Сборник 1
Скачать 4.54 Mb.
|
7 КЛАСС (1 ч в неделю) (как дополнительное факультативное занятие) Рисование с натуры Дальнейшее развитие у учащихся способности самостоятельно анализировать объект изображения, определять его форму, конструкцию, величину составных частей, цвет и положение в пространстве. Обучение детей умению соблюдать целесообразную последовательность выполнения рисунка. Формирование основы изобразительной грамоты, умения пользоваться вспомогательными линиями, совершенствование навыка правильной передачи в рисунке объемных предметов прямоугольной, цилиндрической, конической, округлой и комбинированной формы. Совершенствование навыка передачи в рисунке цветовых оттенков изображаемых объектов. Декоративное рисование Совершенствование навыков составления узоров (орнаментов) в различных геометрических формах, умений декоративно перерабатывать природные формы и использовать их в оформительской работе. Выработка приемов работы акварельными и гуашевыми красками. На конкретных примерах раскрытие декоративного значения цвета при составлении орнаментальных композиций, прикладной роли декоративного рисования в повседневной жизни. Рисование на темы Развитие у учащихся способности к творческому воображению, умения передавать в рисунке связное содержание, использование приема загораживания одних предметов другими в зависимости от их положения относительно друг друга. Формирование умения размещать предметы в открытом пространстве; изображать удаленные предметы с учетом их зрительного уменьшения. Закрепление понятия о зрительной глубине в рисунке: первый план, второй план. Беседы об изобразительном искусстве Развитие и совершенствование целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства и эмоционально-эстети ческого отношения к ним. Формирование понятия о видах и жанрах изобразительного искусства. Формирование представления об основных средствах выразительности живописи. Ознакомление с некоторыми материалами, используемыми в изобразительном искусстве. Закрепление знания об отличительных особенностях произведений декоративно-прикладного искусства. . Примерные задания I четверть Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы, повернутого углом к рисующему (например, высокая коробка, обернутая цветной бумагой и перевязанная лентой). Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы в наиболее простом для восприятия положении (радиоприемник; телевизор; стопа из 5—6 толстых книг, обвязанных тесьмой). Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Живопись». Расширение представлений о работе художника-живописца, о материалах и инструментах живописца. Жанры живописи: пейзаж, натюрморт, портрет, историческая и бытовая живопись (И. Грабарь. «Березовая аллея»; И. Машков. «Снедь московская. Мясо, дичь»; В. Серов. «Мика Морозов»; И. Репин. «Иван Грозный и сын его Иван»; В. Маковский. «Свидание»). Крупнейшие музеи страны. Рисование с натуры двух предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (эмалированные кастрюля и кружка; стеклянная банка с водой и керамический бокал). Рисование по представлению объемного предмета цилиндрической формы с вырезом 1/4 части («Сыр»; «Торт»), Рисование с натуры предмета, имеющего форму усеченного конуса (чашка; цветочный горшок; ваза). Рисование с натуры предмета комбинированной формы (торшер; подсвечник со свечой). Беседа об изобразительном искусстве на тему «Выразительные средства живописи. Изменение цвета в зависимости от освещения: солнечное, освещение, сумерки, пасмурная погода. Холодная и теплая цветовая гамма. Композиция. (И. Шишкин. «Полдень»; А. Куин- джи. «Березовая роща»; И. Левитан. «Сумерки. Стога»; М. Врубель. «В ночном»; В. Поленов. «Московский дворик»). Изготовление из бумаги шапочки-пилотки и украшение ее узором (к школьному празднику). Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок осеннего леса. Рисование с натуры объемных предметов — посуда (отдельные предметы из чайного или кофейного сервиза — по выбору учащихся). Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Скульптура». Отличие скульптуры от произведения живописи и рисунка: объемность, обозримость с разных сторон. Материал для скульптуры: мрамор, металл, гранит, бетон, дерево и др. Инструменты скульптора. (Памятник Ю. Гагарину на площади Гагарина в Москве; Н. Томский. «Портрет И. Д. Черняховского»; мемориал в Волгограде на Мамаевом кургане; скульптуры С. Коненкова и ДР-)- Народная скульптура (игрушки), ее образность и выразительность. Рисование с натуры предмета комбинированной формы (настольная лампа). Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Архитектура». Памятники архитектуры Московского Кремля. Архитектура твоего города. Разработка декоративной композиции (совместно с учителем), посвященной школьному празднику (эскиз оформления сцены). Декоративное рисование. Изготовление макета пригласительного билета. Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок зимнего леса. Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Графика». Книжная иллюстрация. Плакат. Карикатура. Выполнение эскизов элементов оформления книги — рисование заставок, буквиц, концовок. Рисование с натуры объемных предметов округлой формы (фрукты). Рисование с натуры объемных предметов округлой формы (овощи). Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала (башня). Рисование с натуры предметов комбинированной формы (ваза; кринка). Декоративное рисование — составление узора для вазы. Рисование с натуры предметов комбинированной формы (столярные или слесарные инструменты). Демонстрация учебного кинофильма. «Народное декоративно-прикладное искусство России» (2 ч., цв., 1979). Беседа. Показ изделий народного творчества (Хохлома. Гжель. Жостово. Палех и др.). IV четверть Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Декоративно-прикладное творчество». Городецкая роспись (расписные доски, скамейки, детские кресла-качалки, круглые настенные панно и т. п.). Рисование с натуры предметов комбинированной формы (чайник; самовар). Рисование с натуры предметов комбинированной формы (игрушки). Разработка эскиза плаката к Дню Победы с кратким текстом-лозунгом (по клеткам). Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин о Великой Отечественной войне (П. Логинов и В. Панфилов. «Знамя Победы»; П. Кривоногов. «Брестская крепость»; Ф. Усыпен- ко. «Ответ гвардейцев-минометчиков» и др.). Выполнение эскиза медали (эмблемы), посвященной спортивным соревнованиям. Иллюстрирование отрывка из литературного произведения (по выбору учителя). Учащиеся должны уметь: передавать форму, строение, величину, цвет и положение в пространстве изображаемых предметов, пользоваться вспомогательными линиями при построении рисунка, выполняя его в определенной последовательности (от общего к частному); изображать предметы прямоугольной, цилиндрической, конической, округлой и комбинированной формы, передавая их объем и окраску; проявлять художественный вкус в рисунках декоративного характера, стилизовать природные формы, выполнять построение узоров (орнаментов) в основных геометрических формах, применяя осевые линии; использовать прием загораживания одних предметов другими в рисунках на заданную тему, изображать удаленные предметы с учетом их зрительного уменьшения; проявлять интерес к произведениям изобразительного искусства и высказывать о них оценочные суждения. Учащиеся должны знать: виды работ на уроках изобразительного искусства (рисование с натуры, декоративное рисование, рисование на тему); отличительные признаки видов изобразительного искусства (живопись, скульптура, графика, архитектура, декоративно-прикладное творчество); основные средства выразительности живописи (цвет, композиция, освещение); особенности некоторых материалов, используемых в изобразительном искусстве (акварель, гуашь, масло, бронза, мрамор, гранит, дерево, фарфор); отличительные особенности произведений декоративно-прикладного искусства; названия крупнейших музеев страны. Содержание СБОРНИК 1 1 Пояснительная записка 3 Пояснительная записка 4 Чтение 4 Грамматика и правописание 5 Звуки и буквы 5 (4 ч в неделю) Примерная тематика 6 Навыки чтения 6 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 6 класс 6 (4 ч в неделю) Примерная тематика 6 Навыки чтения 6 Внеклассное чтение1 7 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 7 класс 7 (3 ч в неделю) Примерная тематика 7 Навыки чтения 7 Внеклассное чтение1 8 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 8 класс 8 (3 ч в неделю) Примерная тематика 8 Навыки чтения 8 Внеклассное чтение 9 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 9 класс 9 (3 ч в неделю) Примерная тематика 9 Навыки чтения 9 Внеклассное чтение1 10 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 10 5 класс 10 (5 ч в неделю) Повторение 10 Звуки и буквы 10 Слово 10 Предложение 11 Связная речь1 11 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 11 6 класс 11 (4 ч в неделю) Повторение 11 Звуки и буквы 11 Слово 11 7 класс 12 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 13 8 класс 13 (4 ч в неделю) Повторение 13 Слово 13 Предложение 14 9 класс 15 Звуки и буквы 15 Слово 15 Предложение 16 Связная речь 16 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 16 Словарь 16 Пояснительная записка 16 5 класс 20 (6 ч в неделю) 20 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 21 6 класс 21 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 22 7 класс 23 (5 ч в неделю) 23 8 класс 24 (5 ч в неделю) 24 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 25 9 класс 26 Основные требования к знаниям и умениям учащихся, оканчивающих 9-летний курс обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида 26 5 класс 27 Пояснительная записка 27 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 28 6-9 классы 29 Пояснительная записка 29 6 класс 29 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 31 7 класс 31 РАСТЕНИЯ, ГРИБЫ И БАКТЕРИИ (66 ч; 2 ч в неделю) 31 РАСТЕНИЯ 31 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 33 8 класс 33 ЖИВОТНЫЕ (2 ч в неделю) 33 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 35 9 класс 36 ЧЕЛОВЕК (2 ч в неделю) 36 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса по разделу «Человек» 37 6-9 классы 37 Пояснительная записка 37 6 класс 40 (66 ч) 40 7 класс 43 (66 ч) 43 8 класс География материков и океанов. Часть 1 46 9 класс 49 (66 ч) 49 Государства Евразии (52 ч) 49 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 51 7 класс 52 (2 ч в неделю) Введение 52 8 класс 55 (2 ч в неделю) Повторение 55 Краеведческая работа 57 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 57 (2 ч. в неделю) Повторение 57 Краеведческий материал 59 Основные требования к знаниям, умениям учащихся 59 (1 ч в неделю) — 34 ч 60 Содержание материала по разделам, темам 8 КЛАСС (1 ч в неделю) — 34 ч 60 9 класс 61 Требования к знаниям и умениям учащихся 61 Пояснительная записка 61 5 класс (34 ч) 63 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 65 6 класс (68 ч) 66 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 66 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 67 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 68 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 69 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 69 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 70 7 класс (68 ч) 70 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 71 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 72 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 72 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 72 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 73 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 74 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 74 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 74 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 75 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 75 9 класс (68 ч) 75 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 75 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 75 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 76 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 77 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 77 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 77 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 78 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 78 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 78 9 класс (68 ч) 79 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 79 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 80 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 80 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 80 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 81 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 81 Основные требования к знаниям к умениям учащихся 81 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 82 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 83 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 83 Пояснительная записка 83 5 класс (35 ч) 84 6 класс (35ч) 86 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 88 7 класс (35 ч) 88 8 класс (35 ч) 91 Основные требования к знаниям и умениям учащихся 92 Пояснительная записка 93 Учебное издание Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы В двух сборниках Сборник 1 Зав. редакцией К.М. Шевченко Редактор Е.В. Беляева Зав. художественной редакцией ИЛ. Пшеничников Верстка О.Н. Емельяновой Корректор Т.Я. Кокорева Лицензия ИД № 03185 от 10.11.2000. Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.010192.08.09 от 28.08.2009 г. Подписано в печать 31.03.10. Формат 60x90/16. / Печать офсетная. Бумага офсетная. Уел. печ. л. 14,0. 7/ Тираж 10 000 экз. (2-й завод 1001-2000 экз.). /с Зак. №2751. «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС». 117571, Москва, просп. Вернадского, 88, Московский педагогический государственный университет. Тел. 430-04-92, 437-25-52, 437-99-98; тел./факс 735-66-25. E-mail: vlados@dol.ru http://www.vlados.ru ОАО «Областная типография «Печатный Двор». 432061, г. Ульяновск, ул. Пушкарева, 27. 1 Варианты объединения уроков могут быть разными. Количество часов для изучения каждого государства внутри раздела учитель определяет самостоятельно. |
Похожие:
 | Сборник поможет оформить кадровые документы правильно и избежать штрафов за отсутствие «кадрового» документооборота. В сборник включены... | | В настоящий сборник вошли положения массовых республиканских мероприятий с педагогами, обучающимися и воспитанниками образовательных... |
 | Сборник «Сбор частных пожертвований. Правовые аспекты. Вопросы бухгалтерского учета и налогообложения» / Составители: А. М. Эрделевский,... | | С 23 Сборник студенческих научных работ по актуальным вопросам таможенного регулирования. – Тверь: Твер гос ун-т, 2018. – 42 с |
| Сборник не может быть частично или полностью воспроизведен, тиражирован и распространен без разрешения Министерства экологии и природных... | | Настоящий сборник продолжает собрание философской публицистики Е. П. Блаватской. В нем представлены статьи, публиковавшиеся в журналах... |
| В данный сборник включены советы психологов, логопедов, врачей, заместителя директора по учебно-воспитательной работе I ступени обучения.... | | Использование и охрана лесов: проблемы реализации законодательства: Сборник статей /Под ред. Боголюбова С. А., Мининой Е. Л. ИзиСП,... |
| Сборник тестов предназначен для тех, кто изучает русский язык как иностранный | | Использование и охрана лесов: проблемы реализации законодательства: Сборник статей /Под ред. Боголюбова С. А., Мининой Е. Л. ИзиСП,... |