6 класс
Содержание учебного предмета
№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Предметное содержание
|
Лексическая сторона речи
|
Грамматическая сторона речи
|
Требования к знаниям и умениям обучающегося
|
1.
|
Лица Лондона
|
24
|
Вводный урок по теме
« Лица Лондона»
Рассказы о лете
Учим стихи и диалоги
Достопримечательности Лондона
Чтение и обсуждение текстов о Лондоне
Учимся описывать Лондон
Страна изучаемого языка
Леденец на палочке
Рассказ о Лондоне
Конкурс рассказов о Лондоне
Известные люди
Даниель Дефо и Джозеф Тернер
Поговорим о знаменитостях
Неопределенный артикль
Определенный артикль
Аудирование
Хочешь ли ты быть знаменитым?
Чарли Чаплин
Описание характера
Учимся предсказывать будущее
Будьте вежливы за столом
Веселое соревнование
Контрольная работа «Лица Лондона»
|
-Adventure, artist, century, crossing, musician, novel, poet, politician, scientist, sight, university; character, sign, café, restaurants, lollipop, information center, bus stop, underground, station, telephone, film, play, writer, title, author, actor, banker, policeman, architect, cook, interpreter, ballet-dancer, foot-ball-player, secretary, dentist, sailor, pilot, shop-assistant, manager, the West, the North, the East, the South, the Sun, the Moon, the Earth, the UK (the United Kingdom), the Russian Federation, ocean, sea, channel; -cross, die, publish, act; -admire, alone, ever, never, ancient, dominant, outstanding, royal, special, free, historic;
-as for me…, be born, be free, be rich in, be tired of, be worth…(It`s worth doing…), I`m afraid I can`t, I believe…, place of interest. You are wrong. You are quite right. This is lovely/ delicious, cartoon film, detective story, be proud of, MOMI (the Museum of Moving Images), Madame Tussaud`s, Hyde Park, Speaker`s Corner, St James Park, Regent`s Park, Kensington Gardens
|
Have you ever been to…?
Yes, I have/No, I haven`t.
Articles: a(an)/the
Nouns ending with: -ist, ian, -ect,-man, -er.
|
Уметь:
-высказываться по ситуации с опорой на иллюстрацию;
– сообщать о городе, который хотели бы посетить, используя аргументацию;
– передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова;
– делать краткое сообщение по теме ;
– вести диалог побудительного характера по ситуации «…is worth visiting»;
- составлять вопросы к тексту ;
- в ходе изучающего чтения группы текстов точно и полно понимать содержание на основе его информационной переработки;
– в ходе ознакомительного чтения текста выделять главные факты; – вести диалог-расспрос по ситуации;
– дать характеристику своему сверстнику; – высказаться по ситуации; – делать краткое сообщение на тему , выражая свое мнение и отношение; – составлять вопросы к тексту ; – написать рассказ об известном человеке с опорой на план; – воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации ; – в ходе изучающего чтения полно и точно понимать текст, устанавливать взаимосвязь событий и фактов. Знать:
-новые лексические единицы по теме; – суффиксы имен существительных -ist, -ian, -ect, -man, -er; – употребление определенного и нулевого артиклей с названиями планет, сторон света, океанов, морей, рек, каналов, гор, континентов, стран, городов, улиц, исторических достопримечательностей, имен собственных;
– использование нужный артикль в речевых ситуациях . - фразы столового этикета.
|
2.
|
Животные в нашей жизни
|
24
|
Что мы знаем о Лондонском зоопарке?
Учимся вежливому обращению
Новые факты из истории Лондонского зоопарка
Общество спасения животных
Природа и проблемы экологии
Заповедник
Наши домашние любимцы
Любите ли вы ходить в цирк
Настоящее совершенное время
Тренировочные упражнения
Домашние питомцы
Рассказы о любимых домашних животных
Аудирование по теме «Животные в нашей жизни»
Диалоги о животных
Зов джунглей
«Возвращайся, Амелия Беделия»
Сад-джунгли моей бабушки
Какой сад ты хочешь иметь?
Контрольная работа по теме «Животные в нашей жизни»
|
-Cage, hamster, insect, kind, nature, project, society, wing, world, shark, dolphin, panda, rhino, leopard, polar bear, zebra, gunea-pig, hedgehog, lamb, circus, gift, difference, advert/attention, care;
-fight (against/ for/with), introduce, join, save, need, survive, protect;
-domestic, endangered, enjoyable, giant, natural, wild, zoological, exotic, homeless, cruel,;
-already, ever, just, never, recently, yet, daily, properly, regularly;
-this/these, that/those;
-all over the world, I guess that is right, No way, watch out! Living thing, world peace, the natural world, all kinds of things, wild animal park, in the wild, Mr, Mrs, Miss, Sir, Madam
|
Present Perfect Tense
Four forms of the verbs
|
Уметь:
– делать сообщение по теме;
– вести диалог этикетного характера:
– уметь читать с пониманием основного содержания текст-описание;
– выразительно читать вслух текст-объявление.
– описать животных с опорой на картинки;
– составить сценарий фильма о животных;
– писать статью об отношении к животным;
– читать текст с выборочным извлечением информации по теме;
– вести диалог-расспрос по ситуации;
– читать текст, выделяя главные факты;
– воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме «Работа в зоопарке».
Знать:
- правила образования и речевые случаи употребления Present Perfect.
– настоящее совершенное время;
– Present Perfect в речевых ситуациях
-обращения к людям, используя слова Mr, Mrs, Miss, Sir, Madam;
|
3.
|
Живем вместе
|
28
|
Мои родственники
Учимся описывать семью
Письмо Дианы
Вежливые просьбы
Краткие ответы
Стихи о семье
Обязанности детей и родителей
Знакомимся со столовыми приборами
Учимся делать комплименты
Моя любимая еда
Любимые блюда наших родственников
Список продуктов для школьного вечера
Особенности русской кухни
Покупки
Мой дом - моя крепость
Любимое место в моем доме
«Возвращайся, Амелия Беделия»
Контрольная работа по теме «Живем вместе»
|
-Aunt, biscuit, cousin, female, fork, husband, knife, male, nephew, niece, pepper, pie, pudding, relation, relative rubbish, salt, spoon, uncle, wife, grandma, grandpa, mum, dad, type, application, nationality, citizenship, problem, freedom, responsibility, the British, the Russian, foreigner, tea break, mealtime, table-cloth, bun, roll, pizza, Coke, chips, omelet, salad, mayonnaise;
-give up doing smth, relax, rest, take out, wash up, get ready, try, understand;
-older (older/ elder), close, caring, hospitable, conservative;
-be made of/from, clear the table, set the table, set a good example, give more freedom, take out rubbish, sweep the floor, water the plants, walk the pet, help in the garden, block capitals, mother tongue, sweet things, detached/semi-detached/ terraced house, block of flats, castle, host;
-How nice you are! How clever Ann is! How wonderful! What a lovely cup of tea! What a nice girl!
|
Present Perfect Tense( short answers)
Comparisons: older-elder
|
Уметь:
– вести диалог-расспрос по ситуации;
– заполнять анкету, сообщая о себе основные данные;
– читать с пониманием прочитанного личное письмо;
– воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме;
– вести диалог-расспрос по ситуации;
– читать с пониманием прочитанного личное письмо;
– высказываться по ситуации;
– вести диалог-обмен мнениями;
– воспринимать на слух аудиозапись стихотворения;
- развивать чтение вслух и про себя.
- высказываться по прочитанному аутентичному тексту.
– составлять высказывание по ситуации;
– в ходе изучающего чтения текста оценивать полученную из текста информацию, выражать свое мнение;
– в ходе ознакомительного чтения текста устанавливать логическую последовательность основных фактов текста
– заполнить таблицу информацией на основе прослушанного аудиотекста;
– читать текст-описание места жительства с полным пониманием текста.
Знать:
- Present Perfect Tense( short answers)
-Comparisons: older-elder
|
4.
|
У нас много общего
|
26
|
У нас много общего
Занятия в свободное время
Радио и телевидение в нашей жизни
Популярные телевизионные программы
Рассказ о хобби
Поговорим о праздниках
Мой любимый праздник
Как правильно накрывать на стол?
