Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ооп. Содержательный раздел
Скачать 5.49 Mb.
|
Организационный раздел 3.1. Учебный план основного общего образования Общие положения В соответствии с действующим законодательством РФ в области специального образования, в целях совершенствования образовательного процесса для специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, разработан Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида " (Приказ Министерства образования РФ от 10 апреля 2002 г. № 29/2065-п). На его основе школа формирует учебный план основного общего образования, который является организационным механизмом реализации основной образовательной программы основного общего образования, обеспечивает введение в действие и реализацию требований (в отсутствии специального федерального государственного Стандарта), Базисного учебного плана, Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 5-9 классы / Под ред. В.В. Воронковой; 4-е издание, 2013 год. Учебный план основного общего образования Пояснительная записка Особенности учебного плана Учебный план основного общего образования реализуется в соответствии с требованиями Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида , (I вариант) - Приказ Минобразования от 10.04.2002г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья». Учебный план основного общего образования определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных образовательных (предметных областей), определяет основные образовательные курсы (направления), коррекционные курсы, перечень учебных и специфических коррекционных предметов, их распределение по классам (годам обучения) с учетом специфики обучения умственно отсталого обучающегося. Учебный план состоит из 2-х частей: федерального (инвариантного) и школьного (вариативного). В федеральную (инвариантную) часть включены образовательные области и соответствующие им учебные предметы, наиболее важные для развития и коррекции, познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью, при этом инвариантная часть сохранена полностью, а вариативная часть плана, формируемая участниками образовательного процесса, соответствует целям и задачам образовательной программы, а также социальному заказу, т.е. потребностям участников образовательного процесса. Каждая образовательная область учебного плана реализуется системой предметов, неразрывных по своему содержанию и преемственно продолжающихся от начального этапа обучения до завершения третьей ступени (математика I - XI классы; язык и литература I - XI классы и тому подобное). Традиционными учебными предметами основного общего образования являются письмо и развитие речи (русский язык), чтение и развитие речи, математика, изобразительное искусство, пение и музыка, физическая культура, природоведение (V кл.), биология (VI - IX кл.), история Отечества (VII - IX кл.), обществоведение (VIII - IX кл.), география (6-9 кл.). Черчение как учебный предмет, имеющий прикладной характер, включено в курс трудовой подготовки. В V - IX классах из математики один час отводится на изучение элементов геометрии. Профессионально-трудовое обучение (ПТО) в V - IX классах осуществляется на базе школьных мастерских по 4 профилям: «столярное дело», «швейное дело», «слесарное дело», «растениеводство». К коррекционному курсу относится социально-бытовая ориентировка (V - IX классы). Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (V-VII классы) для обучающихся с выраженными речевыми нарушениями. На коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии, по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность 15-25 минут. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых нарушений. Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного и индивидуального компонентов образования и представлена обязательными занятиями по выбору. Часы обязательных занятий по выбору в VI - IX классах распределены в 2014-2015 учебном году следующим образом. В целях повышения роли физической культуры, укрепления физического здоровья обучающихся, формирования навыков здорового образа жизни социальной адаптации инвалидов, повышение реабилитационного потенциала школьников учебный предмет «Физическая культура» в V- VII дополнен 1 часом. В V - IX классах предусмотрены факультативные занятия. Они проводятся с небольшими группами обучающихся для получения ими дополнительных жизненно необходимых знаний и умений, дающих возможность более широкого выбора профессии и свободной ориентировки в современном обществе и быту. Все факультативные предметы, ведённые в школе, соответствуют социальному заказу общества и запросам родителей. Факультативные занятия по выбору. «Основы компьютерной грамотности» – V- IX классы. Цели курса - формирование ИКТ - компетенций, элементарное знакомство обучающихся с компьютером, проведение коррекционно-развивающей работы посредством компьютерных технологий. Данный курс способствует принципу коррекционной направленности образовательного процесса, который является ведущим. Особое внимание будет уделено использованию информационных технологий в жизни. Предмет дает целенаправленную подготовку обучающихся к использованию информационных и коммуникационных технологий в процессе различных видов деятельности. «Основы православной культуры» – V - VI классы. Цели курса формирования у младшего подростка мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. «Вокруг тебя – Мир…» - V - VI классы. Цель курса – формирование социально-коммуникативных компетенций, гражданских и нравственных качеств личности обучающегося с умственной отсталостью посредством коррекционно-развивающих технологий. Для занятий по трудовому обучению обучающиеся V - IX классов делятся на 2 группы в 5-7 человек. Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача. В V - IX классах организуется трудовая практика по профилю обучения. Летняя трудовая практика в V - VII классах составляет 10 дней, VIII - IX классах - 20 дней. По окончании IX классов обучающиеся сдают экзамен по трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании учреждения. УМК, используемые для реализации учебного плана
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | | Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни |
 | Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования | | Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 69 |
| Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 69 | | Данная программа разработана коллективом педагогов начальной ступени Муниципального общеобразовательного учреждения маоу «сош №22»... |
| Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | | Система оценки достижения планируемых результатов освоения адаптированной образовательной программы |
| Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы | | Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования |