Закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» Закон рт от 22. 07. 2013 №68-зрт «Об образовании» (принят гс рт 28. 06. 2013)
Скачать 0.77 Mb.
|
Unit 4. LEARNING MORE ABOUT EACH OTHER Цикл IV. Узнаём больше друг о друге. (23 часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Section №1 May I ask you a question? Раздел 1 Могу ли я задать тебе вопрос? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 83 | Средняя школа в Лондоне: ученики, их увлечения, учебные предметы. | Комбинированный урок | Знакомство с новыми реалиями, устная речь | Самостоятельная работа | полностью понимать прослушанный текст (интервью с британской школьницей), находить запрашиваемую информацию, соотносить слова английского и русского языков по звучанию (интернациональные слова), переводить словосочетания с ними на русский язык, задавать разделительный вопрос | Present Simple/ Present Continuous/ Present Perfect Tag questions (review) | Упр.1 стр.164 | 8.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 84 | Обмен впечатлениями о пребывании в Лондоне. Письма домой. | Комбинированный урок | Говорение, письмо | опрос | овладевать лексикой по теме, читать с полным пониманием личное письмо; находить запрашиваемую информацию, рассказывать о поездке в Лондон: наиболее интересных достопримечательностях, размещении в семьях, своих впечатлениях с опорой на прочитанный текст | Разделительные вопросы, слово change, (упр. 8-13), Present/Past Simple, Present Continuous (review) | Упр.2 стр.164 | 10.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Section №2 Getting on well with the family. Раздел 2. Хорошо ладим с семьёй. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 85 | Типичная английская семья. | Комбинированный урок | Говорение, чтение, письмо | Фронтальный опрос, работа в паре | воспринимать на слух и разыгрывать диалог (забавную историю) по ролям, читать текст диалогического характера (интервью) с пониманием основного содержания, пользоваться сносками в процессе чтения, разыгрывать диалог-интервью по ролям, обобщать правила чтения гласных, активизировать навык употребления предлогов | Простое настоящее и настоящее продолженное время, (упр.14-17), Present Simple (review), prepositions | Упр.8 стр.165, Упр.3 стр.164 | 13.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 86 | Внешность и характер членов семьи. Семейный альбом. | Тренировочный урок | Говорение, чтение, письмо | Опрос, игра | читать текст с полным пониманием; делать подписи к фотографиям из семейного альбома с опорой на план, слушать, читать и декламировать вслух стихотворение-шутку о сестре “Get on well with you sister” | Семья, (упр.18-26), Present Simple (review) | Упр.4 стр.164 | 15.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 87 | Рассказ о своей семье. Традиции проведения праздников в твоей семье. | Повторительно-обобщающий урок | Говорение, аудирование, письмо | Фронтальный опрос | познакомиться с многосложными словами с отрицательным аффиксом, описывать члена семьи или друга / одноклассника с использованием изученной лексики, участвовать в диалоге-расспросе, запрашивать интересующую информацию (внешность, характер, хобби, привычки членов семьи | Темы «Семья», «Внешность», (упр. 27-32), Word formation: un-, im-, in-, non- | Упр.3 стр.164, Упр.5 стр.164 | 17.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 88 | Словообразование (приставки un-, im-, in-, non-) | Повторительно-обобщающий урок | Говорение, аудирование, письмо | Фронтальный опрос, составление диалогов | Знать значения слов с новыми приставками | Приставки un-, im-, in-, non- | Упр.30 стр.149 учить, упр.6 стр.165 | 20.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 89 | Проверочная работа №7 | Повторительно-обобщающий урок | Говорение, аудирование, письмо | Фронтальный опрос | Повторить правила чтения, причастия, лексику по теме «Животные» | Домашнее животное, (РТ стр.91-92) | Повторить слова, упр.7 стр.165 | 22.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Section № 3. You have got a pet, haven’t you? Раздел 3. У тебя есть питомец, не так ли? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 90 | Любимое домашнее животное. Детективная история об английском мальчике и его помощнице собаке | Повторительно-обобщающий урок | Говорение, аудирование, письмо | Фронтальный опрос, описание картинки | читать интервью о домашних питомцах и сопоставить рассказы детей с картинками, игнорировать незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста, вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о домашнем питомце), рассказать о домашнем питомце, используя план, писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга | Звуки, (упр.39-46), Present / Past Simple (review) | Упр.5 стр.165, Упр. 7/8 стр.165 | 24.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 91 | Интервью о своем домашнем питомце после победы в телевизионном конкурсе. | Контрольный урок | Диалогическое высказывание, письменная речь | Фронтальный опрос, конкурс рекламных объявлений | слушать и читать вслух скороговорку “A wise old owl”, составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на речевые образцы: составлять тезисы прочитанного рассказа, выделяя главные факты и опуская второстепенные | Реклама, (упр.47-56), 3 формы неправильных глаголов | Повторить слова, упр.9 стр.166, Упр.10 стр.166 | 27.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Section № 4. Do we have the same hobbies? Раздел 4. У нас одинаковые хобби? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 92 | Хобби, которыми увлекаются люди. Странные хобби. | Тренировочный урок | Работа с текстом, монологическая речь | Защита проекта | высказывать предположение об увлечениях детей, изображенных на картинках, вести диалог-расспрос, узнавая у одноклассников об их увлечениях, участвовать в групповом обсуждении увлечений одноклассников, активизировать навык употребления Past Simple в вопросительных предложениях | Увлечения, хобби, (упр.57-61), Wh questions, Past Simple | Упр.10 стр.166, Упр.11 стр.166 | 29.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 93 | Странные и необычные хобби. | Комбинированный урок | Говорение, чтение, письмо | Работа в паре, фронтальный опрос, инсценировка | рассказывать о разных хобби, которыми хотел(а) бы заняться, объясняя свой выбор, читать текст с пониманием основного содержания, восполнять микродиалоги и разыгрывать их по ролям, употреблять Present Continuous или Present Simple в микродиалогах в соответствии с ситуацией | Простое настоящее и настоящее продолженное время, (упр.62-65) | Упр.64 стр.157, Упр.12 стр.166 | 29.04 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 94 | Хобби твои и твоих друзей. | Контрольный урок | Развитие навыков монологической речи, чтение | Фронтальный опрос, диктант | рассказать об известном человеке не называя его имени (внешность, характер, хобби) так, чтобы одноклассники догадались, кто это, рассказать о необычном хобби | 3 формы неправильных глаголов, (упр.66-68), Present / Past Simple (review) | Упр.14 стр.166, Упр.13 стр.166 | 4.05 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Section № 5 What are you going to be? Раздел 6. Кем ты собираешься быть? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 95 | Мир профессий. | Тренировочный урок | Говорение, аудирование, письмо | Опрос | активизировать навык распознавания и употребления лексики по теме «Профессии», понимать на слух запрашиваемую информацию в интервью о профессиях родителей Мартина и кем он собирается стать, читать высказывания детей об их увлечениях и будущих профессиях, восполняя недостающую информацию, соотносить названия профессий с их дефинициями | Профессия, 3 формы неправильных глаголов, (упр.69-73), to be going to (review) | Упр.15 стр.166, Упр.14 стр.166 | 6.05 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 96 | Предпочтения твоих сверстников в выборе профессии. Типичные черты характера для определённых профессий. | Контрольный урок | Чтение, устная речь | Фронтальный опрос, работа в паре | вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию о будущей профессии, анализировать и обобщать полученную в ходе беседы информацию, рассказать, какая профессия самая популярная среди одноклассников, девочек / мальчиков, прогнозировать черты характера, необходимые для определённой профессии и заполнять таблицу | Правила чтения, (упр.74-77) | Упр.16 стр.167 Упр.15 стр.166 , | 8.05 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 97 | Рассказы людей разных профессий. | Комбинированный урок | Диалогическая речь | Фронтальный опрос, работа в паре | соотносить текстовую информацию с графической (картинки), рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст | Профессия, (упр.78-82) | Повторить слова, упр.17 стр.167, Упр.16 стр.167 | 11.05 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 98 | Идеальная работа в твоём понимании. | Комбинированный урок | Говорение, письмо, чтение вслух | Фронтальный опрос | читать в группах с полным пониманием тексты о разных профессиях, обмениваться мнениями о текстах, прочитанных в составе групп, преобразовывать информацию из прочитанных текстов в таблицу | Тема «Чтение» (упр.82-86) | Упр.18 стр.167 Упр.17 стр.167 | 13.05 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99 | Проверочная работа №8 | Комбинированный урок | Работа с текстом, диалогическая речь, чтение вслух | Фронтальный опрос | осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы | РТ (стр.93-94) | Повторить слова стр.167 | 15.05 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 100 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273 – фз ( ред. От 07. 05. 2013 ) |
| Закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» новый Закон об образовании |  | Закон РФ «Об образовании» №3266-1 от 10. 07. 1992 г., п. 4 статьи 111 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273 фз "Об образовании... |
| Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-фз |
| Федеральный закон от 29. 12. 2013 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» n 273-фз (в ред. Федеральных законов от 07. 05. 2013... |