Основная образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения основная общеобразовательная школа п.
Скачать 4.67 Mb.
|
2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются (п. 25 Стандарта): 1. обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый; 2. формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса; 3. обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса. Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на основной ступени общего образования выстраивается по уровням психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное сопровождение, групповое сопровождение, сопровождение на уровне класса и на уровне образовательного учреждения. К основным формам сопровождения относится: консультирование, развивающая работа, диагностика проблем, профилактика и, по необходимости, проведение коррекционной работы. Основными направлениями психолого-педагогического сопровождения являются следующие: 1. Сохранение и укрепление психологического здоровья - Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни - Развитие экологической культуры 2. Мониторинг возможностей и способностей учащихся - Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями - Выявление и поддержка одарённых детей 3. Психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения - Обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности - Формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников 2.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета. Расходы включают в себя: 1. оплату труда работников МОУ ООШ п.Импилахти с учётом районных коэффициентов к заработной плате, а также отчисления; 2. расходы, непосредственно связанные с обеспечением образовательного процесса (приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет и платой за пользование этой сетью); 3. иные хозяйственные нужды и другие расходы, связанные с обеспечением образовательного процесса (обучение, повышение квалификации педагогического и административно-управленческого персонала образовательных учреждений, командировочные расходы и др.), за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов. Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в ПФХД образовательного учреждения. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных актах МОУ ООШ п.Импилахти. В локальных правовых актах о стимулирующих выплатах определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. Для обеспечения требований Стандарта на основе проведённого анализа материально-технических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательное учреждение: 1) проводит экономический расчёт стоимости обеспечения требований Стандарта по каждой позиции; 2) устанавливает предмет закупок, количество и стоимость пополняемого оборудования, а также работ для обеспечения требований к условиям реализации ООП; 3) проведение закупок. 2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы Материально-техническая база МОУ ООШ п.Импилахти приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательного учреждения, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды. Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования Стандарта, требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277. Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы
В школе 11 учебных кабинетов, 2 лаборатории (физики и химии), в которых имеется необходимое оборудование. Кабинеты оснащены новой, современной техникой, имеющий выход в Интернет по высокоскоростной линии. Все кабинеты подключены к единой сети, 12 интерактивных комплексов. Достаточно мультимедийных проекторов, принтеров, ксерокрсов, сканеров. В школе имеется спортивный зал, спортивная площадка, оборудованные необходимым спортивным инвентарем. В школе установлена АПС, система видеонаблюдения, охранная сигнализация в кабинетах информатики, директора, мастерских. В учреждении имеется медицинский кабинет, оснащенный необходимым оборудованием. Оформлен уголок безопасности с материалами по ГО и ЧС и дорожной безопасности. Школа располагает столовой, обеспечивающей горячим питанием всех обучающихся и педагогический коллектив. 2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой. Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ. Создаваемая в образовательном учреждении ИОС строится в соответствии со следующей иерархией: 1. информационно-образовательная среда образовательного учреждения; 2. предметная информационно-образовательная среда; 3. информационно-образовательная среда УМК; 4. информационно-образовательная среда компонентов УМК; 5. информационно-образовательная среда элементов УМК. Основными элементами ИОС являются: 1. информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции; 2. информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях; 3. информационно-образовательные ресурсы Интернета; 4. вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура; Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ: 1. в учебной деятельности; 2. во внеурочной деятельности; 3. в исследовательской и проектной деятельности; 4. при измерении, контроле и оценке результатов образования; — в административной деятельности. Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность: 1.. ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора; 2. записи и обработки изображения и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей в цифровую среду (оцифровка, сканирование); 3. создания и использования диаграмм различных видов, специализированных географических и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий; 4. выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением; 5. вывода информации на бумагу и т. п.; 6. информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипер- медиасообщений в информационной среде образовательного учреждения; 7. поиска и получения информации; 8. использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах); 9. использования носимых аудио-видеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока; 10. создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных; 11. включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов; 12. исполнения музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов; 13. занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров; 14. размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения; 15. обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических текстографических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся; 16. проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа со-провождением; Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами. Создание в МОУ ООШ п.Импилахти информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа п.Импилахти Питкярантского муниципального района Республики Карелия 186801 Питкярантский район, п.Импилахти ул. Школьная,1 , тел. (81433) 2-62-91 e-mail impibox @ mail.ru принято на Совете школы утверждаю протокол №___ от Директор школы: Э.А.Шлык «___» _________2014г. «_____»___________2014г. Основная общеобразовательная программа основного общего образования (ФГОС 5-9 класс) Разработчики: Турко Н.А.- заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель химии и биологии Бушильникова В.П.- учитель русского языка и литературы Мельникова С.В. – учитель физики и математики Авджян С.М. – учитель истории и обществознания Шлык Э.А. – учитель географии и информатики Теплякова Г.В.- учитель изобразительного искусства и музыки Веренич О.Е.- учитель технологии Халиулин З.З. – учитель физической культуры Куксанова Т.Н. – учитель английского языка Шлык В.В. – преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности Срок реализации программы – 5 лет 2014г. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Чулковская... |  | Основная образовательная программа основного общего образования (фгос) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основная общеобразовательная школа №168 | | «Сизинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан на основе внедрения новых информационно-коммуникационных... |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Основные подходы и принципы реализации образовательного процесса, на которых строится образовательная программа |
| «Бухарайская основная общеобразовательная школа» Заинского муниципального района Республики Татарстан | | Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования |