
Состав и основные черты, размещение ТЭК, горнодобывающей, металлургической, машиностроительной, химической, лесной, текстильной промышленности мира.
Понятие «Зеленая революция».
Состав и черты растениеводства и животноводства.
Состав и черты различного вида транспорта.
ВЭО.
|
Уметь
Давать характеристику отрасли мирового хозяйства по плану.
Анализировать размещение отраслей мирового хозяйства.
Применять различные источники – таблицы, карты, графики для характеристики отраслей мирового хозяйства.
|
УЭ-1
|
Входной контроль.
ЧДЦ: Определить исходный уровень знаний.
Назвать отрасли народного хозяйства (топливная, электроэнергетика, машиностроение (электроника, авиакосмическая, атомная, приборостроение, электротехническое, авиастроение, горно-шахтное, энергетическое, металлургическое, транспортное, судостроение, сельскохозяйственное, оборонное), черная металлургия, цветная металлургия, химическая, лесная, с/х (растениеводство, животноводствов), торговля, пищевая, легкая промышленность, транспорт.).
Вспомнить факторы, влияющие на размещение отраслей производства.
|
УЭ-2
|
Промышленность. Энергетика.
ЧДЦ: Сформировать представление о топливно-энергетическом балансе мира: рассмотреть производство различных видов топлива, дать характеристику газовой, нефтяной, угольной промышленности; об электроэнергетике мира.
Планирование модуля:
ВЛ с введением новых терминов, беседа.
Учебная задача:
ПР. №1. (8 бал.)
«На основе текста учебника стр. 123-124 составьте схему отраслей промышленности».
ПР. № 2. (8 бал.)
« Используя карты учебника с.127 – 128, выпишите в тетрадь «Первую десятку»
- нефтедобывающих;
- газодобывающих;
- угледобывающих стран.
ПР. № 3. (8 бал.)
« Пользуясь текстом учебника (с. 130-131), табл. 4 (с. 126), таблицами 20, 23, 24 в «Приложении» и картой мировой электроэнергетики в атласе,
А) дайте характеристику мировой электроэнергетики по плану:
Значение отрасли в мировом хозяйстве, ее отраслевой состав.
Сырьевые и топливные ресурсы отрасли и их размещение.
Размеры производства с распределением по главным географическим районам.
Регионы с преобладанием ТЭС
|
Регионы с преобладанием ГЭС
|
Регионы с преобладанием АЭС
|
|
|
|
Главные страны- производители.
Экологические проблемы.
Б) Сравните страны СЕВЕРА и ЮГА, выработку электроэнергии на ТЭС, ГЭС, АЭС ».
|
УЭ-3
|
Горнодобывающая промышленность. Металлургия. Машиностроение.
ЧДЦ: Сформировать представление о современном развитии горнодобывающей промышленности, черной и цветной металлургии, о развитии машиностроения.
ВЛ с введением новых терминов.
ПР. № 4 (8 бал.)
Учебная задача:
«На основе карт в учебнике с.136, составьте сравнительную таблицу стран, добывающих руду и стран, выплавляющих сталь.
Добыча руды
|
Выплавка стали
|
|
|
|
|
|
|
Сделайте вывод, какие страны по уровню развития находятся в первом и втором списках».
ПР. № 5 (8 бал.)
« А) По мировой карте цветной металлургии в атласе определите главные страны выплавки тяжелых цветных металлов.
Б) По той же карте приведите примеры ориентации алюминиевой промышленности на:
- собственное сырье;
- привозное сырье.
Сделайте возможные выводы из этого анализа. Используйте также таблицы 20, 25 в «Приложении».
ПР. № 6 (8 бал.)
«По карте мирового машиностроения в атласе и данным таблиц 6 ( с. 137) , 20 и 26 в «Приложении» составьте систематизирующую таблицу «Группировка стран мира по уровню развития машиностроения». Выделите четыре группы стран. В каждую графу впишите пять-шесть стран в качестве примеров.»
ПР. № 7 (8 бал.)
«Используя карту мира, текст учебника, «Приложение», дополнительную информацию, заполни таблицу:
Автомобилестроительная фирма
|
страна
|
Место выпускаемых автомобилей
|
|
|
|
Химическая. Лесная. Легкая промышленность.
ЧДЦ: Сформировать представление о мировой химической, легкой и лесной промышленности.
ВЛ с введением новых терминов.
Учебная задача:
ПР. № 8 (8 бал.)
« Используя текст учебника с. 138, карту атласа определить страны:
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Низкий уровень
|
|
|
|
развития химической промышленности».
П. № 9 (8 бал.)
«Используя текст учебника с.138-139, карты атласа, таблицы в «Приложении», заполните таблицу. Впиши страны - лидеры по производству»
Текстильная промышленность
|
Швейная промышленность
|
Кожевенно-обувная промышленность
|
|
|
|
Пр. № 10 (8 бал.)
« Составьте конспект-схему «Лесная и деревообрабатывающая промышленность», используя текст учебника с 138.».
|
УЭ-4
|
Сельское хозяйство.
ЧДЦ: Сформировать представление о структуре сельского хозяйства мира.
ВЛ с введением новых терминов.
Учебная задача:
ПР. № 11 (8 бал.)
«А). Используя текст учебника с 142-148, выделите «первую десятку» стран по производству:
Пшеницы
Риса
Сахарного тростника
Хлопка
Б). Выделите района производства кукурузы, льна и натурального каучука.
ПР. № 12. (8 бал.)
«Используя текст учебника с. 148-149, заполни таблицу:
Отрасли животноводства
|
Главные страны производители
|
Скотоводство молочное
|
|
Скотоводство мясное
|
|
свиноводство
|
|
Овцеводство
|
|
Транспорт мира.
ЧДЦ: Сформировать представление о структуре транспорта мира.
ВЛ с введением новых терминов.
Учебная задача:
ПР. № 13. (8 бал.)
« Используя карту мирового транспорта в атласе, сравните страны Европы, Азии, Африки, Америки, Австралии и Океании по показателю обеспеченности транспортной сетью. Приведите примеры стран, где железные дороги вообще отсутствуют».
Всемирные экономические отношения.
ЧДЦ: Рассказать о всемирных экономических отношениях.
ВЛ с введением новых терминов.
Учебная задача:
ПР. № 14. (8 бал.)
«Используя текст учебника с. 164-165, рис.43-44 и таб. 33 в «Приложении», охарактеризуйте распределение туристов по крупным регионам».
| | | |
