Рабочая программа по английскому языку для 8 класса Уровень
Скачать 0.71 Mb.
|
| 25 | Обобщение «Продукты питания и покупки» | Покупки | 1 | Уметь использовать лексические и грамматические единицы на практике | Лексика по теме «Продукты питания и покупки», модуль 2 | Формы настоящего времени Фразовыe глаголы GO | | | | |
| 26 | Домашнее чтение «Кантервильское приведение», эпизод 2 | Страна изучаемого языка | 1 | Уметь читать вслух, учитывая правила произношения и соответствующую интонацию | Чтение и перевод эпизода 2 | Past Simple (Простое прошедшее время) | | | | |
| 27 | Домашнее чтение «Кантервильское приведение», эпизод 3 | Страна изучаемого языка | 1 | Уметь читать вслух, учитывая правила произношения и соответствующую интонацию | Чтение и перевод эпизода 3 | Past Simple (Простое прошедшее время) | | | | |
| 2 четверть Модуль 3 «Великие умы человечества» 10 часов | ||||||||||
| 28 | Отрасли науки | Технический прогресс | 1 | Знать лексику по теме «Отрасли науки» и уметь применять её на практике | Come to the conclusion, lift, capture, present, safe, being, hang, gather, reach, realize, perform, crowd, float, invention, notice, power Отрасли науки, дифференциация лексического значения слов: raise-lift-put up | Future forms (формы выражения будущего) | | | | |
| 29 | Профессии | Проблемы выбора профессии | 1 | Знать лексику по теме «Профессии» и уметь применять её на практике | Accountant, architect, customer, manager, lion tamer, client, operator, designer, assistant, mechanic, salary, well paid, salesman, shift | Неправильные глаголы в английском языке | | | | |
| 30 | Грамматика «Формы прошедшего времени» | Выдающиеся люди, их вклад в науку | 1 | Знать формы прошедшего времени и уметь употреблять их на практике | Past Perfect - Past Perfect Continuous - Past Simple –Past Continuous | Неправильные глаголы в английском языке | | | | |
| 31 | Биография | Выдающиеся люди, их вклад в науку | 1 | Уметь текст «про себя», понимать основное содержание доступных по объёму единиц | Medicine, study, design, radioactive, element, degree, graduate, law, licence, option, prove, respect, term, swap, dizzy, employ | Past Perfect - Past Perfect Continuous - Past Simple –Past Continuous | | | | |
| 32 | Этапы жизни | Выдающиеся люди, их вклад в науку | 1 | Уметь текст «про себя», понимать основное содержание доступных по объёму единиц | Edge, cover, gallery, gasp, cave, adventure, lead, limp, order, main, bill, plot, relieve, edit, drawer, passage, point, scene, sense | Past Perfect - Past Perfect Continuous - Past Simple –Past Continuous | | | | |
| 33 | Словообразование | Выдающиеся люди, их вклад в науку | 1 | Знать формы словообразования и уметь употреблять их на практике | Словообразование: глаголы от существительных (-ise,-ize), дифференциация лексических значений слов: discover-invent-find out, job-work-career, employer-employee-colleague, wages-salary-money; phrasal verb to bring | Отрицательные местоимения | | | | |
| 34 | Английские банкноты | Страна изучаемого языка | 1 | Знать английские банкноты, уметь читать тексты с ранее изученной лексикой | История денег, дифференциация лексических значений слов: name-call-make | Неопределенные местоимения | | | | |
| 35 | Железный пират неоткрытых морей | Страна изучаемого языка | 1 | Уметь читать текст, отвечать на вопросы и кратко пересказывать | История мореплавания | Количественные местоимения | | | | |
| 36 | Повторение «Великие умы человечества» | Выдающиеся люди, их вклад в науку | 1 | Уметь использовать лексические и грамматические единицы на практике | Лексика по теме «Великие умы человечества» | Past Perfect - Past Perfect Continuous - Past Simple –Past Continuous | | | | |
| 37 | Контрольная работа «Великие умы человечества» | Выдающиеся люди, их вклад в науку | 1 | Уметь использовать лексические и грамматические единицы на практике | Лексика по теме «Великие умы человечества» | Past Perfect - Past Perfect Continuous - Past Simple –Past Continuous | | | | |
| Модуль 4 «Будь самим собой!» 11 часов | ||||||||||
| 38 | Внешность, самооценка. | Внешность | 1 | Знать лексику по теме «Внешность» и уметь применять её на практике | Confidence, obsessed, pride, popular, fat, famous, thick, classmate, childish, case, fair, false, stare, wide, pimple, speed, skinny, muscular | Формы прошедшего времени | | | | |
| 39 | Одежда, мода | Молодежная мода | 1 | Знать лексику по теме «Одежда» и уметь применять её на практике | Одежда, мода, рисунок (ткани)/узор, стиль, материал, дифференциация лексических значений слов: fit-match-suit-go with, wear-try on | Предлоги времени | | | | |
| 41 | Страдательный залог | Молодежная мода | 1 | Знать формы страдательного залога и уметь употреблять их на практике | Passive Voice (Страдательный залог) | Предлоги места | | | | |
| 41 | Тело человека | Внешность | 1 | Уметь расспрашивать собеседника, используя простые вопросы | Ankle, bleed, scary, wound, tease, polish, panic, fix, ink, perm, sharp, scream, poke, insert, rub, remove, wear off | Страдательный залог | | | | |
| 42 | Проблемы подросткового возраста | Мои друзья и я | 1 | Уметь читать текст и выражать свою точку зрения на основе прочитанного | Bully, expand, team, shy, vivid, nasty, possible, overcome, necessary | Страдательный залог | | | | |
