44.
|
22.12.2016
|
|
Повторение лексического материала
|
Применять полученные зна ния, умения, навыки
|
|
45.
|
26.12.2016
|
|
Повторение грамматического материала
|
Применять полученные зна ния, умения, навыки
|
|
46.
|
28.12.2017
|
|
Защита проекта «Молодежные суббкультуры»
|
Отвечать на вопросы учителя по теме в форме собеседования.
|
|
47.
|
11.01.2017
|
|
Лексико-грамматический тест по теме «Современная молодежь»
|
Применять знания на практике.
|
|
48.
|
12.01.2017
|
|
Контроль аудирования.
|
Воспринимать текст на слух и выполнять задания на основе прослушанного
|
|
Будущее начинается уже сейчас. Как обстоит дело с выбором профессии?(27)
|
49.
|
16.01.2017
|
|
Система образования в Германии.
|
Анализировать схему школьного
об разования и определять, когда и где в немецкой школе начинается про фессиональная подготовка.
|
|
50.
|
18.01.2017
|
|
Типы школ в Германии.
|
Знать лексический материал по теме урока, рассказывать о системе школьного образования в .Германии.
|
|
51.
|
19.01.2017
|
|
Организация производствен ной практики в школе: двойст венная система профессио нальной подго товки в Герма нии
|
Читать информацию с опорой на комментарий и сноски и понимать её.
|
|
52.
|
23.01.2017
|
|
Поиск рабочего места выпуск никами школ
|
Написать заявление, резюме, заполнить анкету. Сравнивать данные о выборе школьниками будущей профессии в Германии и России.
|
|
53.
|
25.01.2017
|
|
Наиболее попу лярные про фессии в Гер мании
|
Читать диаграмму с опорой на языковую догадку и словарь. Знать о наиболее популярных профессиях в Германии.
|
|
54.
|
30.01.2017
|
|
Как немецкие школы готовят к выбору про фессии?
|
Вести дискуссию по теме уро ка. «Я хотел бы быть по профес сии...». Описать свой выбор про фессии (устно и письменно)
|
|
55.
|
01.02.2017
|
|
Крупнейшие индустриаль ные предпри ятия в Германии
|
Знать о крупнейших концернах и предприятиях Германии. Ра ботать с таблицей, искать заданную информацию, вычленять интернационализмы
|
|
56.
|
02.02.2017
|
|
Планы школь ников на будущее
|
Вычленять глаголы и опреде лять их управление, рассказывать о планах на будущее.
|
|
57.
|
06.02.2017
|
|
Инфинитивные обороты.
|
Употреблять инфинитивные обороты, правильно переводить.
|
|
58.
|
08.02.2017
|
|
Развитие навыков аудирования по теме «Сельскохозяй ственные профессии»
|
Воспринимать текст на слух и понимать его детально.
|
|
59-60.
|
09.02.2017-13.2017-
|
|
Профессии, связанные с защитой окружающей среды.
|
Полно понимать содержание текста с помощью словаря, языковой догадки, рассказывать о профессиях, связанных с экологией.
|
|
61.
|
15.02.2017
|
|
Контроль письма по теме «Что важно при выборе про фессии?»
|
Выразить свое мнение, вы брав из данных утверждений более важные для себя в беседе и в пись менной форме в письме другу
|
|
62-63.
|
16.02.2017-20.02.2017
|
|
Мои планы на будущее
|
Рассказать о своих планах на будущее по опорам, плану
|
|
64.
|
22.02.2017
|
|
Использование роботов в раз личных сферах деятельности
|
Читать с пониманием основ ного содержания журнальную ста тью и таблицу к ней
|
|
65.
|
27.02.2017
|
|
Нелегкий путь в мир взрослых
|
Выполнять предваряющие задания к тексту: чтение экспозиции, вводящей в его содержание, ответ на вопрос, как трактовать заголовок текста
|
|
66.
|
01.03.2017
|
|
Кумиры молодежи и их воздействие на выбор профессии.
|
Иметь представление о том, что и кто влияет на выбор профессии молодежи в Германии
|
|
67.
|
02.03.2017
|
|
Археолог Генрих Шлиманн и его мечта о Трое.
|
Иметь представление о деятельности немецкого исследователя Г. Шлиманна.
|
|
68-69.
|
06.03.2017-09.03.2017
|
|
Моя будущая профессия.
Защита природы – смысл моей жизни.
|
Иметь представление о профессиях, связанных с защитой окружающей среды, уметь рассказывать об этих профессиях.
|
|
70.
|
13.03.2017
|
|
Контроль домашнего чтения
|
Читать тексты разного харак тера с полным (общим) пониманием содержания. Анализировать прочитанное и высказывать своё мнение
|
|
71.
|
15.03.2017
|
|
Повторение лексического и грамматического материала
|
Применять полученные зна ния, умения, навыки на практике.
|
|
72.
|
16.03.2017
|
|
Защита проекта: «Мое будущее»
|
Отвечать на вопросы учителя по теме в форме собеседования.
|
|
73.
|
20.03.2017
|
|
Лексико-грамматический тест по теме «Планы на будущее»
|
Применять знания на практике.
|
|
74.
|
22.03.2017
|
|
Контроль устной речи «Моя будущая профессия».
|
Работать со страноведческой информацией. Рассказать о своих планах на будущее по плану.
|
|
75.
|
23.03.2017
|
|
Контроль навыков аудирования.
|
Воспринимать текст на слух и выполнять задания на основе прослушанного.
|
|
Средства массовой информации.(27часов)
|
76.
|
05.04.2017
|
|
СМИ: какие за дачи стоят пе ред ними в об ществе? Рассказать о своих планах на будущее по опорам, плану
|
Читать под фонограмму учеб ный текст, вводящий в проблему, коротко формулировать, о чем идет речь
|
|
77.
|
06.04.2017
|
|
Газеты и жур налы, которые издаются в Германии
|
Читать тексты с полным по ниманием содержания.Ориентироваться в немецкой газете, читать газетные статьи.
|
|
78.
|
10.04.2017
|
|
Как найти необ ходимую ин формацию в немецкой газете или журнале?
|
Ориентироваться в немецкой газете. Обмениваться информацией о прочитанном в газете
|
|
79.
|
12.04.2017
|
|
Телевидение как самое попу лярное средст во массовой информации
|
Читать телевизионную про грамму с выборочным пониманием
|
|
80-81.
|
13.04.2017-17.04.2017
|
|
Телевидение: «за» и «против»
|
Вести дискуссию о значении телевидения в нашей жизни. Пози тивные и негативные стороны теле видения
|
|
82.
|
19.04.2017
|
|
Компьютер и его место в жизни молодежи
|
Выразить свое мнение на основе прочитанного, вести беседу о месте компьютера в жизни моло дёжи
|
|
83.
|
20.04.2017
|
|
Интернет как помощник в учебе
|
Понимать статьи об Интернете и формулировать основную мысль статьи
|
|
84.
|
24.04.2017
|
|
Интернет: «за» и «против»
|
Вести дискуссию о значении интернета в нашей жизни. Пози тивные и негативные стороны Интернета.
|
|
85.
|
26.04.2017
|
|
Радио
|
Знать о немецком радио. Рассказать об одной из передач
|
|
86.
|
27.04.2017
|
|
Школьная газе та - СМИ в школе
|
Вести диалог-расспрос о школьных СМИ
|
|
87
|
03.05.2017
|
|
Роль средств СМИ в нашей жизни
|
Вести беседу по теме урока. Написать очерк, статью по интере сующей теме
|
|
88
|
04.05.2017
|
|
Грамматика: придаточные предложения с wenn.
|
Употреблять в речи придаточные предложеия с wenn
|
|
89.
|
10.05.2017
|
|
Мнения различ ных людей о СМИ
|
Разыграть сценку на основе полилога, высказать своё мнение о СМИ
|
|
90.
|
11.05.2017
|
|
Друзья по переписке
|
Отвечать на вопросы, читать объявления с опорой на сноски, рассказать о своём друге по пере писке, обосновать свой выбор парт нера по переписке
|
|
91.
|
15.05.2017
|
|
Культура чтения в Германии и России
|
Выражать свое мнение о чте нии книг, газет, журналов, сравни вать культуру чтения в Германии и России
|
|
92.
|
17.05.2017
|
|
Лексическо- грамматический тест по теме «СМИ»
|
Применять полученные зна ния, умения, навыки
|
|
93.
|
18.05.2017
|
|
Контроль домашнего чтения
|
Читать текст с полным пониманием содержания. Уметь анализировать прочитанное и высказывать своё мнение
|
|
94.
|
22.05.2017
|
|
Защита проекта «Реклама СМИ»
|
Отвечать на вопросы учителя по теме в форме собеседования.
|
|
95-96
|
24.05.2017-25.05.2017
|
|
Контроль устной речи по теме «СМИ»
|
Делать сообщение на основе материала главы, используя вопросы в качестве опоры.
|
|
97
|
29.05.2017
|
|
Контроль аудирования по теме «СМИ»
|
Воспринимать на слух текст и выполнять тест на проверку понимания прослушанного, правильно употреблять лексический и грамматический материал.
|
|
98.
|
29.05.2017
|
|
Итоговый тест за курс 9 класса
|
Применять полученные зна ния, умения, навыки за курс 9 класса на практике.
|
|
99-102
|
30.05.2017
|
|
Уроки обобщающего повторения.
|
Применять полученные знания на практике.
|
|
