2. Цель и задачи программы
Цель: создание условий для качественного молодежного досуга в сочетании с формированием гражданской активности и развитием гражданского потенциала подростков в процессе социального взаимодействия участников программы в рамках временного детского объединения.
Задачи:
формирование культуры активного досуга и здорового образа жизни
содействие формированию активной гражданской позиции и ответственности посредством социально значимой деятельности;
реализация активной субъектной позиции детей и подростков;
обучение основам общественного самоуправления (классного, школьного, самоорганизующихся сообществ и т. д.);
развитие лидерских качеств школьников как участников молодежного сообщества региона
3. Концептуальные подходы
Основные принципы реализации программы:
принцип сознательности, творческой активности и самостоятельности обучающихся, согласно которому участники программы осознают цели деятельности, планируют и организуют свою работу, умеют оценивать ее результаты, проявляют интерес к информации, ставят проблемы и умеют искать их решение;
принцип системности познавательной деятельности, который подразумевает построение программы по образовательному маршруту; опору на личностный опыт участников, их теоретические знания и практические навыки;
принцип эффективности социального взаимодействия, предполагающий знакомство со структурами органов власти, местного самоуправления и общественными организациями, что способствует формированию навыков социальной адаптации, адекватного общения и реализации задач социализации в образовательном учреждении;
принцип демократического стиля, предполагающий активное вовлечение в процессы принятия решений, управления, организации и контроля участников программы;
принцип самоуправления как формы организации коллектива, обеспечивающей развитие самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения групповых и индивидуальных целей (решение задач на основе расширяющейся инициативы, творчества и самостоятельности).
Основные методы реализации программы
(в соответствии с классификацией Г.И. Щукиной, Ю.К. Бабанского)
№ п/п
|
Метод
|
Цель и содержание
|
Реализация метода в программе
|
1.
|
Формирование
сознания личности
|
Формировать знания и представления о правильном общественном поведении, о социальных и культурных нормах, убежденности в необходимости их соблюдения
|
Трансляция идей качественного активного досуга; идей здорового образа жизни; формирование активной жизненной позиции через комплекс мероприятий
(мастер-классы, дискуссионные клубы, просмотр актуальных видеороликов, моделирование ситуаций с последующим обсуждением)
|
2.
|
Организация
деятельности
и формирование опыта общественного поведения
|
Организовать деятельность воспитанников таким образом, чтобы они приобретали опыт поведения и взаимодействия в обществе
|
Непосредственное включение участников в ситуацию взаимодействия, приобретения опыта (деловые, ролевые игры, практикумы, творческие мастерские, встречи с экспертами и т. д.)
|
3.
|
Стимулирование
деятельности
и поведения
|
Создать мотивацию для целесообразного поведения
|
Получение обратной связи, диагностика ожиданий, совместная разработка перспективных планов действий, создание соревновательной ситуации (конкурсы мини-проектов, разработка акций, практика отчетности выборного органа самоуправления)
|
Возраст и характеристика целевой группы
Программа смены предназначена для среднего и старшего подросткового возраста 14–17 лет, так как этот возраст, по мнению ученых (А.А. Бодалева, Л.И. Божович, Л.С. Выготского, И.В. Дубровиной, И.С. Кона, А.Н. Леонтьева, Т.В. Машаровой, В.М. Миниярова, Г.В. Кошкарева, А.С. Макаренко, И.П. Шахова, Э. Эриксона) характеризуется наиболее интенсивным включением подростков в жизнь общества и их активной социализацией.
Особенности старшего школьного возраста:
инициативность, смелое стремление к цели, творческий подход к решению социальных проблем, умение управлять собой, преодолевать трудности и уметь выйти из стрессовой ситуации, умение устанавливать хорошие взаимоотношения с окружающими;
самостоятельность, более разнообразными и содержательными становятся отношения со сверстниками и взрослыми, значительно расширяется сфера деятельности и т. д.
повышенная конформность по отношению к группе сверстников и демонстративное противопоставление себя не столько взрослым, сколько образу послушного ребенка, который часто культивируется этими взрослыми;
развитие лидерских качеств, мотивы достижения социально-значимого результата.
На профильную смену приезжают школьники со всей области для того, чтобы научиться чему-то новому и передать свой личный опыт другим ребятам. Желание школьников принять участие в смене доказывает ее значимость в воспитательном пространстве города Самары и Самарской области.
