Самостоятельная работа №21 Тема: Современные компьютерные технологии
Цель самостоятельной работы:
Задачи самостоятельной работы:
Закрепление лексического материала
Развитие творческих способностей
Развитие монологической речи
Задание: Подготовить 5-8-слайдовые шоу в редакторе презентаций Microsoft Power Point, в котором необходимо отразить информацию «Компьютеры в нашем мире и работе»
Сроки выполнения: неделя
Содержание работы:
1. 1.Make up a presentation
СМОТРЕТЬ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ №3
Самостоятельная работа №22 Тема: Искусственный интеллект – польза или вред.
Цель самостоятельной работы: активизировать лексику по теме
Задание: составление эссе по теме «Искусственный интеллект»
Сроки выполнения: неделя
Содержание работы:
1. 1.Make up a essay.
Написание эссе – это вид внеаудиторной самостоятельной работы студентов по написанию сочинения небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно (приложение 3). Тематика эссе должна быть актуальной, затрагивающей современные проблемы области изучения дисциплины. Студент должен раскрыть не только суть проблемы, привести различные точки зрения, но и выразить собственные взгляды на нее. Этот вид работы требует от студента умения четко выражать мысли как в письменной форме, так и посредством логических рассуждений, ясно излагать свою точку зрения.
Эссе, как правило, имеет задание, посвященное решению одной из проблем, касающейся области учебных или научных интересов дисциплины, общее проблемное поле, на основании чего студент сам формулирует тему. При раскрытии темы он должен проявить оригинальность подхода к решению проблемы, реалистичность, полезность и значимость предложенных идей, яркость, образность, художественную оригинальность изложения.
Затраты времени на подготовку материала зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей студента и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку – 4 ч.
В качестве дополнительного задания планируется заранее и вносится в карту самостоятельной работы в начале изучения дисциплины. Эссе может быть представлено на практическом занятии, на конкурсе студенческих работ, научных конференциях.
Требования к выполнению:
внимательно прочитать задание и сформулировать тему не только актуальную по своему значению, но и оригинальную и интересную по содержанию;
подобрать и изучить источники по теме, содержащуюся в них информацию;
выбрать главное и второстепенное;
составить план эссе;
лаконично, но емко раскрыть содержание проблемы и свои подходы к ее решению;
оформить эссе и сдать в установленный срок.
Критерии оценки:
новизна, оригинальность идеи, подхода;
реалистичность оценки существующего положения дел;
полезность и реалистичность предложенной идеи;
значимость реализации данной идеи, подхода, широта охвата;
художественная выразительность, яркость, образность изложения;
грамотность изложения;
эссе представлено в срок.
Оценка «5» (отлично) выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и выделена проблема; студент раскрыл не только суть проблемы, но и привел различные точки зрения и выразил собственные взгляды на нее; эссе не содержит речевых и грамматических ошибок.
Оценка «4» (хорошо) выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и выделена проблема; не точно раскрыта суть проблемы; эссе содержит 1-2 речевых и грамматических ошибок.
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если тема не вполне соответствует содержанию; не точно определена и выделена проблема; материал не логично изложен; имеются грамматические и речевые ошибки.
Самостоятельная работа №23 Тема: Концерны КАМАЗ\ ВОЛЬВО.
Цель самостоятельной работы: активизировать лексику по теме
Задание: составление анкеты-опроса потребителей о предпочтениях при выборе автомобиля
Сроки выполнения: неделя
Содержание работы:
1. Make up a questionnaire.
1. Определение и основные функции анкеты Анкета – структурированная форма сбора данных, состоящая из серии вопросов, письменных или устных, на которые необходимо отвечать респонденту. Разработка анкеты начинается с определения и понимания, какая информация необходима для исследования и каким образом (с помощью каких вопросов ее можно получить от респондентов, а также какие решения можно принять на основании этой информации?) Основные функции анкеты: - переводит цели исследования в вопросы; - стандартизирует вопросы и форму ответа на них; - способствует автоматизации обработки; - обеспечивает надежность и достоверность оценки, при грамотном заполнении.
2. Структура анкеты: Анкета состоит из 3-х частей: Введение Главная цель – убедить респондента принять участие в опросе. Содержит: - цель опроса и показывает, какую пользу получит респондент, приняв в нем участие; - кто проводит опрос; - сколько потребуется времени для ответов. Основная часть При разработке данной части следует обратить внимание на: - тип вопросов (формат ответов) - содержание вопросов; 2 - последовательность представления вопросов; - наличие контрольных вопросов. Реквизитная часть Информация, касающаяся респондента: - возраст; - пол; - род занятий; - социальное положение и пр. Информация для идентификации вопросника: - фамилия интервьюера; - дата и время проведения анкетирования.
3. Типы вопросов анкеты Открытые (неструктурированные) вопросы Преимущества: разнообразие ответов. Недостатки: сложность обработки. Применение: В качестве введения (что Вы думаете относительно…). Когда нужно определить, какие аспекты важны для респондента. В случае, если число ответов (вариантов) слишком велико. Когда желательно получить дословные ответы. В случае, когда аспект исследования, которые необходимо измерить является деликатным. Закрытые (структурированные)вопросы: Дихотомические (2 варианта ответа). Вопросы множественного выбора. Обычно используются категории ответов, заранее разработанных исследователями, количество категорий обычно не превышает 5-7! Вопросы о респондентах: Вопросы о возрасте: 3 Лучше задавать возрастной интервал, при этом промежуток интервала должен быть сопоставлен с определенным возрастом целевого сегмента исследования
4. Требования к составлению анкеты: информация, которую необходимо собрать, должна быть четко определена и соответствовать определенной ранее проблеме исследования; вид анкеты и метод проведения опроса должны соответствовать целям исследования; количество вопросов не должно утомлять респондентов, а тематика вопросов – не выходить за рамки исследования; информация, затрагивающая чувства респондентов должна находиться в конце анкеты; тактичность в отношении вопросов о возрасте и доходах; вопросы сами по себе не должны подталкивать респондентов на конкретный, один единственный для всех ответ; должна присутствовать логическая структура вопросов; удобное размещение вопросов на странице; проведение предварительного тестирования для выяснения мнения респондентов.
5. Целевые вопросы По цели вопросы бывают содержательные (основные) и функциональные (второстепенные). Содержательные направлены на раскрытие содержания определенных явлений и их взаимосвязей. Функциональные упорядочивают течение опроса. Они в свою очередь делятся на функционально-психологические, вопросы фильтры и контрольные вопросы. Контактные вопросы ставятся в начале анкеты. После прочтения первых вопросов у респондента должно сложиться благоприятное впечатление о предстоящей работе по заполнению анкеты. 4 Буферные вопросы. Главная их цель — смягчение взаимовлияния вопросов в анкете, обеспечить плавный переход от одной теме к другой. Например: "А теперь несколько слов о..."
|
