Формы аттестации по программе.
В соответствии с ФГОС ВО бакалавриата по направлению подготовки «Физическая культура» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям освоения дисциплин, разделов, модулей ООП, разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объёме. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.
Учебный план подготовки по направлению «Физическая культура»
Учебный план разработан в соответсвии с федеральным государственным стандартом высшего образования по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура (уровень бакалавриата). Приказ Минобрнауки России от 07.08.2014 N 935
Рабочие программы дисциплин (модулей).
Модуль общекультурных компетенций
|
Цель изучения дисциплин модуля
|
Понимания студентами внутренней логики и содержания исторического процесса, содержание важнейших научных концепций, периодизации отечественной истории, как части всемирной истории.
Дать целостное представление о философии как самостоятельной области духовной культуры и теоретических исследований.
Формирование представлений о роли экономической науки в современном знании, роли экономики в жизни глобального человеческого общества, путях и основных тенденциях его развития; понимания основных экономических проблем и путей развития современной России.
Научить студента оптимально использовать практические знания русского литературного языка при устном деловом общении в типичных для деятельности специалиста речевых ситуациях, выражать свои мысли, описать наблюдения, оформлять служебные документы.
Ознакомление студентов с такими глобальными правовыми явлениями как государство и право, их взаимодействием и взаимосвязанностью; представление общей характеристики различных отраслей российского права - конституционного права, гражданского права, уголовного права, семейного права и др., а также овладение общекультурными и профессиональными компетенциями и знаниями в области права.
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплин модуля
|
для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);
способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);
способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплин модуля
|
Знать:
основные события, даты, явления и процессы Отечественной истории, ее место в контексте мировой истории, иметь представление об основных процессах и явлениях всемирной истории;
основные этапы развития и современное состояние философской мысли; место философии в системе современного гуманитарного знания;
основные проблемы экономики;
роль и значение права в регулировании общественных отношений;
основные нормы современного русского литературного языка; особенности и жанры научного, официально-делового, публицистического, художественного, разговорного стилей, правила речевого общения, речевого этикета;
Уметь:
вырабатывать собственную позицию в отношении изучаемых исторических проблем;
выявлять закономерности и основные этапы в развитии событий, устанавливать причинно-следственные связи;
выбрать и реализовать стиль своей речи в соответствии с коммуникативными условиями, с жанром, с характером материала, с уровнем восприятия речи предполагаемыми слушателями;
применять полученные экономические знания и умения в практической деятельности;
анализировать современные экономико-политические явления, рынок труда, его особенности;
оперировать правовыми понятиями и категориями;
правильно интерпретировать проявления коммуникативного проведения представителей разных культур, учитывать психологические и социокультурные особенности.
Владеть:
навыками использования фундаментальных философских категорий и знаний, необходимых для решения научно-исследовательских и практических задач;
юридической терминологией;
навыками общения с представителями других культур, преодоления социокультурных и этнических стереотипов.
|
Краткая
характеристика
модуля (основные блоки и темы)
|
Сущность и формы исторического знания. От Руси к России (VI –XVII вв.). Российская империя (XVIII – начало XX века). Революция 1917 г. и Гражданская война. Советская Россия и СССР в 1920-е-1930-е гг. СССР в годы Великой Отечественной войны и послевоенного развития. СССР в 1950-е – начале 1980-х гг. Перестройка в СССР и современная Россия (1985-2001 гг.).
Предмет и метод философии. Специфика философского знания. Роль философии в жизни человека и общества. От мифа к логосу: генезис и становление философии. Основные этапы истории западной философии. Духовные основы и особенности русской философии. Проблема сознания в философии. Возможности и границы познания. Научное познание и знание. Основы онтологии. Научная, философская и религиозная картины мира. Природа и сущность человека. Мотивы, нормы и ценности человеческой деятельности. Природа и сущность социальности. Общество и личность. Проблема свободы и ответственности. Основы философии истории. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
Язык и речь. Типы речевых ситуаций и функциональные разновидности современного русского литературного языка. Коммуникативная и лингвистическая компетенция носителя современного русского языка. Развитие теории межкультурной коммуникации за рубежом и в России. Обыденное и научное понимание культуры. Этноцентризм, культурная идентичность. Инкультурация и социализация. Психологические механизмы инкультурации. Этнокультурные особенности вербальной и невербальной коммуникации. Механизмы межкультурной коммуникации и её составляющие. Модели культурно-коммуникативной вариативности. Основы государство и права. Конституционное право России. Гражданское право РФ. Семейное право РФ. Образовательное право. Предмет, метод экономической теории. Экономические агенты, собственность и хозяйствование. Производственные возможности общества. Конкуренция.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
12 ЗЕ/ 432 часа.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет, экзамен.
|
Модуль информационные технологии
|
Цель изучения дисциплин модуля
|
Совершенствование навыков работы на персональном компьютере и обучение работе с программными продуктами, которые необходимы в профессиональной деятельности, освоение навыков работы с современными информационно-поисковыми технологиями.
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплин модуля
|
способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культур с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК – 13);
способностью осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных информационно-поисковых технологий (ПКР-1).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплин модуля
|
Знать: современное состояние и перспективы развития информационных технологий; область применения компьютерных технологий в профессиональной деятельности;
Уметь: определять необходимый состав информации и приемы решения профессиональных задач; использовать возможности Всемирной сети Интернет для решения поисковых, образовательных и прикладных задач;
применять мультимедийные технологии обработки и представления информации; обрабатывать статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ.
Владеть: навыками создания с помощью социальных сервисов необходимых материалов для образовательных целей; основными приемами поиска и рассылки информации в Internet.
|
Краткая
характеристика
модуля (основные блоки и темы)
|
Представления об информационной системе и информационных технологиях. Методы и свойства информационных и коммуникационных технологий. Использование информационных технологий в производственной деятельности. Правовая охрана информационных ресурсов. Обработка текстовой информации. Технология обработки числовой информации. Системы управления базами данных. Мультимедийные технологии обработки и представления информации. Технологии поиска информации в Интернет. Средства автоматизации научно-исследовательских работ.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
10 ЗЕ/ 360 часа.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет, экзамен.
|
Модуль: Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса
|
Цель изучения дисциплин модуля
|
Формирование профессиональной направленности личности будущего педагога, воспитателя, развитие педагогического мышления педагогической готовности, готовности к инновационной педагогической деятельности. Овладение знаниями в области психологии, умениями, навыками и компетенциями, необходимых выпускнику вуза по конкретному направлению подготовки. Формирование научной картины развития психики человека в онтогенезе. Ознакомление студентов с теоретическими основами в области психологии физической культуры: современными концепциями, принципами, понятиями и методами.
Раскрытие основных проблем и методов психологической работы со спортсменами, тренерами и другими лицами, вовлеченными в деятельность в сфере физической культуры и спорта.
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплин модуля
|
способностью проводить учебные занятия по базовым видам спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры и требований образовательных стандартов (ОПК-2);
способностью воспитывать у учеников социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ОПК-4);
способностью использовать основные положения и принципы педагогики, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплин модуля
|
Знать: основные категории и понятия педагогической и психологической науки; объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме; условия организации учебно-познавательной деятельности в современных образовательных учреждениях;
функции психики, основные потребности человека, эмоции и чувства, мотивацию поведения и деятельности, социально-психические особенности групп людей, психолого-педагогические средства и способы организации и управления индивидом, группой людей;
Уметь: использовать актуальные дидактические технологии; критически оценивать и корректировать собственную профессиональную деятельность в зависимости от результатов контроля за деятельностью занимающихся; использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения и воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей занимающихся; изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся.
Владеть: владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования; владеть системой знаний о сфере образования, сущности, образовательных процессов; владеть современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познательной деятельности, формами и методами контроля качества образования; способами организации психологического исследования в области физической культуры и в отдельных видах спорта; способами психической регуляции функциональных состояний.
|
Краткая
характеристика
модуля (основные блоки и темы)
|
Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики. Содержание образования. Образовательная система России. Характеристика педагогического процесса. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Стили педагогического общения. Общая характеристика психологической науки. Основные функции психики. Психические процессы. Психология деятельности. Психология личности. Психология мотивов человека. Межличностные отношения и межгрупповые взаимодействия. Психологические аспекты обучения и воспитания и спортивного совершенствования. Психологические аспекты обучения, воспитания и спортивного совершенствования с учетом функциональной асимметрии. Развитие психомоторных и познавательных способностей в процессе физического воспитания. Формирование мотивационной сферы в процессе физического воспитания. Проявление и формирование эмоциональной сферы в процессе физического воспитания. Формирование волевой сферы в процессе физического воспитания. Влияние спортивной деятельности на психологическое состояние личности и коллектива (команды), методы его изучения и коррекции. Психологическая подготовка к соревновательной деятельности. Педагогические аспекты деятельности специалистов по физической культуре и спорту. Диагностика готовности специалиста в области физической культуры и спорта к профессиональной деятельности. Основные условия и факторы продуктивной педагогической деятельности в сфере физической культуры и спорта. Теории психического развития в отечественной психологии. Детерминанты и возрастные закономерности развития психики в онтогенезе.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
29 ЗЕ/ 1044 часа.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет, экзамен.
| |
