Рабочая программа по английскому языку составлена на основе cледующих нормативные документы, определяющие основное содержание рабочей программы: Федерального Закона «Об образовании в рф» №273 фз от 29. 12. 2012г
Скачать 0.98 Mb.
|
| тематический | | | ||||||||
| 34 | | Project “Welcome to our town” (РТ стр.21) | | | | Формирование метапредметных УУД: - обучение в сотрудничестве; работа по алгоритму /инструкции (РУ) - работа с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи (ПУ) | | | ||
| № | Сфера общения | Тема урока | Содержание языкового материала | Характеристика основных видов деятельности на уроке (на уровне учебных действий) | Домашнее задание | | ||||
| Лексический | Грамматический | Фонетический | Требования к результатам (предметным и метапредметным) | контроль | ||||||
| Учащийся научится (базовый) | Учащийся сможет научиться (повышенный) | | | |||||||
| Тема 4. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера. Досуг и увлечения. Тема 5. Мир профессий. Проблемы выбора профессии. (Всего 23 часа). | ||||||||||
| Unit IV. Learning more about each other. Цикл IV. Узнаём больше друг о друге. | ||||||||||
| Требования к метапредметным результатам: -соотносить слова английского и русского языков по звучанию (интернациональные слова), догадываться о значении английских слов; - высказываться по теме, аргументируя свое мнение; - пользоваться сносками в процессе чтения; - группировать слова, подбирая антонимы, догадываться о значении слов по словообразовательным элементам; - вычленять из текста наиболее существенные факты, преобразовывать в таблицу информацию из прочитанных текстов; - осуществлять самопроверку и самокоррекцию в ходе выполнения специальных проверочных заданий. - прогнозировать; -читать страноведческий текст с полным пониманием его содержания; - работать в парах / группах (обучение в сотрудничестве); - анализировать и обобщать результаты, используя текст в виде таблицы; Комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение, обучающую компьютерную программу. | ||||||||||
| Section №1 May I ask you a question? Раздел 1 Могу ли я задать тебе вопрос? | ||||||||||
| 1 | Социально-бытовая | Средняя школа в Лондоне: ученики, их увлечения, учебные предметы. (упр.1-7) | unforgettable | Present Simple/ Present Continuous/ Present Perfect Tag questions (review) | | - полностью понимать прослушанный текст (интервью с британской школьницей), находить запрашиваемую информацию (ПУ) -читать с полным пониманием короткий текст: восстанавливать целостность текста путем добавления слов (ПУ) -читать текст, представленный в виде интервью, находить запрашиваемую информацию (ПУ) -соотносить слова английского и русского языков по звучанию (интернациональные слова), переводить словосочетания с ними на русский язык (ПУ) -задавать разделительный вопрос (ПУ) | -рассказывать о достопримечательностях Лондона от лица российского школьника(цы), который их посетил (а) с опорой на речевые образцы (КУ) | текущий | Упр.1 стр.164 РТ упр.4,5,6 стр.78 | |
| 2 | Обмен впечатлениями о пребывании в Лондоне. Письма домой. (упр. 8-13) | Change/ to change/ an exchange, change euros for pounds, for a change, an opportunity, homesick, to have an opportunity | Present/Past Simple, Present Continuous (review) | | -овладевать лексикой по теме (ПУ) -читать с полным пониманием личное письмо; находить запрашиваемую информацию (ПУ) -рассказывать о поездке в Лондон: наиболее интересных достопримечательностях, размещении в семьях, своих впечатлениях с опорой на прочитанный текст (КУ) | -писать личное письмо о своей поездке в Лондон и посещении достопримечательностей, оформлять письмо в соответствии с нормами письменного этикета принятыми в англоязычных странах (ПУ) | текущий | Упр.2 стр.164 РТ упр.2,3,7 стр.79 | | |
| Section №2 Getting on well with the family. Раздел 2. Хорошо ладим с семьёй. | ||||||||||
| 3 | Социально-бытьвая | Типичная английская семья. (упр.14-17) | to get on well with smb, curious, a good sense of humour, naughty, serious, understanding | Present Simple (review), prepositions | тренировка произносительных навыков [e] [, [o], [o:] | -воспринимать на слух и разыгрывать диалог (забавную историю) по ролям (КУ) -читать текст диалогического характера (интервью) с пониманием основного содержания, пользоваться сносками в процессе чтения (ПУ) -разыгрывать диалог-интервью по ролям (КУ) -обобщать правила чтения гласных (ПУ) -активизировать навык употребления предлогов (ПУ) | | текущий | Упр.3 стр.164 РТ упр.11 стр.80 | |
| 4 | Внешность и характер членов семьи. Семейный альбом. (упр.18-26) | athletic, friendly, loving, talking, obedient, smart, intelligent, wise, polite, tactful, to be interested (in), plump | Present Simple (review) | | -читать текст с полным пониманием; отвечать на вопросы по тексту (ПУ,КУ) -описывать персонажей прочитанного текста (внешность; характер) с опорой на картинку и образец (КУ) -описывать внешность и черты характера членов своей семьи и друзей (КУ) -читать с полным пониманием забавную историю и прогнозировать ее продолжение (ПУ, РУ) -делать подписи к фотографиям из семейного альбома с опорой на план (ПУ) -слушать, читать и декламировать вслух стихотворение-шутку о сестре “Get on well with you sister” (ПУ,КУ) | | текущий | Упр.4 стр.164 РТ упр.8,9 стр.80 | | |
| 5 | Рассказ о своей семье. Традиции проведения праздников в твоей семье. (упр. 27-32) | non-athletic, impolite | Word formation: un-, im-, in-, non- | Тренировка произносительных навыков (слова с отрицательным аффиксом) | -познакомиться с многосложными словами с отрицательным аффиксом , переводить на русский язык (ПУ) -слушать, читать и декламировать вслух стихотворение “Our family comes from around the world” (ПУ,КУ) -описывать члена семьи или друга / одноклассника с использованием изученной лексики (КУ) -участвовать в диалоге-расспросе, запрашивать интересующую информацию (внешность, характер, хобби, привычки членов семьи (КУ) | -писать историю о семейном празднике (день рождения, празднование Нового года и т. д.) (ПУ) | текущий | Упр.5 стр.164 РТ упр. 10 стр.80 | | |
| 6 | | Отношения в семье между родителями и детьми, братьями и сёстрами. Идеальная семья. (упр.32-38) | | Word formation: un-, im-, in-, non- | | -рассказать какие черты характера нравятся/не нравятся в людях, обосновывая свое мнение (ЛУ, КУ) - диалог-интервью : расспросить одноклассников с какими людьми хотел(а) бы дружить и почему. Заполнить таблицу и обобщить полученную информацию (ПУ) -читать шуточные правила взаимоотношений между родителями и детьми (ПУ) -овладевать способами распознавания и употребления аффиксов прилагательныхс отрицательным смыслом (ПУ) | -дополнить список шуточных правил взаимоотношений между родителями и детьми своими правилами (ПУ, ЛУ) -рассказывать об идеальной семье с опорой на образец (КУ) | текущий | Упр. 6 стр.165 РТ упр.12 стр.80 | |
| 7 | | Проверочная работа Test yourself №7 РТ (стр.91-92) | Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков. | - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы (РУ) | промежуточный | | | |||
Похожие:
 | Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) | | Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
 | Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Рабочая программа по английскому языку составлена для 9 классов на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной... |
| Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 | | Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 |
| Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 | | Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз |
| Федеральный закон от 29. 12. 2012г.№273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от23. 07. 2013) | | Рабочую программу составила Девяткина Елена Александровна, учитель, соответствующий занимаемой должности, г. Ярославль |