Возвратные местоимения
Рассказы о каникулах
Мои зимние каникулы
Рождественский подарок
Читаем рассказ про щенка
Счастливый конец истории про щенка
Загадочный лабиринт
Моя кузина Дженни
Здоровый образ жизни
Диалоги о спорте
Контрольная работа по теме «У нас много общего»
Презентация проектов
|
-adventure, advent, author, club, comedy, gardening, hobby, library, model, plane, ship, show, soap, story, travelling, horseracing, coin, label, jogging, rugby, disco, pub, figure, comedy, news, documentaries, ballet, performance, grown-ups, midnight, celebration, traditions, customs, guest, dream;
-collect, damage, celebrate, decorate, congratulate, detective, musical, political, popular, private;
-myself, yourself, herself, himself, itself, yourselves, ourselves, themselves;
-be famous for, be fond of, go by bike, have smth (a lot) in common, open air, science fiction keep fit, go by…, listen to, radio station, classical/ modern music, win prizes, disabled/ lonely people, make telephone calls, go out, cook, special dishes, entertain guests, Motherland, Defender`s Day, Victory Day, Women`s Day, Independence Day, Day of Knowledge, Easter, St Valentine`s Day
|
Pronouns: myself, yourself, herself, himself, itself, yourselves, ourselves, themselves
|
Уметь:
-высказываться с опорой на образец;
– прокомментировать диаграмму;
– обсудить варианты свободного времяпровождения;
– делать краткое сообщение с опорой на ключевые слова и без опоры;
– вести диалог-обмен мнениями по ситуации;
– рассказать о преимуществах и недостатках телевидения;
– составлять вопросы по ситуации;
– составить программу TV передач;
– написать рекламу книги для домашнего чтения летом;
– кратко описать свои увлечения;
– воспринимать на слух аудиозапись с пониманием основного содержания по теме,
– читать с извлечением нужной информации текст;
- высказываться с опорой на ключевые слова ;
– делать сообщение по теме «Мой любимый праздник»;
– обсудить с партнером семейные праздники;
– описать прошедшие каникулы с опорой на план рассказа и сообщить о планах на лето;
– расспросить учителя о его планах на ближайшие праздники;
– писать рассказ о зимних каникулах;
– писать поздравление с праздником, выражая свои пожелания;
– воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме «День рождения» и ситуации «Подарки близким»;
– читать с полным пониманием текст о праздниках;
– совершенствовать технику чтения вслух на материале стихотворения;
– передавать содержание прочитанного с позиции героев текста;
– выступать с сообщением на основе прочитанного, выражая свое мнение и отношение;
– читать с пониманием основного содержания отрывки из художественной прозы (текст «The Puppy who wanted a Boy»;
– в ходе чтения отдельных частей данного текста определять основную мысль, устанавливать логическую последовательность фактов текста
Знать: возвратные местоимения myself, yourself, herself, himself, itself, yourselves, ourselves, themselves
|
7 класс
Содержание учебного предмета
№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Предметное содержание
|
Лексическая сторона речи
|
Грамматическая сторона речи
|
Требования к знаниям и умениям обучающегося
|
1.
|
Всемирный молодёжный конкурс!
|
24
|
Введение в тему, рассказ о себе.
Мои одноклассники
Диалог-расспрос
Суффиксальное образование прилагательных
Рассказ о друге
Чтение о британских традициях
Закрепление грамматического материала (времена глагола)
Что ты думаешь о своём будущем?
Беседа о будущем планеты
Урок-дискуссия
«Какой ты видишь свою планету через 10 лет?»
Аудирование. Нужно использовать свой шанс
Составление текста рекламного объявления по образцу
Образование числительных
Степени сравнения прилагательных
Поисковое чтение
Формулирование грамматического правила с опорой на схему
Как прочитать числа и даты
Диалоги этикетного характера
Поговорим о знаменитых людях
Предубеждения и предрассудки
Мнение о беседах по телефону
Как использовать компьютер для общения
Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
Контрольная работа по теме «Всемирный молодежный конкурс
|
Nouns:
chance,
competition,
luck, phone,
mean,
communication,
planet,
tour, winner
Verbs:
lose, win,
phone, believe
Adverb:
twice
Expressions
and word
combinations:
try one’s
chance, miss
one’s chance,
have (no)
chance
It’s a chance
in a million, be
in / out of luck,
waste of time.
It’s worth doing
smth, by means
of, each other,
one another,
once more.
|
- Present Simple
-Past Simple
-Future Simple
- Present Perfect
-Present
Continuous
(Progressive)
-Imperative
Mood
-Comparison
of Adjectives
(review)
-Adjectives
ending with:
able / ible;
ous; ive; ful;
y; ly; ic;
i(an); al; ing
-Once / twice /
once more
-Large numbers:
100 – 100 000 000
-Dates
-+ ing
enjoy (love /
like, hate, mind,
stop / finish /
give up) +
doing smth
-Word
combinations:
each other / one
another
|
Уметь:
-извлекать из текста информацию, выражать к ней свое отношение и использовать полученные сведения в собственном высказывании;
– читать текст с детальным пониманием прочитанного;
– обосновать свое мнение;
– понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме ;
– обменяться мнениями со своими одноклассниками;
– просматривать текст и выборочно извлекать нужную информацию из текста;
– соотносить графический образ слов со звуковым;
– читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок;
– делать резюме по прочитанному тексту;
– соотносить текст с соответствующими фотографиями;
– составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с заданной
ситуацией;
Знать:
-использование Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present
Continuous (Progressive)
-условное наклонение
-Comparison of Adjectives
(review)
-Adjectives ending with:
able / ible; ous; ive; ful;
y; ly; ic; i(an); al; ing
-использование слов Once / twice /
once more
-числительные
-даты
-Словосочетания each other / one
another
|
2.
|
Встреча победителей!
|
24
|
Диалоги этикетного характера по теме «Знакомство»
Страны и национальности
Краткие высказывания о своей стране
Придаточные дополнительные со словами that/which/who
Люди говорят на английском во всём мире
Что говорят англичане о своей стране
Чтение и высказывания об англоговорящих странах
Зачем учить английский?
Структуры neither/nor u the only.
Образование существительных при помощи суффиксов
На скольких языках ты можешь говорить?
Вопросы со словом “How”
Является ли русский международным языком?
Аудирование стихотворений.
Употребление страдательного залога
Перевод на русский язык страдательных конструкций
Кругосветное путешествие
Виды транспорта
Письмо другу о транспорте.
Степени сравнения прилагательных
Международные школьные обмены
Контрольная работа по теме
« Встреча победителей».
|
Nouns:
continent, Europe, Asia,
Africa, South America,
North America, population, nationality,
language, success, award,
knowledge underground
Verbs:
award, collect
Adjectives:
foreign, official,еxciting,
successful
Expressions
and word
combinations:
mother tongue
first / second language
have a success
be successful in
be awarded a prize
collect to do smth
collect one’s
thoughts
collect… from smb
travel by / go by (car)
on foot
rush hours
be situated
|
-“The” with the
names of places
(continents,
cities,
countries)
-“The” with
nationality
adjectives
-Adjectives
referring to
languages
-Clauses with
who / that /
which
- Nouns ending
with:
tion / sion,
er / or, ance /
ence, ment,
ing / ity, ist
-Homophones
Synonyms
Questions
beginning with
“How” (review
|
Уметь:
-вести диалог;
– целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии
с ролевой игрой;
– на слух воспринимать информацию, передаваемую
при помощи несложного текста, и выражать свое
понимание в требуемой форме / заполнить таблицу,
– рассказывать о разных странах с опорой на образец;
– соотносить вопросы и ответы;
– выразить свою точку зрения ;
– читать и понимать тексты, содержащие некоторые
незнакомые элементы / интернациональные слова,
знакомый корень слова в сочетании с незнакомым
суффиксом и т. п.;
– рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план;
– декламировать стихи
– составлять связное высказывание с опорой на план и карту;
– читать текст с целью извлечения информации;
Знать:
- придаточные дополнительные со словами that/which/who
-структуры neither/nor u the only.
-образование существительных при помощи суффиксов
- Вопросы со словом “How”
- Употребление страдательного залога
-Степени сравнения прилагательных
|
3.
|
Взгляд на подростковые проблемы: школьное образование
|
30
|
Взгляд на проблемы молодёжи
Структуры be/look/feel adverb or adjective
Личное мнение о школе
Этикетные диалоги по теме «Как спросить путь»
Структура “It takes smb …to get to”
Аудирование, краткие высказывания о маршруте
Оптимистичный взгляд на школу
Употребление модальных глаголов
Аудирование и высказывания по тексту
Глаголы learn/study
Школа в англо-говорящих странах
Своё представление об идеальной школе
Аудирование. Обучение в частных школах
Краткие высказывания по предложенной ситуации
Диалоги-обмены мнениями
Знакомство с пассивными конструкциями с предлогами
Знакомство с лексикой по теме «Наказание»
Мы не идеальные ученики
Условные предложения 2 типа (Second Conditional)
Высказывания по теме «хороший друг»
Взаимоотношения в семье, с друзьями
Внешность
Анкета «идеальный друг»
Сложное дополнение (Complex Object)
Использование сложного дополнения в речевых упражнениях
Чтение о проблемах молодёжи»)
Использование слов one/ones
Контрольная работа по теме «Проблемы молодежи»
|
Nouns:
argument,
trouble,
education,
behaviour,
punishment,
troublemaker
Verbs:
allow, agree,
trouble, attend,
educate,
behave, punish,
expect
Adjectives:
depressed,
quiet,
compulsory,
secondary,
higher, private,
state
Expressions
and word
combinations:
trouble for /
about,
look troubled,
be in trouble /
have a trouble,
get into / stay
out of trouble
It takes me…
to do smth,
have to.
