Программы дополнительного образования Направленность (наименование) образовательной программы
Скачать 444.3 Kb.
|
| 16 | «Подарки своими руками» | 4 года | 1-9 класс | Романова Е.Б., Бахматская Е.С. (Красноярск) | Программа предназначена для учащихся школьного возраста. Содержание программы предусматривает изготовление поделок из различных материалов. В результате развивается сенсорика, мелкая маторика и чувства прекрасного. | |
| 17 | «Лепка» | 1 год | 1-4 класс | Воробьева Ю.В. (Красноярск) | Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия в мастерской тестопластики даёт уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир. Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:
результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел. А также способствует формированию умственных способностей детей, расширяет их художественный кругозор, способствует формированию художественно-эстетического вкуса. | |
| 18 | «Радуга цвета» | 3 года | 5-8 класс | Дудина В.В. (Канск) | Программа курса «Радуга цвета» включает в себя изучение всех видов искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру, народное и декоративно-прикладное искусство. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также конкретных связей с жизнью общества и человека. При изучении курса учащиеся учатся творчески выражать себя и свои чувства; самостоятельно изучать природные материалы и формы, а также произведения искусства, самостоятельно анализировать и оценивать их; совершенствуют эмоционально-образное восприятие произведений искусства и окружающего мира; развивают способности, видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.); формируются навыки работы с различными художественными материалами. | |
| 19 | «Рисование в ArtRage» | 1 год | 5 – 7 класс | Рейбан Е.М. | Рисование в ArtRage - это интегрированный курс изобразительного искусства и информационных технологий. Предназначен для учащихся 5-7 классов. В результате прохождения учащимися курса формируется умение владеть различными техниками рисунка с использованием инструментов программы ArtRage; художественно-творческая активность; нравственно-эстетическая отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве; художественные знания, умения, навыки; умение наблюдать явления окружающей жизни; умение образно воспринимать окружающую жизнь и находить сюжеты для изображения. Главный результат обучения по программе – осознанное и вдумчивое выполнение учащимися творческих, практических заданий. | |
| 20 | « Изобразительное искусство и компьютер» | 3 года | 1-7 класс | Протасова Е.С. | Дополнительная образовательная программа «Изобразительное искусство и компьютер» рассчитана на 3 года обучения и рассчитана на детей 1-7 классов. Данная программа включает в себя три модуля: «Основы компьютерной графики», «Декоративно-прикладное искусство», «Основы изобразительной деятельности». Структура модуля «Основы компьютерной графики». Модуль реализуется в течение учебного года. Ребята изучают составляющие персонального компьютера, знакомятся с графическими и живописными материалами, с понятиями плоскость, фон, контур, силуэт, с приемами передачи пространства в живописи, со способами передачи текстуры тканей, характером предметов, цветовыми отношениями. Программой предусмотрено посещение виртуальных выставок современного изобразительного и прикладного искусства с целью ознакомления воспитанников с красотой и богатством окружающего мира, а также воспитания интереса и любви к родной культуре и народу, любви к природе родному очагу, дому. Структура модуля «Декоративно – прикладное искусство» реализуется в течение учебного года. При изучении данного модуля дети приобретают сведения о региональных особенностях орнаментов, русского народного искусства северных, центральных и южных областей России. Изучают традиции основных художественных центров народного искусства. Узнают о современных художественных промыслах России, о ведущих художниках и народных мастерах, познают самобытность народного искусства малых народностей Сибири и Дальнего Востока (якуты, ханты, манси, коряки, чукчи, нивхи, нганасаны). Структура модуля «Основы изобразительной деятельности» реализуется в течение учебного года. Ребята знакомятся с историей искусства, эпохами и стилями в истории, занимаются практической деятельностью: конспектирование, поиск дополнительного материала. Дается представление о таких техниках как: «по-сухому», «по-сырому», корпусная живопись, лессировка. Дети обучаются их применять при выполнении определенных задач. При изучении модуля детей знакомят с видами живописи (монументальная живопись, станковая живопись, миниатюра), скульптурой (рельефная, объемная). Ребята выполняют практические работы по лепке предметов, копированию орнаментов, изготовлению фриза, выполнению эскизов скульптур. По окончанию дети выполняют итоговую творческую работу с использованием изученных техник, которая представляется на выставках различного уровня. | |
| 21 | «Русский фольклор» | 1 год | 4-6 класс | Сухачева Е.А. | На протяжении изучения курса происходит раскрытие понятия фольклора как сокровищницы народных знаний и умений, в основу которых легло переплетение Христианской и Языческой культуры. Программа включает 4 раздела: «Народный эпос», «Красна изба углами», «Зимние обрядовые праздники», «Золотые руки России», «Весенние обряды». В результате изучения программы дети познакомятся с календарными и семейно-бытовыми обычаями и праздниками русского народа, с различными жанрами фольклора. Познакомятся с видами старинной архитектуры: храмовой, острожной и жилой, народными промыслами. | |
| 22 | «Пластилиновая фантазия» | 1 год | 1- 4 класс класс | Сизых А.Н. | Программа курса рассчитана на 1 год обучения (35 часов) для 1-4-х классов. Предлагаемая программа по лепке из пластилина представляет собой последовательность тщательно подобранных, постепенно усложняющихся изделий. Каждое новое изделие базируется на уже изученном, содержит знакомые формы и выполняется уже известными ребенку приемами, но при этом дополнено новыми, более сложными, еще не знакомыми ему элементами. | |
| 23 | «Тестопластика» | 5 лет | 2-8 класс | Булкина А.В. | Программа курса рассчитана на 7 лет обучения (35 часов) для учащихся 2-8 классов. Учебные занятия выстроены так, чтобы не только обучить ребенка технологическим приемам изготовления изделий с растительными элементами, насекомыми, животными, человеком, но и поддержать интерес к данному виду декоративно-прикладного искусства через создание подарков, сувениров. Показать широкие возможности соленого теста в украшении нашего жилища: панно, подсвечников, игольниц. Данный курс обучения предполагает дистанционную форму освоения материала, поэтому учащиеся самостоятельно работают с учебными материалами. Знакомятся с содержанием занятий, выполняют инструкции по изготовлению изделий из соленого теста, отвечают на вопросы теста, знакомятся с дополнительной и обязательной литературой, с Интернет-ресурсами по данной теме, задают вопросы преподавателю, выставляют фотографии выполненных работ. | |
| 24 | «Узор» | 3 года | 1-10 класс | Омшина А.С. | Программа «Узор» имеет художественно-эстетическую направленность. Она предназначена для получения школьниками дополнительного образования в области декоративно-прикладного творчества. Занятия способствуют раскрытию творческого потенциала детей, их нравственному и эстетическому воспитанию, а так же адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в обществе. Гильоширование – роспись по шелку – очень древнее и вечно юное искусство. В искусстве гильоширования нет предела совершенства и фантазии. Ведущие потребности подростков – это подчеркнуть свою индивидуальность, найти эстетическое самовыражение, получить наслаждение от общения с окружающим миром. Зная основные способы росписи по шелку можно приобщиться к интересному и полезному делу, реализовать свой творческий потенциал и подготовить к сознательному выбору будущей профессии. | |
| 25 | «Я играю на гитаре» | 5 лет | 5-11 класс | Шурупова О.Г. | Программа предназначена для обучения игре на гитаре. В процессе занятий игры на гитаре у детей повышается интерес к разно жанровой музыке, развивается слух, ребенок учится исполнять сам гитарные произведения и тем самым расширяет свой кругозор, формирует знания во многих областях музыкального искусства. Именно игра на гитаре в полной мере, как искусство личностное, способствует выявлению индивидуальных задатков и раскрытию творческих способностей. Для успешного обучения игре на гитаре необходимо наличие хороших музыкальных данных: музыкальный слух, память, чувство ритма, координацию, здоровый игровой аппарат, артистические задатки. Необходимо наличие инструмента у учащегося. | |
| Общеинтеллектуальное направление | ||||||
| 26 | « Робототехника на основе конструктора Lego » | 4 года | 1- 11 класс | Усольцев А.А. (Красноярск) | В процессе обучения воспитанники знакомятся с назначением, структурой и устройством роботов, с технологическими основами сборки и монтажа, основами вычислительной техники, средствами отображения информации. Программа включает проведение практикума начинающего робототехника, включающего проведение практических, исследовательских работ и прикладного программирования. В ходе специальных заданий воспитанники приобретают умения и навыки по сборке готовых роботов, их программированию, закрепляемые в процессе разработки проекта. Содержание практических работ и виды проектов могут уточняться, в зависимости от наклонностей учащихся, наличия материалов, средств и др. | |
| 27 | «Цифровое видео» | 1 год | 9 – 11 класс | Парфинович М.А. | Курс «Цифровое видео» с помощью программы нелинейного видеомонтажа Pinnacle Studio / Studio Plus» предназначен для учащихся старших классов. В этом курсе рассматриваются основные приемы редактирования и создания видеофильмов, видеороликов. Курс направлен на расширение навыков владения информационными технологиями: обработка и редактирование видео и аудио информации и развитие творческих способностей учащихся, а также введение в профессию оператор. Результат обучения: умение создавать видеоролик из графических, видео- и аудиоматериалов с применением видео - и аудиоэффектов. Знакомство с элементарными приёмами видеомонтажа в программе Pinnacle Studio можно рассматривать, как основу для дальнейшего освоения более сложных приемов работы с видеоинформацией и профессиональных программ (Adobe Premiere). | |
| 28 | « Основные вопросы математики в 11 классе» | 1 год | 11 класс | Богомолова Е.В. | Данный курс основан на повторении, систематизации и углублении знаний полученных ранее. Целью предлагаемой программы является не только подготовка к гос. экзаменам и вступительному экзамену по математике, но и обучение приёмам самостоятельной деятельности и творческому подходу к любой проблеме. Курс рассчитан на 35 часов для учащихся 11 классов. Данная программа курса сможет привлечь внимание учащихся, которым интересна математика, кому она понадобится при учебе, подготовке к различного рода экзаменам. Слушателями этого курса могут быть учащиеся различного профиля обучения. Данный курс имеет прикладное и общеобразовательное значение, способствует развитию логического мышления учащихся, систематизации знаний при подготовке к выпускным экзаменам. Используются различные формы организации занятий, такие как лекция и семинар, индивидуальная деятельность учащихся. При проверке результатов может быть использован компьютер. | |
| 29 | «Web – мастерская» | 2 года | 7-11 класс | Бурдюк Н.С. | Данный курс является дополнительным базовым курсом по информатике и рассчитан на организацию дополнительного образования учащихся средних и старших классов. Курс «Веб- мастерская» разработан и размещен на сайте I-школы в разделе базовых курсов. Для изучения курса используется следующее программное обеспечение: интернет- браузер, ресурсы сайта http://htmlbook.ru/-html справочник, http://www.weblibrary.biz/html- веб- школа. При изучении новых программ и ресурсов изучается общий подход к освоению любых новых возможностей. Курс расширяет знания учащихся по информатике и содержит темы, которые не изучаются в курсе информатики. С помощью материала курса формируется ИКТ-компетентность учащегося.Курс предназначен для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся дистанционно. Формирование навыков создания сайтов и блогов расширяет границы общения для детей с ОВЗ, показывает возможные сферы обучения и дальнейшей работы. Курс может быть использован как базовый курс по информатике, учащиеся создают несложные сайты, блоги, галереи. Задания могут быть индивидуальными и усложняться для каждого учащегося. «Web- мастерская»- элективный курс дополнительного образования. Предметная область информатика, целевая аудитория 7-11 классы. Курс рассчитан на 2 учебных года на 70 часов. | |
| 30 | «Компьютерная кисточка» | 2 года | 1- 5 класс | Рейбан Е.М. (Канск) | Компьютерная кисточка - это интегрированный курс изобразительного искусства и информационных технологий. Предназначен для учащихся 1-4 классов. В результате прохождения учащимися курса формируется умение владеть различными техниками рисунка с использованием инструментов программы ArtRage; художественно-творческая активность; нравственно-эстетическая отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве; художественные знания, умения, навыки; умение наблюдать явления окружающей жизни; умение образно воспринимать окружающую жизнь и находить сюжеты для изображения. Главный результат обучения по программе – осознанное и вдумчивое выполнение учащимися творческих, практических заданий. | |
| 31 | «Компьютерная кисточка - 2» | 1 год | 5-11 класс | Полежаева А.Н. | Данная рабочая программа рассчитана на 1 год обучения. Объем программы - 35 часов. Реализация данной программы подразумевает дистанционную форму обучения. В ходе изучения данного курса учащиеся получат возможность научиться: - видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов; - изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним своё отношение; - пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; - моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы природы, человека, построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики; - выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики и графический планшет в программе ArtRage. | |
