Тема 4, Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты
характера. (15 часов).
75.
|
Средняя школа в Лондоне: ученики, их увлечения, учебные предметы
|
рассказывать о содержании прослушанного текста, пользуясь предложенным планом
устно отвечать на вопросы корреспондента и понимать запрашиваемую информацию
читать интервью (корреспондент и английская школьница) и находить в нем запрашиваемую информацию -записывать составленные ответы на вопросы -задавать разделительный вопрос
составлять связный рассказ о визите в Великобританию с опорой на предлагаемый план
читать связный текст в форме письма с полным пониманием -писать письмо родителям о своем пребывании в зарубежной поездке, опираясь на образец
|
|
|
76.
|
Обмен впечатлениями о пребывании в Лондоне.
|
читать с полным пониманием небольшой текст (личное письмо); находить запрашиваемую информацию;
Рассказывать о поездке в Лондон: наиболее интересных достопримечательностях, размещении в семьях, своих впечатлениях с опорой на прочитанный текст;
полностью понимать прослушанный текст (интервью с британской школьницей), находить запрашиваемую информацию;
восстанавливать целостность текста путем добавления слов.
|
14.03-21.03
|
|
77.
|
Письма домой.
|
Писать личное письмо о своей поездке в Лондон и о посещении достопримечательностей, оформлять письмо в соответствии с нормами письменного этикета;
|
|
|
78.
|
Типичная английская семья.
|
разыгрывать диалог (забавную историю) по ролям;
вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о собеседнике).
читать текст диалогического характера (интервью) с пониманием основного содержания;
высказываться / описывать идеального друга, аргументируя свое мнение;
|
01.04-08.04
|
|
79.
|
Внешность и характер членов семьи.
|
читать рассказ об английской семье, находить в нем запрашиваемую информацию:
слушать, читать и декламировать вслух стихотворение;
описывать внешность и черты характера членов своей семьи и друзей;
описывать персонажей прочитанного текста (внешность; характер) с опорой на картинку и образец;
|
01.04-08.04
|
|
80.
|
Отношения
в семье между родителями и детьми, братьями и сестрами.
|
слушать, читать и декламировать вслух стихотворение;
описывать внешность и черты характера членов своей семьи и друзей;
описывать персонажей прочитанного текста (внешность; характер) с опорой на картинку и образец;
|
|
|
81.
|
Рассказ о своей семье.
|
описывать внешность и черты характера членов своей семьи и друзей, опираясь на ключевые слова;
|
|
|
82.
|
Семейный альбом.
|
Составлять связное высказывание по теме;
делать подписи к фотографиям из семейного альбома с опорой на план;
описывать воображаемую идеальную семью;
|
11.04-15.04
|
|
83.
|
Традиции проведения праздников в твоей семье.
|
писать историю о семейном празднике (день рождения, празднование Нового года и т. д.).
сочинять и записывать рассказ о семейных традициях
|
|
|
84.
|
Идеальная семья.
|
брать интервью у своего одноклассника;
описывать идеальную семью;
описывать идеальную семью, аргументируя свой ответ;
|
|
|
85.
|
Любимое домашнее животное.
|
Рассказывать о домашнем питомце, используя план;
Писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга;
Участвовать в диалоге-обмене мнениями (о домашнем питомце), высказывая и аргументируя свою точку зрения;
|
18.04-22.04
|
|
86.
|
Детективная история об английском мальчике и его собаке.
|
читать с детальным пониманием прочитанного, находить интересующую информацию;
отвечать на вопросы по тексту;
прогнозировать дальнейшее содержание детективной истории по ее началу, выбрав одну из предложенных версий: вычленять из текста наиболее существенные факты
письменно излагать краткое содержание прочитанного текста (аннотация);
|
18.04-22.04
|
|
87.
|
Интервью о своем домашнем питомце.
|
рассказывать о домашнем питомце, используя план;
писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга;
составлять короткое монологическое высказывание в связи с поставленной коммуникативной задачей;
|
|
|
88.
|
Хобби, которыми увлекаются люди.
|
высказывать предположение об увлечениях детей, изображенных на картинках;
вести диалог-расспрос, узнавая у одноклассников об их увлечениях; -запрашивать информацию по тексту;
читать текст с полным пониманием содержания;
выполнять послетекстовые задания;
|
25.04-29.04
|
|
89.
|
Контрольная работа №4 по теме
«Странные и необычные хобби».
|
Контроль и самоконтроль знаний пройденных знаний лексических единиц и грамматического материала, сформированное™ языковых умений и навыков
|
|
|
Тема 5 . Человек и окружающий мир. Всего 14 часов
|
90.
|
Как ты помогаешь своему району?
|
слушать, читать и декламировать вслух стихотворение;
Читать высказывания детей об их увлечениях и будущих профессиях, восполняя недостающую информацию.
анализировать информацию, используемую для восполнения текста биографического характера, выбирая наиболее логичный вариант
|
03.05-06-05
|
|
91.
|
Что ты сделал, чтобы помочь людям?
|
понимать на слух основное содержание текста о профессиях; -рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст;
рассказывать о профессии своих родителей с опорой на план, представленный в виде вопросов.
|
|
|
92.
|
Как долго ты играл на скрипке?
|
преобразовывать информацию из прочитанных текстов в таблицу;
понимать на слух запрашиваемую информацию в аудиотексте, выполнять тестовое задание к нему;
рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст.
|
03.05-06.05
|
|
93.
|
Рассказы людей разных профессий.
|
писать небольшое сочинение об идеальной профессии, используя план;
преобразовывать информацию из прочитанных текстов в таблицу; -писать небольшое сочинение с элементами рассуждения.
|
|
|
94.
|
Идеальная работа в твоем понимании.
|
вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию о будущей профессии;
рассказывать, какая профессия самая популярная среди одноклассников, девочек / мальчиков.
обобщать полученную в ходе беседы информацию;
|
10.05-13.05
|
|
95.
|
Чтение страноведческих текстов и их обсуждение.
|
читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: находить запрашиваемую информацию;
передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст; -устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию:
передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему;
|
|
|
96.
|
Чтение страноведческих текстов и создание собственных рассказов.
|
читать и передавать основное содержание прочитанного, выражая свое отношение к происходящему;
составлять собственный рассказ;
|
|
|
97.
|
Выполнение лексико грамматических упражнений.
|
выполнять лексико-грамматические упражнения, основываясь на правила;
|
|
|
98.
|
Контрольная работа №5 Лексико-грамматический тест.
|
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированность языковых умений и навыков;
|
16.05-20.05
|
|
99.
|
Работа над ошибками
|
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированность языковых умений и навыков;
|
|
|
100.
|
Проектная работа «Давайте разыграем сценку».
|
представлять и защищать проект; использовать лексико-грамматический материал в различных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме;
|
23.05-27.05
|
|
101.
|
Урок-повторение по теме Человек и окружающий мир
|
Формирование знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированность языковых умений и навыков;
|
|
|
102.
|
Урок-обобщение пройденного за год
|
сформированность языковых умений и навыков;
|
30.05-31.05
|
|
103-105.
|
Уроки проверь себя по грамматическому и лексическому материалу пройденному за год
|
самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированность языковых умений и навыков;
|
|
|
Итого уроков за год 105, из них контрольных работ 5
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений «Английский язык». Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В. М.: Просвещение; 2014 г
Книга для учителя к учебнику Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.. Пастухова С.А., Стрельникова О.В. для 5 класса. М.: Просвещение; 2014.
Поурочные разработки по английскому языку к учебнику Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В. для 5 класса. М.: Просвещение; 2014,
Аудиоприложение к учебнику Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В. « Английский язык» для 5 класса. М.: Просвещение;
Техническое обеспечение
Компьютер
Наглядные пособия
Плакат «Английский алфавит»
Плакат «Времена года»
Плакат «Цвета и фигуры»
Плакат «Карта Великобритании»
|
