Тема: Человек и общество
Часть I
A1. Характерной чертой индустриального общества является 1)широкое использование внеэкономического принуждения к труду 2)слабость и неразвитость демократических институтов 3)преобладание коллективного сознания над индивидуальным 4)преобладание частной формы собственности
A2. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?
А. Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективных начал над частными отличают традиц. общество.
Б. В традиционном обществе высоко ценятся индивидуальные способности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
A3. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется 1)наукой 2)искусством 3)образованием 4)творчеством
A4.Верны ли следующие суждения о путях и формах общественного раз вития? А. В традиц.обществе право как регулятор общественных отноше ний еще не сложилось, его место занимали неписаные традиции и обычаи. Б. В постиндустриальном обществе завершается промышленный пере ворот, формируется массовое производство. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны A5. . Верны ли следующие суждения о процессе глобализации? А. Все глобальные процессы являются следствием усиления междуна родных контактов. Б. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны А6. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе? А. Современные представления об общественном прогрессе подтвер ждают его противоречивость. Б. Понятия «прогресс» и «регресс» условны. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны A7.Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах человечества? А. Сегодня существует реальная угроза выживанию человечества как биологического вида. Б. В целях выживания человечество должно серьезно заняться сохран ностью окруж. среды. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
A8. Верны ли следующие суждения?
А. «Последний эксплуататорский строй, капитализм, в результате обострения классовой борьбы неизбежно должен быть заменён на строй социалистический, а потом и коммунистический».
Б. «Капитализм вечен и нерушим, потому что человечество не придумало ничего более совершенного, соответствующего человеческой натуре».
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
A9 . С точки зрения марксизма-ленинизма история вершилась под воздействием: 1)высших непознаваемых сил 2)экономических процессов 3)выдающихся личностей – вождей, диктаторов и т.д. 4)изменений в культурной жизни обществ
A10. Взаимодействие социальных групп, слоёв, классов, страт, наций, религиозных сообществ осуществляется: 1)в экономической сфере 2)в полит. сфере 3)в духовной сфере 4)в соц. сфере
A11. Экология изучает воздействие человеческой деятельности:1)на развитие всемирных религий2)на совершенствование домашнего хозяйства, быта людей и древних времён3)на окружающую природу, взаимоотношения природы и общества4)на культурную среду
A12. Верны ли следующие суждения?
А. «Естественная окружающ. человека среда отступает перед искусственной средой, но в конечном счёте нужна человеку больше последней».
Б. «Современному человеку искусственная окружающая среда может заменить среду естественную».
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
A13. В отличие от природы, общество 1)является системой 2)находится в развитии 3)выступает в качестве творца культуры 4)развивается по собственным законам
A14. Для современного постиндустриального общества характерна ведущая роль 1)добывающей промышленности 2)обрабатывающей промышленности 3)сельского хозяйства 4)информации и информационных технологий
A15. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?
А. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.
Б. Все глобальные проблемы являются следствием экономической интеграции.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
A16.Общность лиц, объединённых потребностями и интересами, которые могут быть в наилучшей степени удовлетворены только совместными усилиями, совместной деятельностью, называется: 1) конгломератом 2) обществом 3) системой 4) очередью А17. А. Тойнби сформулировал закон: 1) единства и борьбы противоположностей 2)смены общественно-экономических формаций 3)классовой борьбы 4)«вызов — ответ» A18. Автором культурологического подхода в изучении истории был 1)А. Камю 2)Д. Белл 3)О. Шпенглер 4)Г. Плеханов
A19. Какой признак присущ нации как этнической общности? 1)национальное самосознание 2)федеративное государственное устройство 3)наличие национальной армии 4)разделение властей
A20. Какой из признаков относится к традиционному обществу? 1)преобладание рутинных технологий 2)быстрое развитие промышленности 3)внедрение в производство научных достижений 4)интенсивное развитие информационных технологий
A21. Сущность проблемы «Севера» и «Юга» состоит в 1) истощении природных ресурсов 2) разрыве в уровне экономического развития регионов планеты 3) формировании сети международных террористических организаций 4) росте культурного многообразия
A22. Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер общественной жизни?
А. Процессы, происходящие в одной сфере общественной жизни, как правило, не влияют на процессы, происходящие в других ее сферах.
Б. Выдающиеся произведения искусства могут создаваться в периоды экономических кризисов и политических потрясений.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
Часть II
В1.Вставьте пропущенное в следующей фразе слово:«... среда — это природа, которая окружает человека и от которой во многом зависит его существование». В 2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятие м«прогресс». Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «прогресс». В 3 .Установите соответствие между основными сферамижизни и общества и их учреждениями (организациями) : к каждойпозиции.данной в первом столбце. подберите соответствующую позицию из второгoстолбца
УЧРЕЖДЕНИЯ (ОРГАНИЗАЦИИ)
|
СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
|
А) парламент
В) система здравоохранения
В) общественные организации
Г) правительство
Д) коммунальные службы
|
1) социальная сфера
2) политическая сфера
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
В 4. Найдите в приведенном ниже списке глобальные проблемы современности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) проблема образования парадных масс2) демографическая проблема3) продовольственная проблема4) торговая проблема5) проблема использования космоса6) научная проблема
В 5. Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого пронумеровано. (А) И человек, и животное обладают нервной системой, способны ощущать и воспринимать окружающую действительность. (Б) Но в отличие от животных человек обладает абстрактным мышлением и способен осознавать цели своей деятельности и предвидеть ее результаты. (В) Можно констатировать, что благодаря этому человек возвысился над всеми живыми организмами и подчинил себе природу. (Г) Все действия человека продуманы и направлены на дальнейшее укрепление его положения как «царя природы».
Определите, какие положения текста носят:1) фактический характер;2) характер оценочных суждений.
Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.
В 6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Основополагающими чертами человека являются труд.разум, коллективность, творчество, но наряду с этим свобода и _ ____(А). Свобода - это специфическое человеческое качество, лежащее в основе формирования его _____(Б). В свободной деятельности человек добивается поставленных____ (В) и реализует себя. Проблема свободы чаще сводилась к вопросу о том, обладает ли человек свободой ______(Г), или все его поступки обусловлены внешней ____(Д), под которой понимали предопределение. Божий промысел, ____(Е), рок».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Список терминов:1) воля 2) необходимость 3) смысл 4) индивидуальность 5) индивид 6) цель 7) судьба 8) ответственность
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова.Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
В 7. Найдите в приведенном списке черты общества как динамичной системы и обведите цифры, под которыми они указаны.
1) обособление от природы,
2) отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов,3) способность к самоорганизации и саморазвитию,4) выделение из материального мира,5) постоянные изменения,6) возможность деградации отдельных элементов.
Выбранные цифры запишите в порядке возрастания: _________________________
Часть 3.
Прочитайте текст и выполните задания С1–С4.
«Специфика познания общественных явлений, специфика обществознания определяется многими факторами. И, пожалуй, главный среди них - само общество (человек) как объект познания. Строго говоря, это и не объект (в естественнонаучном смысле этого слова). Дело в том, что общественная жизнь насквозь пронизана сознанием и волей человека, она, по существу, субъект - объектна, представляет в целом субъективную реальность. Получается, что субъект познает здесь субъекта же (познание оказывается самопознанием). Естественно-научными методами, однако, этого делать нельзя. Естествознание охватывает и может осваивать мир лишь объектным(как объект-вещь) образом. Оно действительно имеетдело с ситуациями, когда объект и субъект находится как быпо разные стороны баррикад и потому так различимы . Естествознаниеи субъекта превращает в объект. Но что значитпревратить субъекта (человека, ведь, в конечном счете) в объект?это значит убить в нем самое главное - его душу, сделатьиз него некую безжизненную схему, бездыханную конструкцию.<...> Субъект не может стать объектом, не переставбыть самим собой. Познать субъекта можно только субъектным же образом - через понимание (а не абстрактно-общее_ объяснение), чувствование, выживание, сопереживание, как бы изнутри (а не отстраненно, извне, как в случае с объектом). <...>
Специфичен в обществознании не только объект (субъект-объект), но и субъект. Везде, в любой науке кипят страсти, без страстей, эмоций и чувств нет и не может быть человеческого поиска истины. Но в обществознании их накал, пожалуй, са мый высокий»
(Гречко П. К. Обществознание: для поступаю щих в вузы. Часть I. Общество. История. Цивилизация. М., 1997. С. 80-81.).
С1. Опираясь на текст, укажите главный фактор, который определяет специфику познания общественных явлений. Како вы, по мнению автора, особенности данного фактора? С2. В чем заключается, по мнению автора, отличие обществознания от естествознания? С3. Почему автор считает, что в обществознании накал страстей, эмоций и чувств является самым высоким? Дайте свое объяснение и приведите с опорой на знания обществовед ческого курса и факты общественной жизни три примера «эмоциональности» познания общественных явлений. С4. Специфика социального познания, как отмечает автор, характеризуется рядом особенностей, две из которых рас крыты в тексте. Опираясь на знания обществоведческого курса, укажите любые три особенности социального познания, ш отраженные во фрагменте. С5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «институты общества»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об институтах общества. С6. Приведите два проявления противоречивости общественного прогресса. Проиллюстрируйте каждый из них примером.
С7. Страна X – унитарное государство. По согласованию с центральной властью в двух округах страны с компактным проживанием национальных меньшинств прошли референдумы, в ходе которых большинство граждан высказались за предоставление своим округам статуса автономных. Укажите любые три значимые изменения, которые необходимо внести в новую конституцию страны Х.
С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Общество как форма совместной жизнедеятельности людей». Составьте сложный план, в соответствиии с которым вы будете освещать эту тему.
С9. Тема для эссе.«Человек немыслим вне контактов с окружающими его людьми (А.М. Яковлев)
Итоговая контрольная работа Вариант №1.
№1. Общество – это 1)направленное развитие от менее совершенного к более совершенному 2)способы взаимодействия и формы объединения людей 3)часть природы 4)материальный мир в целом №2. Какой из признаков характеризует общество как систему? 1)обособление от природы 2)постоянное развитие 3)способы взаимодействия людей 4)сохранение связи с природой №3. Примером влияния природных факторов на развитие общества является 1)создание памятника древнерусского права – «Русской правды» 2)совпадение территории расселения восточных славян с бассейнами крупных рек 3)введение «уроков и погостов» княгиней Ольгой 4)деление дружины на старшую и младшую №4. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется 1)формированием рыночной экономики 2)ограничением социальной мобильности 3)развитием средств массовой коммуникации 4)организацией фабричного производства №5.Что из перечисленного характеризует искусство в отличие от науки? 1)выявление закономерностей развития природы и общества 2)теоретическое решение мировоззренческих проблем 3)отражение мира в худож. образах 4)использование теоретических понятий №6. Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры? 1)празднование Масленицы 2)посещение художественной галереи 3) прочтение стихотворения А.С.Пушкина 4) создание самолета братьями Райт №7. Верны ли следующие суждения об отношениях общества и культуры? А.Культура возникает и развивается в результате социальной деятельности человека. Б. Возникновение и развитие культуры не связано с материально-производственной деятельностью человека. 1)Верно только А 2)Верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны №8. И чувственное, и рациональное познание 1)формирует знания о предмете 2)использует логические умозаключения 3) начинается с ощущения 4) дает наглядный образ предмета №9. Человек от животного отличается тем, что он 1)имеет природные инстинкты 2)обладает наиболее совершенным слухом 3) не зависит от природных условий 4) обладает членораздельной речью №10. Какой из перечисленных примеров относится к научным знаниям? 1)мифы о героях 2)мудрость «Тише едешь – дальше будешь» 3)наблюдение: при удалении размеры предмета уменьшаются 4)теория относительности №11. Ученые на протяжении нескольких лет исследовали группу учащихся. В 5 и10 классах им задавали вопрос: «Какова цель вашей учебной деятельности?» Ответы учащихся приведены в таблице.
Варианты ответа учащихся
|
% отвечавших
|
5 класс
|
10 класс
|
Больше узнать о мире
|
60
|
13
|
Успешнее общаться с окружающими людьми
|
12
|
8
|
Радовать родителей своими достижениями
|
20
|
7
|
Поступить в престижный ВУЗ
|
8
|
72
|
Проанализируйте данные опросов и выберите верное утверждение 1)Для большинства опрошенных в 5 и 10 классах целью учебы является познание мира 2)В 10 классе больше, чем в 5 классе, число учащихся стремиться учиться, чтобы успешнее общаться с окружающими. 3)Количество учащихся, стремящихся радовать родителей своими учебными достижениями, увеличивается в 10 классе в сравнении с 5 классом. 4)Мало кто из пятиклассников в сравнении с учениками 10 класса задумывается о высшем образовании №12. Какой из названных признаков характеризует индустриальное общество? 1)ведущая роль сельского хозяйства 2)преобладание промышленности 3)слабый уровень разделения труда 4)решающее значение сферы услуг в экономике №13. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Первый тип цивилизаций - …(1) общества. Он представлен многими государствами Азии и Африки. Среди духовных ценностей в них ведущее место занимает установка на…(2) к природе, а не ее целенаправленное преобразование. Ценна активность, направленная вовнутрь человека, на …(3). Особое значение в регулировании общественных отношений имеют….(4) и…(5). Большую роль в жизни людей играла…(6), в собственности которой находились земля, ирригационные сооружения. Экономика таких обществ носит…(7) характер». А) постиндустриальные Б) община В) традиционные Г) религия Д) приспособление Е) индустриальные Ж) обычаи и традиции З) интенсивный И) самосозерцание К) экстенсивный
№14. Все виды материальной и духовной деятельности человека производны от труда и несут в себе его главную черту – творческое преобразование действительности, а итоге самого себя. Важная особенность деятельности состоит в том, что она всегда носит явный или неявный характер,- все её компоненты имеют то или иное предметное содержание, а сама она обязательно направлена на творческое созидание определенного материального или духовного продукта (так, благодаря деятельности рабочего создаются реальные машины, здания, а в деятельности писателя и художника создаются художественные произведения). Если мы хотим осознанно употребить слово «деятельность» применительно к той или иной сфере жизни человека, то обязательно должны представлять себе предметное содержание её компонентов, содержание её конечного «продукта». Но если в наблюдаемых нами жизненных событиях мы не можем выделить и определить содержании компонентов деятельности, не можем проследить реальное преобразование человеком той или иной материальной или духовной действительности, то термин «деятельность» к этим событиям применять нельзя. Жизнь некоторых людей лишь частично связана с полнокровной человеческой деятельностью, она лишь теплится у них в неразвитой форме. С1. Каковы, по мнению автора, общие черты всех видов человеческой деятельности? Укажите две черты. С2. В каких случаях, по мнению автора, термин «деятельность» не может быть использован? Укажите два случая. С3. Что называет автор «неразвитой» формой деятельности? Приведите по одному примеру такой деятельности в материальной и духовной сферах жизни. С4. Какие примеры преобразований материальной и духовной действительности приводит автор? Приведите по одному собственному примеру таких преобразований.
Итоговая контрольная работа Вариант №2. №1. Понятия «элемент», «структура», «взаимосвязь» рассматривают общество как: 1)среду обитания 2)целостную систему 3) динамическую систему 4) выделившуюся часть материального мира №2. Какая характеристика соответствует постиндустриальному обществу? 1)низкий уровень социальной мобильности 2)господство религии обычаев и традиций 3) аграрный характер экономики 4) глобализация жизни №3. Описание объяснений и предсказаний процессов и явлений действительности являются непосредственной целью: 1)искусства 2)науки 3) культуры 4) образования №4. Ученые-зоологи изучают поведение гималайских медведей в неволе. Какая функция науки проиллюстрирована этим примером? 1)культурная 2)мировоззренческая 3) познавательная 4) социальная №5. Какое суждение является верным? А. Особенно возрастает влияние церкви в переломные моменты, когда старые идеалы общества утрачивают свою ценность, а новые еще не успевают закрепиться. Б. Религия проповедует вечные нравственные заповеди. 1)Верно только А 2)Верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны №6. Чувственное познание является: 1)высшей ступенью познания 2)низшей ступенью познания 3)процессом формирования понятий, умозаключений 4)заключительным этапом любого научного исследования №7. Какое высказывание наиболее точно характеризует человека? 1)«Человек – это двуногое животное без перьев» (Платон). 2)Человек – это часть животного мира. 3)Из всех живых существ только человек имеет мягкую мочку уха. 4)Человек – существо биосоциальное. №8. Продолжите определение: личность – это 1)субъект сознательной деят-сти, обладающий совокупностью социально значимых черт и качеств, придающих человеку характер социальной индивидуальности 2)человек, обладающий отличными способностями к чему-либо и сильным характером 3)воспитанный человек, умеющий вести себя в обществе 4)совершеннолетний человек, гражданин своей страны №9. Исследования, связанные с изучением влияния трансгенных продуктов на организм человека, являются примером деятельности: 1)прогностической 2)социально-преобразовательной 3) познавательной 4) ценностно-ориентационной №10. Какое суждение является верным? А. Истина всегда относительна, потому что мир изменчив и бесконечен. Б. Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки. 1)Верно только А 2)Верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны №11. Преобладание крестьянской общины, неразвитость частной собственности – характерные черты общества 1)традиционного 2)вступающего в эпоху промышленной революции 3)индустриального 4)постиндустриального №12.Верны ли следующие суждения о свободе человека? А.Свобода человека в обществе – это возможность поступать в соответствии со своими желаниями и стремлениями. Б. Свобода человека в обществе ограничена интересами других людей, общества в целом. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны №13. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. «Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с …(1). Основное ее содержание – изменение и …(2) мира в интересах людей. Деятельность характеризуется направленностью на создание того, чего нет в природе, на….(3) продукта материальной или духовной культуры. Деятельность всегда связана с определенной….(4), она и осуществляется ради ее удовлетворения. Деятельность проявляется в различных сферах общества. Ей свойственны такие черты, как….(5), продуктивность, общественный характер. Она включает в себя цель, средства,….(6), а сам процесс деятельности обычно состоит из ряда действий или поступков». А) окружающий мир Б) приспособление В) преобразование Г) результат Д) производство Е) сознательность Ж) потребление З) потребность И) мотив №14. Первый вопрос, на котором я остановлюсь,- это вопрос о значении категории деят-сти для понимания психики, сознания человека. В психологии известны два подхода к этой большой проблеме. Один из них постулирует прямую зависимость явлений сознания от тех или иных воздействий на человека. Главная задача, на которую были направлены усилия исследователей, состояла в том, чтобы установить количественные зависимости ощущений как элементов сознания от раздражителей, воздействующих на органы чувств. Таким образом, исходной для этих исследований служила следующая принципиальная схема: «раздражитель – субъективное переживание». В бихевиоризме, т.е. применительно к исследованиям поведения, этот подход выразился в знаменитой схеме «стимул – реакция»… Ограниченность подхода, о котором идет речь, состоит в том, что для него существуют, с одной стороны, вещи, объекты, а с другой – пассивный, подвергающийся воздействиям субъекта с предметным миром – от его деятельности. Существуют многие попытки преодолеть теоретические трудности рассматриваемого подхода. Так, подчеркивается, например, что эффекты внешних воздействий зависят от их преломления субъектом. Если подразумевается изменение внутренних состояний субъекта, то этим в сущности не вносится ничего нового. На размягченном грунте будут отпечатываться следы, на слежавшемся – нет, голодное животное будет реагировать на пищу, конечно, иначе, чем сытое; а у человека, научившегося читать, полученное им письмо вызовет, конечно, другое поведение, чем у человека неграмотного. Другое дело, если понимаются особенности активных сос стороны субъекта процессов. …это процессы, осуществляющие реальную жизнь человека в окружающем мире, его общественное бытие во всём богатстве и многообразии его форм, т.е. его деятельность. Сейчас для нас важно лишь одно: что деятельность перед психологией выступает как процесс, в котором порождается психическое отражение мира в голове человека, а с другой стороны, как процесс, который в свою очередь сам управляется психическим отражением. (А.Н.Леонтьев) С1. О каких двух подходах к пониманию психики, сознания человека пишет автор? Опираясь на текст, приведите по одному предложению, отражающему сущность каждого из них. С2. Для какого из указанных автором подходов характерна принципиальная схема: «раздражитель – субъективное переживание»? Какая психологическая теория основана на этом принципе? С3. Какой подход к пониманию психики, сознания человека разделяет автор? С опорой на текст сформулируйте любые три принципиальные положения этого подхода. С4. Автор пишет о связи психики и деят-ти. С опорой на обществоведческие знания укажите три любые проявления этой связи.
11 класс Входная проверочная работа по обществознанию 1 вариант
|
