№ урока
|
Дата проведения
|
Содержание урока (тема урока)
|
Примечания
|
|
|
Повторительный вводный курс.
|
|
1
|
|
Мы снова в школе. Повторение изученной лексики по темам: «Знакомство»,
«Семья», «Любимые занятия».
|
|
2
|
|
Лето – прекрасное время года. Новая лексика. Спряжение известных глаголов. Работа над произношением.
|
|
4
|
|
Наши летние фотографии. Активизация лексики по теме «Лето». Спряжение глаголов в настоящем времени.
|
|
5
|
|
Что делает семья Свена летом охотно. Монологическое высказывание: описание картинки. Новая лексика.
|
|
6
|
|
Закрепление лексики по теме: «Лето». Чтение с полным пониманием содержания.
|
|
7
|
|
Что же можно делать летом? Аудирование с п.п.с.. Повторение языкового и речевого материала.
|
|
8
|
|
Контроль лексических навыков по теме «Лето». Изучающее чтение.
|
|
9
|
|
Повторение рифмовок, считалок, стих-ний, скороговорок. Работа над произносительными навыками.
|
|
_(10) - резерв
|
|
Работа над техникой чтения. Игра: «Читаем до первой ошибки»
|
|
|
|
|
|
|
|
I. Сабина охотно идёт в школу.
|
|
1
|
|
Сабина охотно идёт в школу. Новая лексика. Мужской и женский род существительных.
|
|
2
|
|
Наши друзья охотно идут в школу. А вы? Активизация лексики по теме. Изучающее чтение.
|
|
3
|
|
Начало учебного года. О чём говорят дети в школьном дворе? Диалогическое высказывание: вопрос – ответ.
|
|
4
|
|
Повторение алфавитной песенки. Обучение умению пользоваться немецко – русским словарём.
|
|
5
|
|
Первый школьный день Марии. Новая лексика. Составление школьного расписания.
|
|
6
|
|
Активизация лексики по теме «Первый школьный день». Ознакомительное чтение.
|
|
7
|
|
Какой сегодня день недели? Новая лексика по т. «Дни недели». Разучивание стих-ния. Обучение диалогу – расспросу.
|
|
8
|
|
Что мы делаем в выходные дни. Мои увлечения. Контроль лексики по т. «Дни недели»
|
|
9
|
|
Что делает Храбрый портняжка? Новая лексика. Глагол «иметь». Его спряжение в настоящем времени.
|
|
10
|
|
Закрепление новой лексики по теме «Что делает храбрый портняжка?» Обучение высказыванию «У меня есть…»
|
|
11
|
|
Повторение речевого и языкового материала по теме. Разучивание песенки «Дни недели»
|
|
12
|
|
Лексико – грамматический тест по теме: «Сабина идёт в школу»
|
|
13
|
|
Изучающее чтение. Работа над техникой чтения.
|
|
14
|
|
Контрольное чтение с полным пониманием содержания.(1)
|
|
|
|
|
|
|
|
II.Осень. Погода осенью.
|
|
1
|
|
Осень. Погода осенью. Новая лексика. Разучивание песни «Осень»
|
Презентация.
|
2
|
|
Активизация лексики по теме. Описание осенней погоды. Счёт от 10 до 20.
|
|
3
|
|
Выражение собственного мнения о погоде. Аудирование диалогического текста, чтение по ролям.
|
|
4
|
|
Составление рассказов по рисункам о прогулке в парк.
|
|
5
|
|
Осенью у бабушки в деревне. Новая лексика. Вопросительное слово «Кому?». Чтение по ролям.
|
|
6
|
|
Осенью всё спелое. Контроль сформированности лексических навыков. Аудирование диалогического текста, его чтение. Тренировка в ведении диалога – расспроса. Изменение артикля после глагола «брать».
|
Игра в «хвастунов».
|
7
|
|
Что едят звери в лесу. Новая лексика. Спряжение глагола fressen. Чтение с полным пониманием содержания.
|
|
8
|
|
Неопределённый артикль и отрицание kein(e).
|
|
9
|
|
Аудирование рассказов – загадок с опорой на рисунки. Поисковое чтение.
|
|
10
|
|
Любимые животные Свена и Сабины. Описание различных животных. Чтение по ролям.
|
|
11
|
|
Обучение умению рассказывать о своём любимом животном. Работа над проектом «Моё любимое животное»
|
|
12
|
|
Повторение пройденного языкового и речевого материала. Работа над проектом «Моё любимое животное».
|
|
13
|
|
Защита проекта «Моё любимое животное». Контроль монологической речи «Моё любимое животное».(2)
|
|
14- резерв
|
|
Урок – викторина по т. «Времена года», «Животные». Фразеологические высказывания и пословицы.
|
|
|
|
|
|
|
|
III. Зима. Погода зимой.
|
|
1
|
|
Зима. Погода зимой. Новая лексика. Чтение диалога по ролям. Семантизация лексики по контексту. Безличные предложения.
|
Презентация.
|
2
|
|
Активизация лексики по теме «Зима». Описание картинок с зимнем пейзажем.
|
|
3
|
|
Разучивание песенки о зиме. Описание зимней погоды. Чтение рассказов – загадок о животных.
|
|
4
|
|
Тренировка и закрепление лексики. Изучающее чтение. Повторение спряжения глагола.
|
|
5
|
|
Занятия и увлечения детей зимой. Новая лексика. Чтение с полным пониманием.
|
|
6
|
|
Закрепление лексики по теме «Занятия и увлечения детей зимой».
|
|
|
|
Что я люблю делать зимой. Составление рассказа о зимних занятиях и забавах.
|
|
7
|
|
Праздники «Новый год» и Рождество». Новая лексика. Чтение с полным пониманием.
|
Презентация.
|
8
|
|
Активизация новой лексики. Праздники «Новый год» и Рождество» в России.
|
|
9
|
|
Подготовка к праздникам «Новый год» и Рождество». Изучающее чтение.
|
|
|
|
Чтение поздравительных открыток. Написание поздравительной открытки к Новому году по образцу.
|
|
10
|
|
Контроль умений и навыков письма. Поздравительная открытка другу.(3)
|
|
|
|
Повторение языкового и речевого материала по теме. Разучивание новогодних и рождественских песен.
|
|
11
|
|
Чтение рассказов о зиме, зимних забавах.
|
|
12
|
|
Чтение рассказов о зиме, зимних забавах.
|
|
13 – 14 резерв
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV. Что делают Свен и Сабина охотно в школе?
|
|
1
|
|
Что делают Свен и Сабина охотно в школе? Новая лексика. Поисковое чтение.
|
|
2
|
|
Активизация лексики по теме. Винительный падеж существительных Was? Wen? Речевой образец «sehen – wen? Was? ».Описание картинки «Классная комната»
|
|
3
|
|
Описание своей классной комнаты.
|
|
4
|
|
Изучающее чтение, обмен информацией. Совершенствование навыков аудирования.
|
|
5
|
|
Что могут делать ученики в уголке для игр? Новая лексика. Ознакомительное чтение. Прошедшее разговорное время.
|
|
6
|
|
Знакомство со страноведческой информацией о карнавальном празднике. Карнавал в школе. Новая лексика «Одежда». Спряжение модальных глаголов «хотеть» «желать».
|
|
7
|
|
Активизация лексики по т. «Одежда». Просмотровое чтение. Высказывание «Что мы наденем на карнавал»
|
Презентация.
|
8
|
|
Обучение аудированию с опорой на рисунок. Описание рисунка «Одежда на карнавал»
|
|
9
|
|
Что мы делаем на уроке немецкого языка. Новая лексика. Изучающее чтение.
|
|
10
|
|
Закрепление лексики по теме «Что мы делаем на уроке немецкого языка»
|
|
11
|
|
Повторение языкового и речевого материала. Чтение диалога «Телефонный разговор»
|
|
12
|
|
Повторение языкового и речевого материала. Разучивание песни «Карнавал»
|
|
13 резерв
|
|
|
|
14 резерв
|
|
|
|
|
|
V. Весна. Прекрасные весенние праздники.
|
|
1
|
|
Весна. Прекрасные весенние праздники. Новая лексика. Диалог – расспрос.
|
Презентация.
|
2
|
|
Активизация лексики по теме. Описание весенней погоды. Изучающее чтение.
|
|
3
|
|
Описание времени года «Весна». Весенний праздник «8 Марта». Разучивание песни «Мама».
|
|
4
|
|
Мы поздравляем мам с праздником «8 Марта». Новая лексика. Чтение диалога «Телефонный разговор». Речевой образец с дательным и винительным падежом.
|
|
5
|
|
Закрепление лексики по т. «Марта». Оформление открытки и поздравления к женскому празднику.
|
|
6
|
|
Прошедшее разговорное время и его употребление в речи.
|
|
7
|
|
Тренировка в употреблении прошедшего разговорного времени.
|
|
8
|
|
Лексико-грамматический тест по теме «Прошедшее разговорное время»
|
|
9
|
|
Семья Мюллер празднует Пасху. Новая лексика. Спряжение глагола «печь». Поисковое чтение.
|
Презентация праздника «Пасха»
|
|
|
|
|
10
|
|
Активизация лексики по теме «Пасха». Изучающее чтение.
|
|
11
|
|
Весенние каникулы. Обучение высказыванию «Что делаешь ты на весенних каникулах?»
|
|
12
|
|
Весенние каникулы в деревне. Аудирование с полным пониманием содержания. Разучивание песенки о весне.
|
|
13
|
|
Повторение пройденного речевого и языкового материала.
|
|
14
|
|
Контрольное аудирование с п.п.с.(4)
|
|
15 – рез. урок
|
|
|
|
|
|
VI.День рождения.
|
|
1
|
|
День рождения. Новая лексика. Чтение с полным пониманием.
|
|
2
|
|
Приглашение на день рождения. Активизация лексики по теме. Обучение диалогу – расспросу.
|
|
3
|
|
Тренировка в употреблении лексики «День рождения».Чтение с пониманием основного содержания.
|
|
4
|
|
Что Сабина хотела бы получить ко дню рождения. Новая лексика. Спряжение глагола «желать».
|
|
5
|
|
Обучение говорению: «Какие подарки люблю я?».
|
|
6
|
|
Подготовка к дню рождения. Чтение с п.о.с.. Разучивание песни «День рождения»
|
|
7
|
|
Какие приготовления у Сабины дома. Новая лексика. Чтение с понимание основного содержания диалога «В магазине». Ответы на вопросы в Perfekt.
|
|
8
|
|
Сабина празднует день рождения. Диалог «Поздравление». Аудирование «Свен поздравляет Сабину».
|
|
9
|
|
Обучение умению рассказывать о праздновании своего дня рождения. Написание поздравительной открытки по образцу.
|
|
9
|
|
Контроль навыков и умений монологической речи: « Мой день рождения»(5)
|
|
10
|
|
Повторение языкового и речевого материала по теме «День рождения»
|
|
11
|
|
Чтение и инсценирование сказки «Три бабочки».
|
|
12
|
|
Чтение и инсценирование сказки «Три бабочки».
|
|
13-рез. урок
|
|
|
|
14- рез. урок
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
Контрольное чтение с пониманием основного содержания.(6)
|
|
16
|
|
Контрольное аудирование с пониманием основного содержания.(7)
|
|
17
|
|
Работа над техникой чтения.
|
|
18
|
|
Экскурсия на природу. Что мы можем рассказать по-немецки о лете.
|
|
19
|
|
Повторение рифмовок и песен, лексического материала.
|
|
20
|
|
Игра «Поле чудес»
|
|
21
|
|
Итоговый урок.
|
|
Всего 102ч.
|
|
|
|
