М 3 – География населения мира. (8 часов: 2 часа – ВЛ, 5 часов - ПР, 1 час - тестирование )
№ УЭ
|
Учебный материал с указанием заданий
|
УЭ-0
|
ИДЦ: Ознакомить учащихся с численностью населения; факторами, оказывающими влияние на численность населения Земли; воспроизводством населения, его типами; структурой населения по полу, возрасту, этническому и религиозному составу; размещением населения.
Мотивация
|
|
Знать
Численность населения Земли, закономерности динамики численности мирового населения, типы его воспроизводства. О демографической политике в странах с разным типом воспроизводства населения, о продолжительности жизни в странах с разным типом экономического развития.
Особенности возрастного, полового, этнического состава населения мира. Мировые религии, их распространение.
Особенности размещения населения по планете; основные виды расселения: понятие «урбанизация»; основные миграционные явления в мире.
|
Уметь
Уметь давать характеристику первому и второму типу воспроизводства населения.
Анализировать цифровые показатели воспроизводства населения отдельных регионов, сравнивать их и объяснять различия; рассчитывать эти показатели.
Сравнивать динамику численности населения отдельных регионов мира; рассчитывать как изменяется их доля в общем населении Земли; объяснять их изменения.
Строить диаграммы и половозрастные пирамиды.
Анализировать карты полового состава, национального состава, религий, плотности населения, мировой урбанизации. Делать выводы.
|
УЭ-1
|
Входной контроль.
ЧДЦ: Определить исходный уровень знаний.
Назвать численность населения России, какое место в мире занимает она по численности населения.
Что такое рождаемость, смертность, естественный прирост. В чем измеряются эти показатели?
Что такое миграции? Назвать классификацию видов миграций.
Что такое урбанизация? Назвать особенности размещения населения в России.
|
УЭ-2
|
Численность населения и его воспроизводство. Возрастной и половой состав.
ЧДЦ: Сформировать представление о численности населения Земли, о типах воспроизводства населения, о демографической политике в странах с разным типом воспроизводства населения, о продолжительности жизни; выявить закономерности динамики численности мирового населения. Выявить географические особенности полового и возрастного состава населения мира.
Планирование модуля:
ВЛ с введением новых терминов, беседа.
Учебная задача:
ПР №1. (8 бал.)
«На основе текста учебника с. 58 – 65 заполните таблицу по форме:
Сравниваемые черты
|
Первый тип воспроизводства
|
Второй тип воспроизводства
|
Уровень рождаемости
|
|
|
Уровень смертности
|
|
|
Уровень естественного прироста
|
|
|
В каких странах распространены
|
|
|
Доля детей
|
|
|
Доля пожилых людей
|
|
|
На что направлена демографическая политика
|
|
|
ПР № 2. (8 бал.)
«На основе учебника с. 58-67, используя данные, постройте половозрастные пирамиды. И определите, какие из пирамид соответствуют странам: Бангладеш, Германия, Китай, Объединенные Арабские Эмираты, США».