Временное детское объединение в рамках программы – коллектив социально-активных школьников в количестве 100 и более человек, формирующийся на период проведения летней профильной смены в соответствии с программой областной профильной смены социально-активных школьников «Время мечтать? Время действовать!»
Нормативно-правовая база реализации программы профильной смены
Конвенция ООН по правам ребенка
Конституция РФ
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях права ребенка в Российской Федерации»
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
Письмо Департамента воспитания и социализации детей министерства образования и науки России от 31 марта 2011 г. № 06-614 «Рекомендации по порядку проведения смен в учреждениях отдыха и оздоровления детей и подростков»
Письмо Минобрнауки России от 14.04.2011 г. № МД-463/06 «Методические рекомендации по совершенствованию воспитательной и образовательной работы в детских оздоровительных лагерях, по организации досуга детей»
Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 гг.»
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 г. № 1760-р «Стратегия государственной молодежной политики»
Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688 «Об утверждении Порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»
Закон Самарской области «О молодежи и молодежной политике в Самарской области» от 14.12.2010 г. № 147-ГД
4. Основное содержание Программы и механизмы реализации
Механизм реализации программы
Этапы реализации программы
Подготовительный этап
1 этап – подготовительный. Комплектование и подготовка профильной смены проводятся на протяжении 4 месяцев до ее начала.
При этом используются общепринятые подходы по комплектованию профильной смены: активистов ученического самоуправления, победителей и призеров областных конкурсов, участников социально-значимых областных акций по программе развития социальной активности молодежи Самарской области.
Такой выбор состава участников смены обусловлен потребностью налаживания социального взаимодействия не только внутри представителей ученического самоуправления, но и в целом молодежной среды, так как задача самоуправления – представление интересов молодых людей. Также использование опыта участников и победителей областных конкурсов и акций позволит представителям участникам смены транслировать свои идеи, быть актуальными на современном этапе развития общества.
Организаторами смены выступают – детско-молодежное объединение Самарского дворца детского и юношеского творчества «Центр гражданских инициатив».
Традиционно в организации и проведении смены участвуют студенты Международного института рынка, специальности «Организация работы с молодежью», а также выпускники «Центра гражданских инициатив».
В это время готовится программа смены, документация на каждого участника смены, инструкции по технике безопасности, проводятся собрания для родителей.
В это же время осуществляется подготовка педагогического отряда по программе, разработанной организационной группой профильной смены.
В состав педотряда входят студенты специальности «Организация работы с молодежью» НОУ ВПО «Международный институт рынка» и бывшие воспитанники Центра гражданских инициатив, которые являлись участниками профильной смены прошлых лет, что способствует лучшему пониманию ими программы смены и особенностей их деятельности.
2 этап – функциональный (продолжительность профильной смены 7–14 дней).
В соответствии с правилами организации летнего отдыха реализация программы в рамках профильной смены выстраивается следующим образом:
Утро – образовательный блок
День – деятельностный и оздоровительный
Вечер – досуговый
Основные мероприятия (план-сетка)
1 июля
Заезд, расселение
Игра на знакомство и взаимодействие
«Собери победный клич»
Входящая диагностика
Досуговый блок
Вечер визиток «Формула успеха»
|
2 июля
Общий сбор
Образовательный блок
«Я и команда»
Деятельностный блок – Веревочный курс на командообразование
Линейка открытия смены
Досуговый блок Вечернее мероприятие: «Что? Где? Когда?»