| 43 | Словообразование | Мои друзья и я | 1 | Знать формы словообразования и уметь употреблять их на практике | Словообразование: прилагательные с отрицательным значением (il-, im-, in-, ir-), дифференциация лексических значений слов: match-suit-fit, borrow-lend-rent, priceless-invaluable-worthless, custom-habit-trend, realistic-original-genuine; phrasal verb to put | Наречия места | | | | |
| 44 | Национальные костюмы Британских островов | Страна изучаемого языка, население | 1 | Уметь кратко рассказывать ранее прочитанный текст | Дифференциация лексических значений слов: name-call-make | Наречия времени | | | | |
| 45 | Экология в одежде | Внешность | 1 | Уметь текст «про себя», понимать основное содержание доступных по объёму единиц | Bamboo, chop, cosy, pin, spot, waist, cashmere, lend, legal, folk, worthless, gown, kilt | Лексика и грамматика предыдущего урока | | | | |
| 46 | Повторение «Будь самим собой!» | Внешность | 1 | Уметь использовать лексические и грамматические единицы на практике | Лексика по теме «Будь самим собой!», модуль 4 | Страдательный залог | | | | |
| 47 | Контрольная работа «Будь самим собой!» | Внешность | 1 | Уметь использовать лексические и грамматические единицы на практике | Лексика по теме «Будь самим собой!», модуль 4 | Страдательный залог | | | | |
| 48 | Обобщение «Будь самим собой!» | Внешность | 1 | Уметь использовать лексические и грамматические единицы на практике | Лексика по теме «Будь самим собой!», модуль 4 | Страдательный залог | | | | |
| 3 четверть Модуль 5 «Глобальные проблемы человечества» 13 часов | ||||||||||
| 49 | Домашнее чтение «Кантервильское приведение», эпизод 4 -5 | Страна изучаемого языка | 1 | Уметь читать доступные по объему тексты, пользуясь при необходимости словарем | Чтение и перевод эпизодов 4 и 5 | Лексика эпизода 3 | | | | |
| 50 | Природные катаклизмы, стихийные бедствия | Глобальные проблемы современности | 1 | Знать названия природных катаклизмов, уметь описывать их | Bridge, bone, apartment, drought, drawn, flood, emotional, lie, rescue, massive, smash, storey, tinned, tornado, wave, bay, horrific, injury, holidaymaker, rush, palm, storey, wounded | 5 типов вопросительных предложений | | | | |
| 51 | Глобальные проблемы | Глобальные проблемысовременности | 1 | Знать глобальные проблемы, уметь участвовать в диалоге | Acid rain, enemy, global warming, hunt, environmental problem, breathe, extinction | Общий вопрос | | | | |
| 52 | Инфинитив. – ing форма глагола | Природа и проблемы экологии | 1 | Знать инфинитив. – ing форма глагола и уметь употреблять их на практике | Infinitive/-ing forms; used to-be used to-get used to | Специальный вопрос | | | | |
| 53 | Погода | Природа и проблемы современности | 1 | Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы | Weather, hot, cold, rainy, frosty, storm, snowy, clear, cancel, pale, mild, desire, such as | Инфинитив. – ing форма глагола | | | | |
| 54 | Мнения, суждения, гипотезы | Глобальные проблемы современности | 1 | Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы | Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor: упр.4 | Инфинитив. – ing форма глагола | | | | |
| 55 | Словообразование | Природа и проблемы современности | 1 | Знать формы словообразования и уметь употреблять их на практике | Словообразование: существительное от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence), дифференциация лексических значений слов: rubbish-litter-waste, inactive-extinct-disappeared, fog-fumes-smoke, lose-miss-waste, team-crew-staff | Вопрос к подлежащему | | | | |
| 56 | Шотландские коровы | Страна изучаемого языка | 1 | Уметь списывать текст, вставляя пропущенные слова в соответствии с контекстом | Circulation, freedom, peaceful, link, solution, ugly, point, natural, take a close, be born, breeze | Альтернативный вопрос | | | | |
| 57 | Мир природы: ландыш | Родная страна | 1 | Уметь понимать содержание текстов с опорой на зрительную наглядность | Предлоги | Разделительный вопрос | | | | |
| 58 | Торнадо. Град. | Глобальные проблемы современности | 1 | Уметь списывать текст, вставляя пропущенные слова в соответствии с контекстом | Bottom, crop, crew, defend, freeze, flame, horn, harvest, storm, toss, updraft, waterproof, hail, swirl, violent, fumes | Предлоги | | | | |
| 59 | Повторение «Глобальные проблемы человечества» | Глобальные проблемы современности | 1 | Уметь использовать лексические и грамматические единицы на практике | Лексика по теме «Глобальные проблемы человечества», модуль 5 | Инфинитив. – ing форма глагола | | | | |
| 60 | Контрольная работа «Глобальные проблемы человечества» | Глобальные проблемы современности | 1 | Уметь использовать лексические и грамматические единицы на практике | Лексика по теме «Глобальные проблемы человечества», модуль 5 | Инфинитив. – ing форма глагола | | | | |
| 61 | Домашнее чтение «Кантервильское приведение», эпизод 6-7 | Погода | 1 | Уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале | Чтение и перевод эпизодов 6-7 | Past Simple (Простое прошедшее время) | | | | |
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических... |  | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе | | Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... |
| Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 7 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе | | Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта (основного) общего образования на... |
| Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов |