включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
16.работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.
Выпускник получит возможность научиться:
1.основам рефлексивного чтения;
2.ставить проблему, аргументировать ее актуальность;
3.самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;
4.выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;
5.организовывать исследование с целью проверки гипотез;
6.делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
Обращение с устройствами ИКТ
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.подключать устройства ИКТ к электрическим и информационным сетям;
2.соединять устройства ИКТ (компьютер, принтер, проектор, сканер, измерительные устройства и т. д.) с использованием проводных и беспроводных технологий;
3.правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами;
4.осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
5.входить в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;
6.выводить информацию на бумагу, правильно обращаться с расходными материалами;
7. соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности, учитывающие специфику работы с различными экранами.
Выпускник получит возможность научиться:
1.осознавать и использовать в практической деятельности основные психологические особенности восприятия информации человеком.
(Эти результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Технология», «Информатика», а также во внеурочной и внешкольной деятельности.) Фиксация изображений и звуков
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения эксперимента, природного процесса, фиксацию хода и результатов проектной деятельности;
2.учитывать смысл и содержание деятельности при организации фиксации, выделять для фиксации отдельные элементы объектов и процессов, обеспечивать качество фиксации существенных элементов;
3.выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;
4.проводить обработку цифровых фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, создавать презентации на основе цифровых фотографий;
5.проводить обработку цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, проводить транскрибирование цифровых звукозаписей;
6.осуществлять видеосъемку и проводить монтаж отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов.
Выпускник получит возможность научиться:
1.различать творческую и техническую фиксацию звуков и изображений;
2.использовать возможности ИКТ в творческой деятельности, связанной с искусством;
3.осуществлять трехмерное сканирование.
(эти результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Искусство», «Русский язык», «Иностранный язык (английский)», «Физическая культура», «Моя Карелия», а также во внеурочной деятельности. Создание письменных сообщений
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.создавать текст на русском языке с использованием слепого десятипальцевого клавиатурного письма;
2.сканировать текст и осуществлять распознавание сканированного текста;
3.осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора;
4.создавать текст на основе расшифровки аудиозаписи, в том числе нескольких участников обсуждения, осуществлять письменное смысловое резюмирование высказываний в ходе обсуждения;
5.использовать средства орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке.
Выпускник получит возможность научиться:
1.создавать текст на иностранном языке с использованием слепого десятипальцевого клавиатурного письма;
2.использовать компьютерные инструменты, упрощающие расшифровку аудиозаписей.
(эти результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Русский язык», «Иностранный язык (английский)», «Литература», «История»). Создание графических объектов
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.создавать различные геометрические объекты с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;
2.создавать диаграммы различных видов (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами;
3.создавать специализированные карты и диаграммы: географические, хронологические;
4.создавать графические объекты проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств.
Выпускник получит возможность научиться:
1.создавать мультипликационные фильмы;
2.создавать виртуальные модели трехмерных объектов.
(эти результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Технология», «Обществознание», «География», «История», «Математика».) Создание музыкальных и звуковых сообщений
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.использовать звуковые и музыкальные редакторы;
2.использовать клавишные и кинестетические синтезаторы;
3.использовать программы звукозаписи и микрофоны.
Выпускник получит возможность научиться:
1.использовать музыкальные редакторы, клавишные и кинетические синтезаторы для решения творческих задач.
(эти результаты достигаются преимущественно в рамках предмета «Искусство», а также во внеурочной деятельности.) Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.организовывать сообщения в виде линейного или включающего ссылки представления для самостоятельного просмотра через браузер;
2.работать с особыми видами сообщений: диаграммами (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.), картами (географические, хронологические) и спутниковыми фотографиями, в том числе в системах глобального позиционирования;
3.проводить деконструкцию сообщений, выделение в них структуры, элементов и фрагментов;
4.использовать при восприятии сообщений внутренние и внешние ссылки;
5.формулировать вопросы к сообщению, создавать краткое описание сообщения; цитировать фрагменты сообщения;
6.избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.
Выпускник получит возможность научиться:
1.проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки;
2.понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).
(эти результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Технология», «Литература», «Русский язык», «Иностранный язык (английский)», «Искусство», могут достигаться при изучении и других предметов.) Коммуникация и социальное взаимодействие
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.выступать с аудиовидеоподдержкой, включая выступление перед дистанционной аудиторией;
2.участвовать в обсуждении (аудиовидеофорум, текстовый форум) с использованием возможностей Интернета;
3.использовать возможности электронной почты для информационного обмена;
4.вести личный дневник (блог) с использованием возможностей Интернета;
5.осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио);
6.соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей.
Выпускник получит возможность научиться:
1.взаимодействовать в социальных сетях, работать в группе над сообщением;
2.участвовать в форумах в социальных образовательных сетях;
3.взаимодействовать с партнерами с использованием возможностей Интернета (игровое и театральное взаимодействие).
(эти результаты достигаются в рамках всех предметов, а также во внеурочной деятельности.) Поиск и организация хранения информации
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска;
2.использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве;
3.использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг;
4.искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определители;
5.формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете.
Выпускник получит возможность научиться:
1.создавать и заполнять различные определители;
2.использовать различные приемы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности.
(эти результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «История», «Литература», «Технология», «Информатика» и др.) Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании
Выпускник научится:
1.вводить результаты измерений и другие цифровые данные для их обработки, в том числе статистической и визуализации;
2.строить математические модели;
3.проводить эксперименты и исследования в виртуальных лабораториях по естественным наукам, математике и информатике.
Выпускник получит возможность научиться:
1.проводить естественно-научные и социальные измерения, вводить результаты измерений и других цифровых данных и обрабатывать их, в том числе статистически и с помощью визуализации;
2.анализировать результаты своей деятельности и затрачиваемых ресурсов.
(эти результаты достигаются преимущественно в рамках естественных наук, предметов «Обществознание», «Математика».) Моделирование, проектирование и управление
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.моделировать с использованием виртуальных конструкторов;
2.конструировать и моделировать с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;
3.моделировать с использованием средств программирования;
4.проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ.
Выпускник получит возможность научиться:
1.проектировать виртуальные и реальные объекты и процессы, использовать системы автоматизированного проектирования.
(эти результаты достигаются преимущественно в рамках естественных наук, предметов «Технология», «Математика», «Информатика», «Обществознание».) Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;
2.выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме;
3.распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;
4.использовать такие математические методы и приёмы, как абстракция и идеализация, доказательство, доказательство от противного, доказательство по аналогии, опровержение, контрпример, индуктивные и дедуктивные рассуждения, построение и исполнение алгоритма;
5.использовать такие естественнонаучные методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы», эксперимент, моделирование, использование математических моделей, теоретическое обоснование, установление границ применимости модели/теории;
6.использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание, сравнительное историческое описание, объяснение, использование статистических данных, интерпретация фактов;
7.ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;
8.отличать факты от суждений, мнений и оценок, критически относиться к суждениям, мнениям, оценкам, реконструировать их основания;
9.видеть и комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных суждений при получении, распространении и применении научного знания.
Выпускник получит возможность научиться:
1.самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;
2.использовать догадку, озарение, интуицию;
3.использовать такие математические методы и приемы, как перебор логических возможностей, математическое моделирование;
4.использовать такие естественнонаучные методы и приёмы, как абстрагирование от привходящих факторов, проверка на совместимость с другими известными фактами;
5.использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: анкетирование, моделирование, поиск исторических образцов;
6.использовать некоторые приемы художественного познания мира: целостное отображение мира, образность, художественный вымысел, органическое единство общего особенного (типичного) и единичного, оригинальность;
7.целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;
8.осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:
2.определять главную тему, общую цель или назначение текста;
3.выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;
4.формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;
5.предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;
6.объяснять порядок частей/инструкций, содержащихся в тексте;
7.сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты: обнаруживать соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, объяснять назначение карты, рисунка, пояснять части графика или таблицы и т. д.;
8.находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить необходимую единицу информации в тексте);
9.решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста:
10.определять назначение разных видов текстов;
11.ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;
12.различать темы и подтемы специального текста;
13.выделять не только главную, но и избыточную информацию;
14.прогнозировать последовательность изложения идей текста;
15.сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме;
16.выполнять смысловое свертывание выделенных фактов и мыслей;
17.формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определенной позиции;
18.понимать душевное состояние персонажей текста, сопереживать им.
Выпускник получит возможность научиться:
1.анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и ее осмысления.
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавление; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
2.преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
3.интерпретировать текст:
4.сравнивать и противопоставлять заключенную в тексте информацию разного характера;
5.обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов;
6.делать выводы из сформулированных посылок;
7.выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста.
Выпускник получит возможность научиться:
1.выявлять имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного материала с информацией текста, анализа подтекста (использованных языковых средств и структуры текста).
Работа с текстом: оценка информации
Выпускник основной школы должен научиться (выпускник научится):
1.откликаться на содержание текста:
2.связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников;
3.оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире;
4.находить доводы в защиту своей точки зрения;
5.откликаться на форму текста: оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в целом — мастерство его исполнения;
6.на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
7.в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию;
8.использовать полученный опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте).
Выпускник получит возможность научиться:
1.критически относиться к рекламной информации;
2.находить способы проверки противоречивой информации;
3.определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации.
2.2.2.дисциплинарные программы:
РУССКИЙ ЯЗЫК
Речь и речевое общение
Выпускник научится:
1.использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;
2.использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;
3.соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;
4.оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;
5.предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.
Выпускник получит возможность научиться:
1.выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;
2.участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;
3.понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.
Речевая деятельность
Аудирование
Выпускник научится:
1.различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информа-ции); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;
2.понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицисти-ческого, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;
3.передавать содержание учебно-научного, публицистического, офи-циально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).
Выпускник получит возможность научиться:
1.понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицисти-ческого текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.
Чтение
Выпускник научится:
1.понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистических жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);
2.использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
3.передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;
4.использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками;
5.отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
1.понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
2.извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.
Говорение
Выпускник научится:
1.создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);
2.обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;
3.извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;
4.соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.
Выпускник получит возможность научиться:
1.создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
2.выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;
3.участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;
4.анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.
Письмо
Выпускник научится:
1.создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально- культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);
2.излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;
3.соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.
Выпускник получит возможность научиться:
1.писать рецензии, рефераты;
2.составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;
3.писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.
Текст
Выпускник научится:
1.анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;
2.осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;
3.создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.
Выпускник получит возможность научиться:
1.создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств. Функциональные разновидности языка
Выпускник научится:
1.владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);
2.различать и анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного), публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, статья, интервью, очерк как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи);
3.создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, интервью, репортаж как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи; тексты повествовательного характера, рассуждение, описание; тексты, сочетающие разные функционально-смысловые типы речи);
4.оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;
5.исправлять речевые недостатки, редактировать текст;
6.выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.
Выпускник получит возможность научиться:
1.различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;
2.создавать тексты различных функциональных стилей и жанров (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект как жанры учебно-научного стиля), участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;
3.анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;
4.выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью. Общие сведения о языке
Выпускник научится:
1.характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;
2.определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;
3.оценивать использование основных изобразительных средств языка.
Выпускник получит возможность научиться:
1.характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики. Фонетика и орфоэпия. Графика
Выпускник научится:
1.проводить фонетический анализ слова;
2.соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;
3.извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.
Выпускник получит возможность научиться:
1.опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);
2.выразительно читать прозаические и поэтические тексты;
3.извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности. Морфемика и словообразование
Выпускник научится:
1.делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;
2.различать изученные способы словообразования;
3.анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
4.применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.
Выпускник получит возможность научиться:
1.характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;
2.опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;
3.извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных;
4.использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.
Лексикология и фразеология
Выпускник научится:
1.проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;
2.группировать слова по тематическим группам;
3.подбирать к словам синонимы, антонимы;
4.опознавать фразеологические обороты;
5.соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;
6.использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;
7.опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение);
8.пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.
Выпускник получит возможность научиться:
1.объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;
2.аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;
3.опознавать омонимы разных видов;
4.оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
5.опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления лексических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;
6.извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности. Морфология
Выпускник научится:
1.опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы; служебные части речи;
2.анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;
3.употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
4.применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;
5.распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.
Выпускник получит возможность научиться:
1.анализировать синонимические средства морфологии;
2.различать грамматические омонимы;
3.опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;
4.извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности. Синтаксис
Выпускник научится:
1.опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложе-ние) и их виды;
2.анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназна-ченности;
3.употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
4.использовать разнообразные синонимические синтаксические конструк-ции в собственной речевой практике;
5.применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.
Выпускник получит возможность научиться:
1.анализировать синонимические средства синтаксиса;
2.опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;
3.анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи. Правописание: орфография и пунктуация
Выпускник научится:
1.соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);
2.объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);
3.обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
4.извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.
Выпускник получит возможность научиться:
1.демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;
2.извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма. Язык и культура
Выпускник научится:
1.выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;
2.приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;
3.уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
1.характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя языка;
2.анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и мира. ЛИТЕРАТУРА
Устное народное творчество
Выпускник научится:
1.осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст; различать фольклорные и литературные произведения, обращаться к пословицам, поговоркам, фольклорным образам, традиционным фольклорным приёмам в различных ситуациях речевого общения, сопоставлять фольклорную сказку и её интерпретацию средствами других искусств (иллюстрация, мультипликация, художественный фильм);
2.выделять нравственную проблематику фольклорных текстов как основу для развития представлений о нравственном идеале своего и русского народов, формирования представлений о русском национальном характере;
3.видеть черты русского национального характера в героях русских сказок и былин, видеть черты национального характера своего народа в героях народных сказок и былин;
4.учитывая жанрово-родовые признаки произведений устного народного творчества, выбирать фольклорные произведения для самостоятельного чтения;
5.целенаправленно использовать малые фольклорные жанры в своих устных и письменных высказываниях;
6.определять с помощью пословицы жизненную/вымышленную ситуацию;
7.выразительно читать сказки и былины, соблюдая соответствующий интонационный рисунок устного рассказывания;
8.пересказывать сказки, чётко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных элементов, используя в своей речи характерные для народных сказок художественные приёмы;
9.выявлять в сказках характерные художественные приёмы и на этой основе определять жанровую разновидность сказки, отличать литературную сказку от фольклорной;
10.видеть необычное в обычном, устанавливать неочевидные связи между предметами, явлениями, действиями, отгадывая или сочиняя загадку.
Выпускник получит возможность научиться:
1.сравнивая сказки, принадлежащие разным народам, видеть в них воплощение нравственного идеала конкретного народа (находить общее и различное с идеалом русского и своего народов);
2.рассказывать о самостоятельно прочитанной сказке, былине, обосновывая свой выбор;
3.сочинять сказку (в том числе и по пословице), былину и/или придумывать сюжетные линии;
4.сравнивая произведения героического эпоса разных народов (былину и сагу, былину и сказание), определять черты национального характера;
5.выбирать произведения устного народного творчества разных народов для самостоятельного чтения, руководствуясь конкретными целевыми установками;
6.устанавливать связи между фольклорными произведениями разных народов на уровне тематики, проблематики, образов (по принципу сходства и различия).
Древнерусская литература. Русская литература XVIII в. |