Возраст, лет
|
Доля мужчин, %
|
Доля женщин, %
|
0-9
|
15,6
|
15,6
|
10-19
|
13,2
|
12
|
20-29
|
7,9
|
7,6
|
30-39
|
5,6
|
5,1
|
40-49
|
4
|
3,6
|
50-59
|
2,6
|
2,3
|
60-69
|
1,7
|
1,4
|
70+
|
1
|
0,8
|
Возраст, лет
|
Доля мужчин, %
|
Доля женщин, %
|
0-9
|
10,6
|
9,9
|
10-19
|
13,1
|
12,5
|
20-29
|
8,5
|
8,1
|
30-39
|
6,6
|
6
|
40-49
|
5,1
|
4,5
|
50-59
|
3,9
|
3,5
|
60-69
|
2,4
|
2,5
|
70+
|
1,2
|
1,6
|
Возраст, лет
|
Доля мужчин, %
|
Доля женщин, %
|
0-9
|
9,4
|
9,1
|
10-19
|
11,2
|
6,6
|
20-29
|
21,7
|
5,2
|
30-39
|
16,9
|
3,8
|
40-49
|
7,1
|
2
|
50-59
|
3,2
|
1,1
|
60-69
|
1
|
0,7
|
70+
|
0,6
|
0,4
|
Возраст, лет
|
Доля мужчин, %
|
Доля женщин, %
|
0-9
|
7,5
|
7,2
|
10-19
|
7,5
|
7,1
|
20-29
|
8,8
|
8,8
|
30-39
|
8,1
|
8,3
|
40-49
|
5,3
|
5,6
|
50-59
|
4,4
|
4,8
|
60-69
|
3,9
|
4,6
|
70+
|
3,1
|
5
|
Возраст, лет
|
Доля мужчин, %
|
Доля женщин, %
|
0-9
|
5,4
|
5,1
|
10-19
|
6,8
|
6,5
|
20-29
|
8,4
|
7,9
|
30-39
|
6,9
|
6,6
|
40-49
|
7,4
|
7,2
|
50-59
|
5,8
|
6,1
|
60-69
|
3,4
|
5,4
|
70+
|
3,7
|
7,4
|
|
|
|
УЭ-3
|
Этнический и религиозный состав.
ЧДЦ: Сформировать представление об этническом составе населения мира, мировых религиях, распространении народов, проповедующих различные религии.
ВЛ с введением новых терминов.
Учебная задача:
ПР № 3. (8 бал.)
« Используя текст учебника с.68 – 71, карту «Религии мира» обозначьте на контурной карте страны распространения одной из мировых религий по выбору».
ПР № 4. (8 бал.)
« Проанализируйте информацию, полученную из СМИ. Отметьте на контурной карте горячие точки планеты, вызванные национальными проблемами».
ПР № 5. (8 бал.)
«По карте национального состава населения в атласе изучите основные языковые семьи и ареалы их распространения по земному шару. Определите, народы каких языковых семей преобладают в зарубежной Европе, зарубежной Азии, Африке, Северной и Южной Америке, Австралии и Океании. Выводы запишите в тетрадь».
Дополнительное по желанию: Подготовить компьютерную презентацию по теме «Религии мира». По одной из религий. (8 бал.)
По плану:
В чем суть (смысл) религии.
Религиозные традиции, обычаи, обряды.
Храмы.
|
УЭ-
4
|
Размещение и миграции населения. Урбанизация.
ЧДЦ: Сформировать представление об особенностях размещения населения по планете; ознакомиться с основными миграционными явлениями в мире.
ВЛ с введением новых терминов.
Учебная задача:
ПР № 6. (8 бал.)
«Используя данные таблицы № 2 с. 62, №14 с. 388 учебника, карту «Плотность населения», назовите:
А) регионы мира с самой большой численностью населения;
Б) самой большой плотностью населения.
Укажите причины каждого региона».
ПР № 7. (8 бал.)
«Используя рис. 18 с.77 учебника, выписать:
5 стран высокоурбанизированных;
5 стран среднеурбанизированных;
5 стран слабоурбанизирпованных».
ПР № 8. (8 бал.)
«Пользуясь основным текстом учебника, нанесите на контурную карту мира главные районы трудовой иммиграции. Покажите стрелками, откуда в эти районы прибывает рабочая сила».
Дополнительное по желанию: Составьте кроссворд на тему «Города-миллионеры». (8 бал.)
|
|
|
|
|
УЭ-5
|
Обобщение.
Вернись к УЭ-0. Достиг ли ты поставленной цели?
|
УЭ-6
|
Домашнее задание.
С. 57-84 читать, выучить новые термины и понятия, подготовить презентацию, кроссворд.
|
УЭ-7
|
Выходной контроль.
Тесты (Приложение поурочное планирование) с. 303. (8 бал.)
ИТОГО: максимальное количество балов по модулю: 64 (8 практических работ)
«2» - 0 - 25 баллов
«3» - 26 – 38 баллов
«4» - 39 – 51 баллов
«5» - 52 – 64 баллов
ВСЕГО: 2 оценки - за модуль, тест + презентацию, кроссворд и за работу на уроках.
| |
