Методические рекомендации по разработке контрольно-измерительных средств учебной дисциплины Канск 2012

Скачать 0.57 Mb.

Название	Методические рекомендации по разработке контрольно-измерительных средств учебной дисциплины Канск 2012
страница	4/5
Тип	Методические рекомендации

filling-form.ru > Туризм > Методические рекомендации

1 2 3 4 5

Методические рекомендации по формированию КОС по учебной дисциплине

КОС по учебной дисциплине является неотъемлемой частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения обучающимися (студентами) основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (далее – ОПОП СПО) и обеспечивает повышение качества образовательного процесса колледжа.

КОС по дисциплине представляет собой совокупность контролирующих материалов, предназначенных для измерения уровня достижения обучающимся (студентом) установленных результатов обучения.

КОС по дисциплине используется при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (студентов).
Цель и задачи создания КОС

Целью создания КОС учебной дисциплины является установление соответствия уровня подготовки обучающегося (студента) на данном этапе обучения требованиям рабочей программы учебной дисциплины.

Задачи КОС по дисциплине:

контроль и управление процессом приобретения обучающимися (студентами) необходимых знаний, умений, навыков и уровня сформированности компетенций, определенных в ФГОС СПО по соответствующему направлению подготовки (специальности);
контроль и управление достижением целей реализации ОПОП, определенных в виде набора общекультурных и профессиональных компетенций выпускников;
оценка достижений обучающихся (студентов) в процессе изучения дисциплины с выделением положительных/отрицательных результатов и планирование предупреждающих/корректирующих мероприятий;
обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей профессиональной деятельности через совершенствование традиционных и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс колледжа.

Структура и содержание КОС по учебной дисциплине

КОС по дисциплине должен формироваться на ключевых принципах оценивания:

валидности (объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения);
надежности (использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений);

справедливости (разные студенты должны иметь равные возможности добиться успеха);
своевременности (поддержание развивающей обратной связи);
эффективности (соответствие результатов деятельности поставленным задачам).

При формировании КОС по дисциплине должно быть обеспечено его соответствие:

Федеральному компоненту ГОС по дисциплине;
ФГОС СПО по соответствующему направлению подготовки (специальности);
ОПОП и учебному плану направления подготовки (специальности);
рабочей программе дисциплины;
образовательным технологиям, используемым в преподавании данной дисциплины.

Назначение оценочного средства определяет его использование для измерения уровня достижений обучающегося (студента) установленных результатов обучения по одной теме (разделу) и/или совокупности тем (разделов), дисциплине в целом (модулю).

Структурными элементами КОС по дисциплине являются:

а) Титульный лист (Приложение 1)

Титульный лист содержит текст, отражающий общую информацию о названии документа, учебной дисциплины и направлении подготовки, для которых разработано содержание, месте и годе разработки. На оборотной стороне оформляется краткая аннотация, в которой также указываются наименования документов, на основании которых разработаны материалы. Здесь же указывается информация о разработчике (разработчиках) документа, и рассмотрении комплекта КОС заседании предметно-цикловой комиссии.

б) Содержание. На странице содержания перечисляются наименования разделов и подразделов, входящих в комплект КОС, с указанием постраничной нумерации, например:

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1. Общие положения

1.2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

2. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

3. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений для текущей аттестации.

4. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.

5. Структура контрольных заданий

5.1. Тексты заданий

5.2. Перечень объектов контроля и оценки

5.3. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

6. Приложения.
в) Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств (Приложение 2) состоит из двух подразделов: «Общие положения» и «Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке». В них содержится информация о цели аттестации по учебной дисциплине, составе и назначении КОС, документах, определяющих содержание КОС, результатах освоения дисциплины.

г) Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля (Приложение 3);

д) Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений для текущей аттестации (Приложение 4).

е) Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации (Приложение 5).

ж) Структура контрольных заданий: тексты заданий, время на подготовку и выполнение, перечень объектов контроля и оценки, перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации (Приложение 6)

з) Приложения. Не является обязательным разделом комплекта КОС по учебной дисциплине, однако часто в приложении целесообразно размещать тексты контрольных заданий, варианты контрольных работ и т.п.

КОС разрабатывается по каждой учебной дисциплине. Если в рамках направления подготовки (специальности) для различных профилей, специализаций преподается одна и та же дисциплина с одинаковыми требованиями к ее содержанию, то по ней возможно создание единого КОС.

Целесообразность разработки единого КОС по одноименной дисциплине для различных направлений подготовки (специальностей) определяется решением цикловой комиссии, обеспечивающей преподавание данной дисциплины.

КОС рассматривается на заседании Цикловой комиссии и утверждается методическим Советом колледжа.
Формы и методы организации контроля и оценки результатов обучения (для разработки программы учебной дисциплины)

При разработке КОС учебной дисциплины очень важен выбор адекватных форм организации работы студентов, методов контроля и оценки результатов обучения. Необходимо «разумное» использование как традиционных, так и инновационных (интерактивных) форм и методов, перечисленных ниже:

анализ предложенных понятий по изучаемой теме;
анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);
аудиторные занятия;
внеаудиторная самостоятельная работа по конспектированию;
внеаудиторная, самостоятельная работа выполнение индивидуальных проектных заданий;
выполнение и защита практических работ;
домашняя работа;
зачет в форме тестирования;
индивидуальное проектное задание;
индивидуальные задания;
контроль усвоения знаний проводится в форме тестирования и контрольных работ;
контроль формирования умений производится в форме защиты лабораторных работ;
контрольная работа;
проверочные работы по темам;
различные формы опроса на аудиторных занятиях;
рефераты, доклады по заданным темам;
решение задач по отдельным темам курса;
решение ситуационных задач;
семинарские занятия;
текущий контроль в форме: устного опроса; защиты практических заданий, творческих работ; контрольных и тестовых заданий по темам учебной дисциплины.

Критерием оценки результатов освоения дисциплины является способность выполнения конкретных профессиональных задач в ходе аудиторной и самостоятельной работы: планирование и самостоятельное выполнение работ, решение проблемных задач; выполнение работ по образцу, инструкции или под руководством; узнавание ранее изученных объектов и свойств.

Список использованных источников

1. Проект рекомендаций по формированию оценочных средств для аттестации обучающихся (выпускников) профессиональной образовательной организации осуществляющей профессиональную подготовку.

2. Типовое положение об образовательном учреждении начального и среднего профессионального образования (утв. постановлением Правительства РФ от 14 июля 2008 г. N 521).

3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах»

4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050144 «Дошкольное образование»

5. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050141 «Физическая культура»

6. Сайт для преподавателей средних специальных и начальных профессиональных учебных заведений. [Электронный ресурс] http://umk-spo.biz/articles/kontrol/maket-kos.

7. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. [Электронный ресурс] http://window.edu.ru/recommended/47.

8. Федеральный портал «Российское образование» [Электронный ресурс] http://www.edu.ru/db/portal/sred/archiv_new.htm.

9. Блинов В.И., Волошина И.А. и др. Словарь-справочник современного российского профессионального образования. [Электронный ресурс] http://www.firo.ru/?page_id=985.

10. Федюнина Ю.А. Методические рекомендации по формированию фондов оценочных средств ОПОП ПНО И СПО для обучающихся по профессиям НПО и специальностям СПО. Лаборатория инновационного образования ГОУ СПО ТО «Тульский промышленный техникум», 2011 г.

Приложение 1.

Титульный лист
Министерство образования и науки Красноярского края

Краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Канский педагогический колледж»

Комплект

контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

(код и название дисциплины)

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по направлению подготовки (специальности)

(код и название специальности)

г. Канск, 2012

Оборот титульного листа

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности СПО СПО (код и название специальности), программы учебной дисциплины (название дисциплины).

ОДОБРЕН на заседании предметно–цикловой комиссии ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
Руководитель ПЦК ______________ (_______________________)
	Заместитель директора по учебной работе _______________________Т.М. Еремова

Разработчик: ФИО разработчика
___________________________________________

Приложение 2.

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине

1.1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины название дисциплины.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме^¹ указать форму промежуточной аттестации.

КОС разработаны на основании положений:

основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО код и название специальности;

программы учебной дисциплины код и название дисциплины.
1.2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)^²

Уметь:

Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности умения для дисциплины

Знать:

Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности знания для дисциплины.

Приложение 3.

2. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента умений или знаний	Виды аттестации
Наименование элемента умений или знаний	Текущий контроль	Промежуточная аттестация
У1. – У2. – … Уn. – Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности умения для дисциплины
З1. – З2. – З3. – … Зn. – Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности знания для дисциплины

Приложение 4.
3. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений для текущей аттестации.

У1. –

У2. –

…

Уn. –

Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности умения для дисциплины

З1. –

З2. –

З3. –

…

Зn. –

Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности знания для дисциплины

1 2 3 4 5

	Самостоятельная работа 61 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных... Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего...		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 18 условия... При разработке учебно –методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Методические рекомендации по разработке фонда оценочных средств учебной дисциплины Методические рекомендации предназначены педагогам учреждений начального и среднего профессионального образования, реализующим Основные...		Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...
	Фонд оценочных средств дисциплины Комплект контрольно-измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Деловой татарский язык»		Комплект контрольно-оценочных средств по программе учебной дисциплины Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессиональной дисциплины
	Методические рекомендации по освоению учебного материала 48 условия... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения... ...
	Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Комплект контрольно-оценочных средств, предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины оп 02. Конституционное право...		Комплект контрольно оценочных средств по учебной дисциплине одб.... Комплект контрольно-оценочных средств(кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...

Методические рекомендации по разработке контрольно-измерительных средств учебной дисциплины Канск 2012

Похожие: