А. Ф. Аменд проблемы воспитания, обучения
Скачать 6.06 Mb.
|
Челябинскому педагогическому – 60 летЗа 60 лет работы Челябинский пединститут вместе со всей страной прошел славный путь и превратился из маленького вуза с набором в 53 человека в 1934 году в крупный педагогический институт России. Год от года мужал и креп коллектив Челябинского педагогического. После войны быстро росло количество студентов – будущих учителей, преподаватели стремительно набирали опыт, повышалась их квалификация. Институт вступал в пору зрелости, превращаясь в один из научных центров нашего края. 39 % дипломированных работников в педагогическом вузе после войны – редкий для России показатель. С 1950 года в вузе проводятся межвузовские и республиканские научные конференции. Институт начинает выпускать сборники научных трудов, первые монографии. Именно в этот период складывались те многочисленные научные школы, которыми сегодня гордится наш вуз. Первое послевоенное десятилетие потребовало и дальнейшего совершенствования учебно-воспитательной работы. Из года в год росла активность студентов в овладении знаниями, повышалось качество учебы. Студенты участвовали в научно-исследовательской работе, художественной самодеятельности, спортивных соревнованиях, проводили математические и физические олимпиады, дни открытых дверей для школьников. Особое место занимали трудовые дела. В конце 50-х годов лучшие студенты выехали на целинные земли Казахстана – убирать урожай. 30 человек были награждены медалями «За освоение целинных земель». Среди них – Нина Павловна Шмакова, Надежда Николаевна Тулькибаева, Галина Антоновна Гузь, Альбина Ильинична Семкина, Евгений Михайлович Тяжельников. В 1966 г. наш институт уже обладал мощным научно-педагогическим потенциалом и был отнесен к вузам 1-й категории. Творческое отношение к делу, новаторство коллектива института общеизвестно. Челябинский педагогический был инициатором создания первого в стране Научного общества учащихся и стал вместе с Дворцом пионеров и школьников им. Н.K. Крупской лауреатом премии Ленинского комсомола. Коллектив института неоднократно был участником Выставки Достижений Народного Хозяйства, удостоен диплома I степени ВДНХ СССР, получил 5 медалей и более 30 свидетельств участника ВДНХ. В нашем институте родился первый в стране студенческий педотряд. В 80-е годы Челябинский пединститут стал одним из лучших педагогических вузов Российской Федерации. Неоднократно мы получали переходящее Красное знамя Министерства просвещения СССР, РСФСР и ЦК профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений; в 1984 году за большие успехи в подготовке учительских кадров, многостороннюю научно-исследовательскую, воспитательную деятельность, за существенный вклад в народное хозяйство города и области институт был награжден орденом "Знак почета». Орден – это награда всем поколениям наших преподавателей и студентов. Мы с благодарностью вспоминаем преподавателей, отдавших все свои силы, знания, организаторский талант служению родному институту, воспитанию целых поколений учителей: А.В. Лушникова, О.С. Эрн, Л.Г. Майзель, П.С. Садовского, Е.В. Галкина, Л.Г. Туркину, М.В. Тушева, В.Е. Четина, А.С. Свирскую, Л.К. Матюхину, Л.И. Котельникову, Л.С. Шепелеву, Н.Г. Смирнову, Н.П. Строкову, ректоров нашего института Д.А. Кулюткина, В.А. Жданова, Н.И. Алпатова, А.Г. Карманова, Е.М. Тяжельникова, Н.А. Томина, С.В. Шулепова. Мы бережно храним в памяти имена Л.Г. Ахумовой, И.Я. Баркова, А.Д. Сысоева, Л.Е. Эпштейна, Ф.Е. Губницкого, Н.К. Лисовского, Г.А. Турбина, В.Г. Карельского, Л.Н. Рынькова, Л.Я. Леванидова, И.Н. Табашникова и многих, многих других. Выпускники института – член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук Владимир Абрамович Караковский, Евгений Михайлович Тяжельников – бывший чрезвычайный и полномочный посол в России, референт МИДа России; Лидия Павловна Скобликова – шестикратная чемпионка Олимпийских игр; Герой Социалистического труда учитель Василий Матвеевич Леднев, народные учителя СССР Геннадий Яковлевич Грицай, Эвелина Александровна Заматохина и другие. Многие наши выпускники стали крупными учеными. Это Августа Васильевна Митрофанова, доктор исторических наук, Институт истории РАН; член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук Семен Егорович Матушкин. В настоящее время на 9 факультетах обучается более 6 тысяч студентов, на 44 кафедрах ведется подготовка учителей по 29 специальностям. Сегодня в институте трудятся более 500 преподавателей, из которых 26 профессоров, докторов наук, 200 доцентов, кандидатов наук, один член Российской академии образования, 12 человек имеют почетное звание заслуженных деятелей науки, образования и культуры: Николай Андреевич Томин, Василий Дмитриевич Хомутский, Людмила Ивановна Журавлева, Галина Николаевна Затевахина, Зинаида Федоровна Кудрявцева и другие. В настоящее время ведется подготовка кадров для вузов страны через аспирантуру по 12 специальностям. В 1993 году открыта докторантура по специальности «Актуальные проблемы общей дидактики преподавания физики». В институте работает ученый совет. За последние 3 года учеными института защищено 6 докторских и 25 кандидатских диссертаций. Это научные школы профессоров, докторов наук, заслуженных деятелей науки Российской Федерации Сергея Васильевича Шулепова (физик углеграфитных материалов), Николая Андреевича Фомина (физиология), Антонины Михайловны Чепасовой (фразеология русского языка), члена-корреспондента РАО Антонины Васильевны Усовой (методика преподавания физики), Моисея Соломоновича Свирского (физика твердого тела), Марии Андреевны Андреевой (география). Труды этих ученых переведены на иностранные языки мира. Значительные результаты в области гуманитарных и педагогических исследований достигнуты научными коллективами, возглавляемыми профессорами Аркадием Беньяминовичем Цфалмоном, Лидией Андреевной Глинкиной, Ниной Павловной Шмаковой, Риммой Александровной Литвак. Будущее нашего института – сегодняшние студенты. Из 139 студенческих работ, представленных на различного уровня конкурсах в последние три года, 49 отмечены дипломами и грамотами: 6 студентов, принимавших участие в олимпиадах, заняли призовые места. Челябинский педагогический стал родным и теплым домом для десятков поколений молодых людей, избравших самую гуманную и благородную профессию на земле. Гуманизация образования. – 1994. – № 2. |
Похожие:
 | Деловое письмо как предмет в 10 – 12 классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида |  | Современные условия информационного общества, развитие телекоммуникаций, процессы модернизации и технологического развития, происходящие... |
| Рф от 18. 07. 1996 г. №861 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных оу», приказом... | | ... |
| Для достижения целей обучения, воспитания и коррекции речевого развития детей необходимо активное взаимодействие всех субъектов коррекционно... | | Рабочая программа учебной полевой практики по методике обучения и воспитания биологии |
| «Организация обучения, воспитания, трудовой и профессиональной подготовки обучающихся муниципальным образовательным учреждением межшкольным... | | «Об утверждении порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому»,Постановлением главного государственного санитарного врача... |
| Реализация принципов коррекционно-развивающего обучения на уроках географии (слайд 1) | | Нормативные правовые акты, локальные правовые акты, регулирующие вопросы организации и проведения выпускных экзаменов по завершении... |