|
3 июля
Общий сбор
Образовательный блок
Деятельностный блок
Агитационные кампании кандидатов
Дискуссионные клубы
Выборы в Правительство лагеря
Заседание Правительства
Оздоровительный блок
турнир по волейболу
Досуговый блок Вечернее мероприятие: «Герой нашего времени»
|
4 июля
Общий сбор
Образовательный блок
Деятельностный блок Просмотр фильма из проекта «сПРАВОчник» «Общение молодежи и власти»
Дискуссионный клуб
Заседание Правительства
Выпуск общелагерной газеты
Досуговый блок Вечернее мероприятие квест-игра «Самара Мистическая»
|
5 июля
Общий сбор
Образовательный блок
Деятельностный блок Творческие мастерские по разработке плана действий по развитию детского и молодежного сообщества
Оздоровительный блок
Факультатив «Танцуют все»
Мастер – класс «Звездопад ярких звезд»
Заседание правительства
Досуговый блок «Стартинейджер»
|
6 июля
Общий сбор
Образовательный блок
Деятельностный и оздоровительный
блоки
«Зарница и туристическая эстафета»
Факультативы и мастерские участников смены
Заседание правительства
Досуговый блок Конкурс роликов
|
7 июля
Образовательный блок
«Я и общество
Деятельностный блок Встречи с экспертами и специалистами
Парламентские слушания
Заседание правительства
Оздоровительный блок
Турнир по теннису
Досуговый блок
Интеллектуальное шоу «Ворошиловский
стрелок»
|
8 июля
Образовательный блок
«Я и время»
Деятельностный блок Практикум
«Фотография моего дня»
Оздоровительный блок Малые олимпийские игры
Заседание правительства
Досуговый блок «Песенная вечерка»
|
9 июля
Образовательный блок
«Я и время»
Деятельностный блок Моделирование ситуации. Решение кейсов
Заседание правительства
Оздоровительный блок Малые олимпийские игры
Торжественное закрытие Малых олимпийских игр
Досуговый блок Тематическая дискотека
«На Олимпе»
|
10 июля
Образовательный блок
«Я и право»
Деятельностный блок
Анализ «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 гг.» и разработка пакета предложений от молодежного сообщества
Заседание правительства
Оздоровительный блок
Турнир по баскетболу
Досуговый блок вечернее мероприятие «Клипомания»
Фотоконкурс
|
11 июля
Образовательный блок
«Я и право»
Деятельностный блок
Юридическая консультация Встреча с Уполномоченным по правам ребенка в Самарской области.
Заседание правительства
Оздоровительный блок
Турнир по футболу
Досуговый блок Творческий вечер «Компот»
|
12 июля
Образовательный блок Подведение итогов «Чему научились». Исходящая диагностика
Деятельностный блок Защита проектов мероприятий
Заседание правительства
Досуговый блок Игра «Мой город»
Оздоровительный блок «Эстафета»
Вечернее мероприятие: дискотека
|
13 июля
Музыкальный факультатив
Торжественная линейка закрытия смены
Заключительное заседание правительства
Краеведческая игра «Самара – мой город»
Досуговый блок Вечернее мероприятие Бал «Гусарская баллада»
Общий костер
|
14 июля
Операция «Нас здесь не было»
Орлятский круг
Отъезд
|
Образовательный блок – мастер-классы, практические занятия в рамках тематических дней или направлений:
по самоуправлению,
по развитию лидерских качеств,
по праву,
по ораторскому мастерству,
по журналистике,
по созданию интернет-проектов,
по разрешению конфликтов,
тренинги по здоровому образу жизни.
Каждый участник смены обладает правом выбора направления мастер-классов, что позволяет ему разносторонне и творчески проявлять себя.
В рамках деятельностного блока участникам смены предоставляется возможность на практике включиться в те формы работы, которые транслируют идеи здорового образа жизни, качественного молодежного досуга, позволяют молодым людям творчески проявить себя, почувствовать сплоченность команды и применить знания, полученные в ходе мастер-классов.
В деятельностный блок входит проведение ролевых и деловых игр. В смену проводится одна ролевая (деловая) игра на весь день для всего лагеря.
Так успешным стал опыт проведения игры «Строим здание для правительства». Интересной для участников смены оказалась общелагерная игра «Мой город», во время которой каждый отряд являлся учреждением, фирмой или организацией (например, «салон красоты», «департамент туризма», «клуб истинных джентльменов», «теннисный клуб», «издательство журнала» и многим другим). Данные организации должны были провести рекламную кампанию по радио, обучить других участников смены тем или иным навыкам. Каждый участник смены мог научить и научиться в процессе этой игры! В городе работали службы: МЧС, милиция, скорая помощь. Школьники в интерактивном режиме проживали день в придуманном и смоделированном ими городе.
В 2014 году участники смены стали свидетелями и участниками яркого действа – игры «Самара Мистическая».
Досуговый блок включает в себя организацию и проведение ярких мероприятий. В лагере всю смену царит позитивное настроение, бурлят эмоции. Участники смены с восторгом принимают в досуговых дневных мероприятиях «Фонтан-шоу», игра на знакомство и взаимодействие «Собери победный клич», интеллектуальное шоу «Ворошиловский стрелок», игра «Бюрократ», вечерних мероприятиях: «Мы – режиссеры», «Клипомания», «Детективная игра «Громкое дело», игры «Поиск сокровищ», ночная игра «Форд Боярд», «Что? Где? Когда?», «Крокодил», конкурс роликов «Песенная вечерка», бал «Гусарская баллада», «Виват, выпускникам!».
Оздоровительный блок подразумевает, что дети приезжают не только получить новые знания, но и оздоровиться. В программе смены – ежедневные зарядки, которые проводят сами участники, спортивные соревнования – теннисный, футбольный, волейбольный турниры, спортивные эстафеты, Малые Олимпийские игры.
Для сплочения участников традиционными элементами стали туристическая эстафета и веревочный курс. Ведущие – педагоги дополнительного образования туристско-краеведческой направленности города Самара.
Кроме того, участники смены могут посещать факультативы, которые пользуются большой популярностью: туристический факультатив, актерское мастерство, музыкальный факультатив, игропрактика.
Организаторы смены придерживаются идеи обучения и обмена опытом через деятельность посредством технологии «Сверстник – сверстнику», которая легла в основу деятельности лагеря и прослеживается через все блоки и этапы.
Самые талантливые ребята из числа участников смены, не скрывая своих талантов, знаний и возможностей, имеют возможность провести мастер-классы и факультативы и научить своих друзей танцевать, рисовать, петь и др.
Организация самоуправления в рамках профильной смены
Поскольку ученическое самоуправление призвано как представлять интересы школьников, так и осуществлять свою деятельность в рамках социального взаимодействия, основная идея смены строится на совмещении обучения и отдыха с обязательным включением в активную деятельность, организацией самоуправления и привлечением социальных партнеров.
В ходе реализации программы смены формируется орган самоуправления – Совет лагеря. В связи с тем, что период реализации смены достаточно короткий подготовка к выборной процедуре и ее проведение приходится на первые дни (2-3) смены. Это позволяет оперативно включить участников программы в активную деятельность и реализовать принцип самоуправления.
Функциональный этап основывается на нормативном обеспечении: ежегодно в первый день все участники смены знакомятся и принимают Законы лагеря.
Законы лагеря
1. Закон территории.
2. Закон точного времени (0:0).
3. Закон самоуправления. Сами планируем, сами делаем, сами анализируем.
4. Закон уважения. Уважение к себе – уважение к другим.
5. Закон единения. Когда мы вместе, мы можем совершить многое.
6. Закон здорового образа жизни. Здоровый человек – здоровый коллектив – здоровое общество.
7. Закон чистоты и порядка. Порядок в лагере зависит от тебя.
8. Закон свободы слова и гласности. Говорю то, что думаю и думаю, что говорю.
9. Закон деятельности. Критикуешь – предлагай, предлагаешь – делай.
Дискуссионные площадки
В соответствии с психологическими особенностями старшего школьного возраста особо значимым для старшеклассников является не только мнение взрослых и своих сверстников по ключевым проблемам молодежи, но и возможность высказать свою точку зрения.
Для этого в программу смены включаются дискуссионные клубы и площадки на темы:
Мы разные? Мы равные?
Идеальное государство. Миф или реальность?
Дружба в современном мире: верю/не верю?
Если не Я, то кто?
Искусство – самовыражение или средство заработка?
Карьера или личная жизнь?
Пятерка за пятерку: надо ли платить ученикам за их достижения в учебе?
Здоровый образ жизни – миф или реальность.
Протестные движения: кому это выгодно?
Доброволец или наблюдатель?
Цензура в Интернете: возможно ли это?
Гордость страны или пустая трата денег (о значимых спортивных мероприятиях)»,
Россия и мир: back in the USSR?
Формы работы
Форма работы
|
Примеры реализации в программе
|
мастер-класс
|
«Ораторское мастерство»
«Конфликтология» и др.
|
КТД
|
Творческий вечер «Компот»
«Клипомания»
«Песенная вечерка» и др.
|
встреча с экспертом
|
Юридическая консультация Встреча с Уполномоченным по правам ребенка в Самарской области и др.
|
дискуссионный клуб
|
Гордость страны или пустая трата денег (о значимых спортивных мероприятиях)»,
Россия и мир: back in the USSR? и др.
|
творческая мастерская
|
Разработка плана действий по развитию детского и молодежного сообщества Самарской области
|
разработка и защита мини-проектов
|
Проект социально-значимого мероприятия для молодежи в моем сообществе
|
моделирование ситуации/ решение кейсов
|
Моделирование ситуации «Я и время»
|
практикум
|
«Распредели свое время»
«Фотография моего дня»
|
просмотр актуальных фильмов и видеороликов
|
Просмотр фильма из проекта «сПРАВОчник»
«Молодежь в общественно-политической жизни»
|
парламентские слушания
|
«Самоуправление в образовательном учреждении»
|
деловая игра
|
Деловая игра «Избирательная кампания»
|
ролевая игра
|
«Поиск партнеров»
|
квест-игра
|
«Самара Мистическая»
|
факультатив
|
Бит-бокс, танцевальный факультатив
|
интеллектуальная игра
|
«Что? Где? Когда?»
Интеллектуальное шоу «Ворошиловский стрелок»
|
торжественная линейка
|
Торжественное закрытие Малых олимпийских игр
Линейка открытия смены
Торжественная линейка закрытия смены
|
общий сбор
|
Рабочая встреча для оперативного взаимодействия в рамках реализации программы
|
спортивные мероприятия
|
«Эстафета»
Малые Олимпийские Игры
|
3 этап – контрольный
В процессе проведения профильной смены социально-активных школьников проводится входящая и исходящая диагностика, которую проводит социологическая группа и предполагает выявление ожиданий участников смены, их интересов, возможностей, а также впечатлений от участия в смене. Входящая диагностика позволяет скорректировать программу на стадии организационного периода.
Итоги исходящей диагностики помогают выявить преимущества и недостатки смены, получить обратную связь, определить перспективы развития на будущее.
4 этап – итоговый.
В режиме свободного микрофона на заключительной линейке ребята, педагоги и организаторы высказываются о содержании смены. Наиболее активные участники – лидеры дней, отряд смены награждаются грамотами, подарками. Активные образовательные учреждения получают памятные призы с символикой смены.
Сами участники смены определяют варианты дальнейшего взаимодействия между командами, составляют план действий по развитию молодежного сообщества в Самарской области.
На традиционном костре все в орлятском кругу поют песню «А все кончается, кончается, кончается». На финальной дискотеке демонстрируются слайд-шоу и фильм о смене.
Программа смены ежегодно подтверждает свою актуальность и строится в соответствии с приоритетами молодежной политики Самарской области и социальным заказом на формирование гражданского общества.
5. Кадровое обеспечение
Руководитель смены – 1 чел.
Кураторы модулей – 5 чел.:
Право
Политика
Общество
Команда
Время
Организатор досуга – 1 чел., образование высшее по специальности «Организация работы с молодежью»
Спорт (Физрук) – 1 чел., образование высшее, учитель физической культуры
Медицинский работник – 1 чел.
Структура (модель) управления
6. Финансовое обеспечение
Финансирование Программы Областной профильной смены осуществляется из трех источников:
средства областного бюджета Самарской области
привлеченные средства от организаций партнеров программы
средства участников смены
Общая стоимость реализации
программы (в т. ч. имеющиеся и привлеченные средства)
|
Имеющиеся
средства, руб.
|
Привлеченные средства, руб.
|
Источники финансирования
|
Общая стоимость, руб.
|
Оплата проживания и питания участников
350 руб./чел. сутки 14 дн. 100 чел.=490 000 руб.
Оплата труда
привлеченных
специалистов
10 540 руб.
Канцтовары
4000 руб.
Изготовление
продукции с символикой программы
(бейсболки, майки)
18 000 руб.
|
Призы
37 460 руб.
|
средства областного бюджета Самарской области
привлеченные средства от организаций партнеров программы
|
560 000
| 7. Использование различных ресурсов
Материально-технические ресурсы
2 компьютера
2 принтера (черный и цветной)
видеокамера
фотоаппарат
2 рации
проектор
экран
флип-чарт
баннеры с символикой программы
стенды
канцтовары на 14 дней
художественное оформление сцены
майки для педагогического отряда
бейсболки для участников смены с символикой программы
блокноты с символикой программы
Партнеры в реализации программы
(органы государственной власти разных уровней, коммерческие
структуры, общественные объединения и СМИ)
Кафедра социальной работы с молодежью НОУ ВПО «Международный институт рынка»
Областной молодежный Парламент при Самарской Губернской Думе
Департамент по делам молодежи Самарской области
Уполномоченный по правам ребенка в Самарской области
Старший помощник прокурора по правовому обеспечению
Молоко ТВ (молодежный канал)
АНО Молодежный театр «Light»
МБУ г.о. Самара Городской молодежный центр информации и аналитики
МБУ г.о. Самара «Самарский городской молодежный центр»
Информационные ресурсы программы
Информационное сопровождение реализации программы осуществляется через сайт ГБОУ ДОД СДДЮТ
www.pioner-samara.ru,
группы в социальных сетях http://vk.com/clubzarya2012 http://vk.com/m.iniciativa
через рассылку информационных писем по базе Областного центра развития дополнительного образования ocrdo@yandex.ru портал www.mol63.ru
8. Достигнутые результаты реализации программы в 2014 году
Количественные и качественные показатели эффективности программы
Ключевым методом оценки эффективности программы является сравнение и анализ входящей и исходящей диагностики с использованием анкетного опроса (материалы в Приложении), а также отзывы и отчеты о реализации программы смены.
В процессе проведения профильной смены социально-активных школьников ежегодно проводится входящая диагностика, которую проводит социологическая группа и предполагает выявление ожиданий участников смены, их интересов и возможностей. Данная анкета позволяет скорректировать программу смены уже на стадии организационного периода.
По окончании смены проводится итоговая диагностика в форме анкеты и своеобразного «Забора мнений», на котором ребята могут написать свое мнение об организации смены и пожелания друзьям.
Каждый вечер подводятся итоги по участию отрядов в основных мероприятиях по блокам:
образовательный,
деятельностный,
досуговый,
оздоровительный.
С учетом этой оценки жюри и представители избранного органа ученического самоуправления определяют отряд дня и лидеров дня, что отмечается на стенде смены.
Методы диагностики:
уровень
|
методы
|
На уровне реализации
программы
|
анализ листов регистрации
сравнение результатов диагностики в начале смены и в итоговый период
анализ отзывов участников и рекомендаций педагогов
|
На уровне личности
|
интерактивные методики свободного микрофона,
методика Джеффа
|
Количественные показатели
№ п/п
|
Наименование
|
Количество
|
1.
|
Охват участников программы
|
1.1.
|
Количество участников, которые прошли обучение в рамках
программы профильной смены
|
120
|
1.2.
|
Количество представленных территорий
(из 13 образовательных округов)
|
10
|
1.3.
|
Количество образовательных учреждений, представленных на смене
|
15
|
2.
|
Освоение образовательного и деятельностного блоков
|
2.1.
|
Количество проектных идей, разработанных по итогам смены
(по результатам диагностики)
(н-р, реализация предложенной на смене идеи – Областная акция пробежка «Время быть здоровым!»)
|
6
|
2.2.
|
Количество мастер-классов по тематике организации и работы самоуправления, проведенных по программе (измеряется в соответствии с программой смены)
|
18
|
2.3.
|
Количество приглашенных специалистов-экспертов
|
6
|
3.
|
Эффективность работы с целевой аудиторией программы
|
3.1.
|
Количество представителей органов ученического самоуправления в общем составе участников смены
|
75%
|
3.2.
|
Количество участников смены, подготовленных для участия в Областном конкурсе Моделей и лидеров ученического самоуправления
|
5
|
3.3.
|
Количество участников программы, подготовленных для работы по технологии «Сверстник-сверстнику» (измеряется количество участников, которые прошли обучение и сами стали ведущими мастер-классов)
|
18
|
3.4.
|
Количество добровольцев, принимающих участие в разработке и реализации программы смены (в % соотношении от общего количества участников смены)
|
10%
|
4.
|
Формирование сообщества социально-активных молодых людей
|
4.1.
|
Количество учреждений, являющихся постоянными участниками программы
|
10
|
4.2.
|
Количество мероприятий, проводимых на разных уровнях (учреждение, муниципалитет, округ, область), старт которых дан на профильной смене
|
5
|
4.3.
|
Доля школьников, постоянно участвующих в мероприятиях программы в общем составе участников смены (учитывается соотношение вновь участвующих и проходящих обучение не в первый раз)
|
70%
|
5.
|
Оздоровление участников смены
|
5.1.
|
Количество мероприятий спортивного и оздоровительного характера
|
9
|
5.2.
|
Количество участников ежедневной зарядки
|
100%
|
5.3.
|
Количество участников спортивных турниров
|
75
|
5.4.
|
Количество участников Малых олимпийских игр
|
75
|
5.5
|
Количество участников туристической эстафеты и веревочного курса
|
100%
|
6.
|
Реализация досугового блока программы
|
6.1.
|
Количество мероприятий досугового и развлекательного характера
|
12
|
6.2.
|
Количество участников досуговых мероприятий
|
100%
|
6.3.
|
Количество ведущих досуговых мероприятий (из числа участников смены)
|
15
|
Качественные показатели
№
|
Показатель
|
Характеристика
|
1.
|
Развитие ученического самоуправления через реализацию программы
|
1.1.
|
Уровень осведомленности участников о проблемах и перспективах развития самоуправления в городе и области (по итогам анкетного опроса)
|
Участники, прошедшие обучение, знают основные модели организации самоуправления в образовательном учреждении, технологию КТД, преимущества и недостатки системы районных координационных штабов ученического самоуправления и перспективы работы в данной сфере
|
2.
|
Эффективность работы с целевой аудиторией программы
|
2.1.
|
Эффективность созданной системы самоуправления в рамках смены (оценивается по итогам отчета выборного органа и отзывов участников смены)
|
Выборные органы в рамках смены выполнили поставленные для них задачи, выполнили функцию представления интересов участников смены
|
2.2.
|
Степень продвижения предложений, идей и проектов школьников, созданных в рамках смены в органах власти города и региона
|
Предложения участников программы были приняты при рассмотрении регионального нормативного акта в соответствии с Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012–2017 годы
|
2.3.
|
Достижение цели формирования сплоченного коллектива
|
В ходе реализации программы неотъемлемым элементом является включение участников во взаимодействие друг с другом.
Активное участие в веревочном курсе на командообразование и туристических эстафетах.
|
2.4.
|
Новизна и актуальность представленных мастер-классов и технологий в рамках смены
|
Мастер-классы разрабатываются с учетом современной нормативно-правовой базы
|
3.
|
Формирование сообщества социально-активных молодых людей
|
3.1.
|
Тиражирование успешного опыта реализации программы в регионе
|
Методическая разработка «Создавай! Управляй! Делай!» (из опыта реализации программы городской профильной смены социально-активных школьников) – Самара, 2012 – 64 с.
Сборник сценариев мероприятий городской профильной смены социально-активных школьников – Самара, 2012 – 36 с.
Методическое пособие. Гражданские инициативы молодежи: от идеи к продвижению (из опыта работы ГБОУ ДОД Самарского Дворца детского и юношеского творчества) / Мазыр З.А., Минаева Н.П., Харитонова А.И. – Самара: ИИС СДДЮТ, 2013. – 36 с.
|
4.
|
Развитие социального партнерства в интересах детей и молодежи
|
|
Наличие и представительство социальных партнеров при реализации программы (учитываются направления и сфера деятельности партнерских организаций и учреждений)
|
В реализации программы участвуют представители органов власти и местного самоуправления, общественных организаций, в том числе Уполномоченный по правам ребенка Самарской области, старший помощник прокурора Самарской области по правовому обеспечению, депутаты Самарской Губернской Думы, депутаты Думы г.о. Самара, комиссия по вопросам культуры, молодежной политики, межнациональных отношений и свободы совести Общественной Палаты Самарской области и представители Самарской региональной общественной организации правовой помощи и просвещения «Гражданская позиция», представители Центра информации и аналитики г.о. Самара.
|
5.
|
Оценка эффективности программы участниками
|
|
Социальный эффект от реализации программы в учреждениях и территориях города и области (обратная связь с помощью интервью с участниками программы)
|
Отзывы от участников программы
Отзывы в социальных сетях
Отзывы от руководителей образовательных учреждений
Готовность команд участвовать в мероприятиях организаторов программы
|
|