| 32 | «В мире информатики» | 2 года | 3-7 класс | Мелькис А. И. | Программа рассчитана на 2 года обучения, состоит из двух модулей. Первый год обучения изучаем модуль «Моделирование в среде ЛОГО». Программа рассчитана на учащихся 5 - 7 классов. Учащиеся знакомятся со средой Лого – одним из представителей класса инструментария программирования для персонального компьютера. Они получают представление о технологиях и основных принципах программирования, о типовых методах и действиях, освоят набор инструментов программирования, который позволит создавать программы самостоятельно. Знакомятся с исполнителем Черепашкой в среде Лого. Используют последовательности команд для создания графических объектов. Создают алгоритмы для Черепашки, алгоритм рисования графических объектов с повторяющимися элементами. Вводится понятие программы и правила записи. Знакомятся с процедурами и модулями, программой-функцией. Второй год обучения - изучаем модуль «Элементы алгоритмизации». Изучаем исполнителей Робот и Кузнечик. Учатся создавать следующие виды алгоритмов: линейный, разветвляющийся и циклический. Учащиеся выступают в роли исполнителей алгоритмов, решают задачи на составление алгоритмов разного вида, создают графические объекты. | |
| 33 | « Мир мультимедиа технологий» | 3 года | 8-11 класс | Мелькис А. И. | Программа рассчитана на 3 года обучения для детей 8-11 классов. Так же можно вести каждый модуль отдельно. В первый год обучения учащиеся изучают модуль «Мультимедийная презентация». Они учатся создавать сценарий, обсуждать его этапы. Работают с конструктором слайдов, изучают правила настройки эффектов анимации. Так же вставляют рисунки, диаграммы, графику, звук, создают гиперссылки, создавать макросы, использовать управляющие кнопки. Второй год обучения - второй модуль «Цифровая фотография». В этом модуле учащиеся исследуют мир цифровой фотографии, используя цифровую фотокамеру и стандартное программное обеспечение (Adobe Photoshop). Они знакомятся с технологической эволюцией фотокамеры, основными приемами фотографирования. Работают с фотокадрами. Выполняют фотографии крупным планом. Используют фотосъемку движущегося объекта. Изучат правила и фотосъемку при искусственном освещении. Выполнят манипуляции с цветом и светом, работу по соединению изображений. Научатся работать с программным обеспечением Adobe Photoshop. Третий год обучения - третий модуль «Создание сайтов». В этом модуле учащиеся знакомятся с сайтами, учатся создавать собственный сайт. Ребята научатся разрабатывать техническое задание на создание сайта, вырабатывать оптимальную структуру базы данных. Будут подготавливать контент сайта, подбирать текст, рисунки, таблицы, дизайн сайта, разрабатывать внутренние страницы. Использовать навигацию, гиперссылки, работать с палитрой цветов, шрифтами. Тестировать готовое решение, выполнять отладку, выполнять настройку оборудования и перенос на хостинговую платформу. | |
| 34 | «Применение информационных технологий в дизайне» | 3 года | 5-11 класс | Протасова Е.С. | Дети учатся ранжировать виды деятельности по уровню сложности, значимости выполнения; моделировать собственную палитру цветов в простейшем редакторе, работать с файлами, применять графические возможности Word, работать с Microsoft Office Power Point, Paint. Ребята изучают составляющие персонального компьютера, знакомятся с графическими и живописными материалами, с инструментами графического редактора Paint, растровыми и векторные редакторами, с приемами передачи пространства, текстуры, характером предметов, цветовыми отношениями. Выполняют практические работы с шаблонами для составления коллажа, проводят эксперименты с фактурой, выполняют упражнения на развитие ассоциативного мышления, воображения, пространственного мышления. Структура модуля «Основы дизайна» реализуется в течение учебного года и знакомит обучающихся с основами дизайна и применением полученных знаний на практике. На уроке дети знакомятся с языком дизайна, распознают разновидности дизайна, учатся понимать значение и влияние цвета в дизайнерской деятельности. При изучении данного модуля дети приобретают сведения о материалах и инструментах дизайна. Осваивают язык профессии и области применения дизайна. Структура модуля «Проектная деятельность» является логическим завершение изученных модулей «Основы композиции и компьютерный дизайн» и «Основы дизайна» и, в конечном счете, выливается в практическую деятельность. Результатом изучения этих трех модулей является работа над дизайнерским проектом (детская площадка, снежный городок, автобусная остановка, интерьер школы, показ мод и т. п.) Ребята учатся последовательности работы над проектом от стадии задумки и эскизирования, до представления собственного проекта на научно – практической конференции. Изучение модуля предполагает работу с различными художественными материалами: пластическими (глина, пластилин), живописными (гуашь, акварель, темпера), графическими (тушь, карандаш и т. п.). | |
| 35 | «Занимательная математика» | 1 год | 5-7 класс | Мелькис А.И. (Курагино) | Данная программа рассчитана на 1 год обучения для детей 5-7 классов. Ребята познакомятся с применением математики в других науках, старинных системах записи чисел, историей открытия нуля, интересными приемами устного счета. Они узнают как измеряли время в древности, когда изобрели календарь. Будут решать занимательные задачи в стихах, обнаруживать, где в ходе решения или доказательства появляется ошибка, неправильное рассуждение, и в чем заключается сущность ошибки. Смогут применять графы к решению задач. Так же будут решать логические задачи, задачи на взвешивание, переливание, на движение. Составлять простые ребусы, выполнять головоломки со спичками, выявлять простые закономерности. Решать старинные задачи. Узнают историю возникновения геометрии как науки, смогут решать геометрические задачи. Смогут писать мини-сочинения. Познакомятся с знаменитыми математиками. | |
| 36 | «Занимательная география» | 2 года | 6-9 класс | Игнатова О. М. | Программа рассчитана на 2 года обучения (70 учебных часов) для детей с 6-го по 9-й классы. Основным способом взаимодействия с учениками является работа в i-классе, дистанционное общение в чате и Skype, очное общение при проведении консультаций и общешкольных мероприятий, а также индивидуальном посещение учащихся. | |
| 37 | « Занимательная биология» | 1 год | 6-9 класс | Исмагилова Л.Ш. | Курс рассчитан на 1 год обучения (35 часов), из них 16 часов отводится на лекции, 7 часов – на выполнение практических работ, 1 час – на анкетирование, 6 часов на беседы, 4часа на – дискуссии, 1 час на тестирование. Предлагаемый материал направлен на углубление знаний, получаемых в 6-9 классах, и учитывает возрастные особенности учеников. Предлагаемая программа элективного курса построена с учетом имеющихся знаний по биологии за курс основной школы и направлена на формирование у учащихся целостного отношения к здоровью. Содержание курса носит валеологический характер, направлен на формирование навыков здорового образа жизни, углубление теоретических знаний по предмету «биология». | |
| 38 | « Класс Земноводных» | 1 год | 6-9 класс | Исмагилова Л.Ш. | Программа курса рассчитана на 1 год обучения (35 часов) для учащихся, изучающих биологию в 6-9 классах. В программе предусматривается рассмотрение мифопоэтических образов вымышленных живот ных, Древа мирового, Древа познания, Райского древа, встречающихся в культурах и религиях разных народов мира. Мифопоэтические образы связываются с представ лением человека об устройстве мира, стремлением челове ка узнать этот мир. На примере зодиакальных созвездий, восточных гороскопов рассматривается смысловое значе ние образов некоторых животных для понимания чело веком окружающего мира. На примере священных жи вотных, встречающихся в культурах Древнего Египта и Индии, формируется понимание значения бережного отношения человека к животным для сохранения реаль ных видов в природе. В программе предусмотрено знаком ство с растениями-символами и животными-символами, встречающимися в легендах, преданиях, произведениях живописи, скульптуры, архитектуры, поэзии и в искусстве составления букетов. | |
| 39 | « Клетки и ткани » | 2 года | 10 – 11 класс | Богданова Л. А. | Программа курса рассчитана на 2 года обучения (70 часов), для учащихся 10-11классов. Данный курс разработан для учащихся 10-11 классов. Способствует расширению и углублению базовых знаний по биологии. Тематика курса рассматривается с точки зрения разных научных школ и течений в современной биологии клетки и гистологии. Изучение элективного курса поможет оценить правильность выбора профиля обучения и определиться в дальнейшей профессиональной деятельности. | |
| 40 | « Компьютер и я» | 2 года | 3-4 класс | Лупик Н.В. | Программа «Компьютер и я» рассчитана на 2 года обучения (70 часов) для детей младшего школьного возраста, владеющих навыками чтения, письма и арифметических действий, то есть для учащихся 3-4 классов. Занятия проводятся по 1 часу 1 раз в неделю. Во время занятия обязательными являются физкультурные минутки, гимнастика для глаз. В младшем школьном возрасте происходит постепенная смена ведущей деятельности, переход от игры к учебе. При этом игра сохраняет свою ведущую роль. Поэтому значительное место на занятиях занимают игры. Возможность опоры на игровую деятельность позволяет сделать интересными и осмысленными любую учебную деятельность. Дети при восприятии материала обращают внимание на яркую подачу его, эмоциональную окраску, в связи с этим основной формой объяснения материала является демонстрация. | |
| 41 | « Гимнастика для ума» | 1 год | 5-6 класс | Крюкова Л.В. | Данный курс рассчитан на 1 год обучения (35 часов) в 5-х классах. Программа может быть эффективно использована и в 6- х классах с любой степенью подготовленности, способствовать развитию познавательных интересов, мышления учащихся Курс ««Гимнастика для ума»» направлен на формирование общекультурной компетентности, создание представлений о математике как науке, возникшей из потребностей человеческой практики и развивающейся у них. В базовом курсе математики истории возникновения чисел, их удивительным свойствам и их применениям уделено мало времени, представлена лишь математическая составляющая, а об общекультурном аспекте упоминается вскользь. Поэтому математика в нем подается как элемент общей культуры человечества. В программе приводится примерное распределение учебного времени. Курс построен таким образом, что учитель имеет возможность менять порядок тем, исключать некоторые из них в соответствии с интересами детей, добавлять новые фрагменты или заменять предложенные сюжеты другими. | |
| 42 | « Математика в цифрах» | 1 год | 6 - 8 класс | Харченко Л. В. | Программа рассчитана на 1 год обучения (35 часов), для учащихся 6-8 классов. Для того что бы сделать процесс обучения увлекательным и интересным могут помочь внеклассные занятия по математике в форме дополнительного образования. Программа курса строится как углубленное изучение вопросов, предусмотренных программой основного курса. Занятия содержат много исторического материала и энциклопедических сведений о предмете. Задания с природоведческим и историческим сюжетом, позволяют ученикам увидеть неразрывную связь математики с окружающим миром, расширяют их кругозор, обогащают активный словарный запас. Одним из способов развития познавательных способностей учащихся является использование занимательного материала, дидактических игр. Получение новых знаний на занятиях даёт возможность приблизить учащихся к реальной жизни, помогает больше узнать о математике как науке, о людях её создавших, обогащает детей социальными знаниями и умениями | |
| 43 | «Ориентируемся в любой̆ ситуации » | 1 год | 5 - 9 класс | Рукосуева А.В. | Программа курса рассчитана на 1 год обучения (35 часов) для 5-9 классов. Основным способом взаимодействия с учениками является работа в i-классе, дистанционное общение в чате и скайпе, очное общение при проведении консультаций и общешкольных мероприятий, а также индивидуальном посещение учащихся. Значительное место отведено изучению свойств карт, их языковых особенностей, выработке навыков анализа картографического языка, использованию этих знаний при оформлении домашних и классных заданий, создании своих собственных карт (рукописных или компьютерных). Для ознакомления учащихся с созданием первичных карт, что необходимо для обучения ориентированию в пространстве. Разработка данного курса отражает социальный заказ на развитие предпрофильного образования учащихся в нашей стране. | |
| 44 | « Физика для всех» | 1 год | 8 - 9 класс | Сазонова Н.А. | Рабочая программа курса «Физика для всех» рассчитана на один год обучения (35 часов) для учащихся 8 -9 классов, обладающих определенным багажом знаний, умений и навыков, полученных на уроках физики. Изучение тем осуществляется в двух режимах: on-line и самостоятельно. Предусмотрено проведение дистанционных практических работ. Демонстрации проводятся на основе использования Интернет-ресурсов. Ребята, которые занимаются по курсу «Физика для всех», имеют возможность выступления на школьных и городских олимпиадах, НПК и других мероприятиях разного уровня. | |
| 45 | «Математика для любознательных» | 4 года | 1-4 класс | Потылицина Е.В. | Программа курса "Математика для любознательных" рассчитана на 4 года обучения (139 часов) для учащихся 1 - 4 классов. Предлагается изучение данного курса 1 час в неделю, всего 35 часов в течение года. Программа включает 5 разделов. | |
Похожие:
 | Направленность дополнительной образовательной программы – туристско-краеведческая | | Сроки реализации основной образовательной программы: сентябрь 2013 года – май 2018 года |
| Направленность дополнительной общеобразовательной программы: социально-педагогическая |  | |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,... | | Общая характеристика образовательной программы дополнительного профессионального образования |
| Целевой раздел примерной образовательной программы основного общего образования | | ... |
| Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования | | Общая характеристика образовательной программы дополнительного профессионального образования |