Публичный отчет директора Т. В. Власовой о деятельности Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга
Скачать 1.43 Mb.
|
2.5 Работа методического совета школы Состав Методического Совета: Методический совет школы возглавляет директор школы Власова Т.В. В методический совет вошли: заместители директора по УР, заместитель директора по ВР, методист школы, заведующий библиотекой, председатели МО. Было проведено 4 заседания МС, на которых рассматривались вопросы:
2.6 Работа методических объединений Одной из основных задач, сформированных в результате анализа работы МС школы в 2013-2014 учебном году, была поставлена задача совершенствования педагогического мастерства, привлечение учителей и учащихся школы к проектной и исследовательской деятельности, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Над этой задачей работали методические объединения учителей: гуманитарного цикла (русский язык, литература, история, музыка, изо), естественно - математического цикла (математика, биология, физика, химия, физическая культура, ОБЖ), иностранного языка и начальной школы. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов, входящих в МО над темами самообразования. В результате повышения квалификации учителей повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования. В планировании МО школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними. На МО обсуждались следующие вопросы:
Традиционным в работе МО школы является проведение Декады педагогического мастерства. Эта декада проводится для учителей школы и Ассоциированных школ ЮНЕСКО региона «Балтика-Север». В этом учебном году в Декаде приняли участие представители всех МО школы. Продолжена работа МО по наставничеству. В МО преподавателей английского языка работа по наставничеству проводилась учителем английского языка Патровой Л.В. Первый год в школе работает Ивановская Ю.О. - учитель английского языка. Проводилось обсуждение планирования, посещение и анализ уроков, давались рекомендации. В МО гуманитарного цикла молодой специалист Богданова В.А. – наставник Заборская О.А. 2.7 Проведение открытых уроков. Выявить творческий потенциал учителя, изучить его опыт, увидеть в нем ценность для других педагогов коллектива, наладить тесное сотрудничество между отдельными членами коллектива и группами работников - это далеко не простая задача для администрации и руководителя методической службы. Нужно создать такую образовательную среду, в которой одни учителя получали бы необходимый им передовой педагогический опыт, а другие - возможность самовыражения, раскрытия профессионального и творческого потенциала. Создать необходимую среду помогают такие формы методической работы, как открытые уроки учителей, «круглые столы» по обмену опытом, методические семинары. Особое внимание в работе МО администрация школы уделяет совершенствованию форм и методов организации урока. За год учителями школы было дано 10 открытых уроков, которые посетили примерно 29% учителей школы, а также коллеги из других школ и методисты. 35% учителей школы так же посетили открытые уроки, которые проводились в других школах. В 2013-2014 учебном году учителя школы приняли активное участие в городской декаде педагогического мастерства «Использование инновационных технологий в работе над проектом АШЮ «Сохраним Всемирное культурное и природное наследие России» в рамках Международного проекта ЮНЕСКО «Великие Реки Мира». Необходимо отметить хорошую организацию и интеграцию всех МО школы. В ходе декады было дано 6 открытых уроков для учителей города с последующим их обсуждением и анализом. Два урока были интегрированными (биология и физика, английский язык и окружающий мир). При этом необходимо отметить, что открытые уроки проводились учителями школы с использованием инновационных современных технологий. Все открытые уроки получили высокую оценку у методистов ИМЦ, учителей района и города. В результате проведения открытых уроков в школе создается методическая копилка, включающую в себя разработку и материалы лучших уроков. Открытые уроки провели следующие учителя:
Особенно надо отметить уроки учителей: Ласточкина В.В., Васюкович Л.С., Шель Н.В. Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещений и контроля уроков:
По результатам наблюдений за деятельностью учителей, работающих в 5-10 классах, и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания доклада, реферата и др, анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения, составлению вопросов по пройденному материалу. Учителя стараются уделять внимание развитию у учащихся умения составлять краткие планы прочитанного используя их, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя. Учащиеся учатся осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности. Однако уровень самостоятельных работ чаще носит репродуктивный характер и совсем незначительная доля работ – частично поисковый. Учителя используют следующие формы обучения: групповые, индивидуальные, коллективные, работа в парах постоянного и сменного состава. На открытых уроках встречаются следующие формы работы: урок-игра, урок-конференция, урок-путешествие, урок-мастерская и др. Особо можно отметить работу следующих учителей начальной школы: Зайцевой О.В, Семеновой А.В., Подозеровой О.В. Эти учителя умело используют групповые и индивидуальные способы обучения. На уроках царит творческая атмосфера, они умеют увлечь учащихся, поддержать веру в свои силы и возможности, тесно сотрудничают с учащимися в период совместной деятельности. Хочется отметить профессиональный рост молодых учителей Николаевой Ю.А., Рябова А.Н. и Богдановой В.А. Они не стесняются просить методической помощи у коллег и администрации. Среди учителей – предметников хочется отметить высокий уровень знания современных технологий и умения применять их на определенных этапах уроков: Фроловой И.А., Шель Н.В., Ярополова Е.А., Шувалова О.В. Ласточкин В.В. На уроках у этих учителей всегда царит рабочая атмосфера, атмосфера творчества, сотрудничества, взаимопонимания; организовано учебное сотрудничество; необыкновенная четкость этих этапов урока делает уроки глубокими, логичными. Учителя умеют так построить учебный процесс, чтобы побудить учащихся к самообразованию и исследовательской деятельности. Такие учителя как Беляева В.В., Заборская О.А. владеют личностно ориентированными педагогическими технологиями, которые включают в себя элементы исследовательской деятельности, методы драматизации; огромное внимание эти учителя уделяют развитию креативных способностей учащихся. В течение года прошла апробация новых учебников по русскому языку. Учителя английского языка Патрова Л.В., Жуковень Е.Е., Небольсина Ю.Г. применяют в работе деятельностный подход, который можно рассматривать как систему вопросов в диалоге, диалоговые технологии и активные методы обучения, связанные с развитием монологической и диалогической английской речи. Жуковень Е.Е. использует проблемные задания при обучении учащихся. Терентьева Е.А, Жуковень Е.Е осуществляли подготовку учащихся к независимому тестированию – сдаче экзаменов Кембриджского университета разных уровней. Важным направлением работы МС и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В прошедшем учебном году плановое повышение квалификации на базе АППО, ИМЦ Московского района, РЦОК прошли следующие педагоги школы: Глазкова Л.В., Мирскова Н.А., Грачева М.Е, Бабич А.И., Семенова А.В., Подозерова О.В., Штулене Т.В., Николаева Ю.А., Федорова Т.Г., Рябов А.Н., Кучеренко И.А., Патрова Л.В., Назарикова М.В., Тихонова Л.В., Ивановская Ю.О., Васюкович Л.С. Бабич А.И. и Семенова А.В. обучаются в магистратуре. Грызлова А.В. обучается в аспирантуре. Учителя школы активно участвуют в методической жизни района и города, посещают различные семинары и конференции, а также принимают участие в конкурсах. 2.8 Участие учителей в профессиональных конкурсах
Учителя: Шель Н.В., Ласточкин В.В. Кучеренко И.А, Патрова Л.В., Грызлова А.В. являются экспертами ЕГЭ. Учителя: Небольсина Ю.Г. и Рябов А.Н. являются экспертами ОГЭ. Власова Т.В. – эксперт по аттестации руководителей образовательных учреждений Санкт-Петербурга. В школе 54% имеют высшую квалификационную категорию, первую - 22 %, вторую 6%, без категории - 18%. Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод о том, что ГБОУСОШ №1 в 2013-2014 учебном году смогла решить следующие задачи:
Несмотря на данные успехи коллектива ГБОУ СОШ № 1 в методической работе школы остались и нерешенные проблемы:
При планировании работы школы на 2014-2015 учебный год следует уделить внимание анализу работы всего коллектива и самоанализу каждого учителя, обратив внимание на следующие составляющие:
2014-2015 учебном году следует продолжить работу по реализации ФГОС. Для этого продумать работу по внедрению приемов обучения, основанных на активных методах, таких как: проблемный, исследовательский, и урок строить в форме развертывания знаний, чтобы сами учащиеся участвовали в «открытии знаний», а не получали их в готовом виде. Совершенствовать технологии воспитания в процессе обучения, используя при этом правильную постановку целей урока; организовывать познавательную деятельность всех учащихся на всех уроках, продумывать место и роль самостоятельной работы, значение домашнего задания, его дифференциацию, не забывая о важности оценочной деятельности и рефлексивном осмыслении урока. 3.0. Основные направления воспитательной деятельности. Воспитательная работа строилась в соответствии с «Программой развития ГБОУ СОШ № 1», в которую входит ряд подпрограмм: «Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания школьников»:
3.1. Цели и задачи воспитательной работы в учебном году.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа. |
Похожие:
 | «О мерах по реализации постановления Правительства Санкт-Петербурга» от 04. 06. 2009 г. №655, а также Устава государственного бюджетного... |  | Ебном году особенность работы школы состояла в том, что начальная школа полностью перешла на обучение по новым федеральным государственным... |
| Средняя общеобразовательная школа №600 с углубленным изучением английского языка приморского района санкт-петербурга | | Государственным бюджетным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой №593 с углубленным изучением английского... |
| Настоящий Устав регламентирует деятельность муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... | | Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов |
| Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов | | Положение о системе оплаты труда работников мбоу сош №50 (далее – настоящее Положение) определяет порядок оплаты труда работников... |
| Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №18 Г. Химки | | Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... |