|
- be / look / feel
+ adverb /
adjective
- Prepositions
(where to?)
-Modal verbs:
giving advice
with must /
have to / should
-Possessive
Pronouns
(absolute
forms):
mine, yours, his,
hers, its, ours,
theirs
-Passive Voice
-Phrasal verbs
-Conditional II
If + Past Simple
+ would (might)
+ infinitive
-Complex
Object:
want / expect
smb + to do
smth
-one / ones
|
Уметь:
-извлекать из текста определенную информацию и
выражать к ней свое отношение;
– понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое
понимание в требуемой форме (заполнить таблицу,
дописать предложения, ответить на вопросы);
– описывать свои чувства, которые возникают при определенных
обстоятельствах;
– высказать и обосновать свою точку зрения;
– запрашивать информацию;
– целенаправленно расспрашивать в соответствии с
ролевой игрой;
– читать текст с пониманием общего содержания
– читать текст с целью извлечения информации;
– составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Знать:
- структуры be/look/feel adverb or adjective
- структуру “It takes smb …to get to”
- употребление модальных глаголов
- глаголы learn/study
-пассивные конструкции
- условные предложения 2 типа
-сложное дополнение
-использование слов one/ones
|
4.
|
Спорт-это весело!
|
27
|
Почему люди занимаются спортом.
Диалоги – обмен мнениями о занятии спортом
Популярные виды спорта.
Чтение о занятиях спортом
Знакомство с наречиями hard/hardly
Аудирование. Как важно быть в хорошей физической форме
Названия денежных единиц в Великобритании, США, России.
Стоимость занятий спортом в англоговорящих странах.
Чтение стихотворений.
Краткие высказывания о диетах
Чтение текста о витаминах
Здоровье превыше богатства
Новая лексика по темам «больница», «аптека»
Краткие высказывания по ситуации
Чтение о визите к врачу
Обмен мнениями об опасных видах спорта
Лексика по теме «Олимпийские игры»
История Олимпийских игр.
Великие спортсмены России
Образование степеней сравнения прилагательных
Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)
Чтение текстов о спорте
Контрольная работа по теме «Спорт-это весело»
Итоговый тест к учебнику
|
Nouns:
pound, dollar,
penny, cent,
swimming pool,
court, athlete
Adverbs:
hard / hardly
late / lately
near / nearly
high / highly
Expressions
and word
combinations:
be good at
do sports,
watch sports,
keep fit,
sports fan,
sports centre /
club,
keep fit,
feel fine / well /
sick / bad,
have got a sore
throat (eye,
finger),
have got a
headache
(stomachache,
toothache,
backache),
have got a
runny nose /
a cough,
have got
a cold / flu
|
- Adverbs:
formation,
classification
comparison
-hard / hardly
near / nearly
high / highly
late / lately
|
Уметь:
-читать с пониманием общего содержания;
– рассказывать о любимом виде спорта
– понимать на слух информацию, передаваемую при помощи
несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, ответить на
вопросы, дописать предложения)
– расспрашивать партнера о его отношении к спорту
– составлять диалог по аналогии и с опорой на краткий
план (в форме словосочетаний)
– читать текст с выборочным извлечением информации
– декламировать стихи;
– обменяться мнениями с партнером по вопросу о необходимости
поддерживать спортивную форму;
– отвечать на вопросы анкеты;
– нарисовать плакат о необходимости соблюдать здоровый
образ жизни;
– вести диалог в соответствии с ролевой игрой ;
– пересказывать прочитанный текст;
– обменяться мнениями с партнерами об опасных видах спорта;
Знать:
-наречия hard/hardly
- образование степеней сравнения прилагательных
| |
