Содержание тем учебного курса
Содержание тем учебного курса
|
Характеристика видов учебной деятельности учащихся
|
|
1. Вводный курс. Здравствуй, Франция!
Здравствуй, французский язык /16ч /
1.Здравствуй, французский язык!
2.Географическое положение/ города, реки/.
2.Достопримечательности.
3.Выдающиеся люди: художники, писатели; их произведения
Говорение
Аудирование
Графика и орфография
Чтение
Письмо
Грамматика
|
Вести этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся,).
Вести диалог-расспрос (односторонний или двусторонний) используя вопросительные слова «кто, что, где, куда, как».
Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихов и песен.
Внимательно слушать учебный материал;
Выполнять четко указания и инструкции;
Различать на слух и адекватно произносить все звуки
французского языка.
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Обращать особое внимание на интонацию в вопросительных предложениях.
Реагировать на различные типы звучащей речи (песни,
стихи, диалоги)
Воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников и небольшие доступные диалоги и тексты, построенные на изученном языковом материале.
Оперировать активной лексикой в процессе общения:
Определять значения звучащей речи с помощью визуальных и других невербальных опор;
Использовать контекст звучащей речи для определения ее значения
Прослушать в целях выделения (нахождения) определенной информации;
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию.
Владеть правилами чтения и орфографии, читать слова, отобранные для данного этапа обучения
Применять основные правила чтения и орфографии
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию при чтении.
Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание текстов
Находить значение отдельных, незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.
Владеть основными правилами орфографии, писать слова, отобранные для данного этапа обучения
Писать с опорой на образец
Распознавать и употреблять в речи определенный, и неопределенный артикли,
Соблюдать прямой порядок слов в предложении
Употреблять в речи структуру « C' est….»
Употреблять в речи предлог de для выражения родительного падежа
Употреблять в речи существительные во множественном числе.
Распознавать и использовать в речи глаголы aller, faire, dire в настоящем времени, ед.числа
|
|
Семья
“Jacques Tardieu et sa famille”
1.Состав семьи.
2.Возраст членов семьи
3.Внешность
4.Профессии.
5.Что у нас есть
6.Что мы любим делать
Говорение
Диалог этикетного характера
Диалог-расспрос
Монологическая речь.
Аудирование
Чтение
Письмо
Лексика
Notre vocabulaire 1 en images
Vocabulaire к Unite 1
в конце учебника
Грамматика
|
Начать, поддержать и закончить разговор;
Запрашивать и сообщать информацию о составе семьи, о профессиях всех членов семьи, их возрасте и внешности
Сообщать о себе, о своей семье, о семье друга
Воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников и небольшие доступные диалоги и тексты, построенные на изученном языковом материале.
Воспринимать на слух текст /с пониманием основного содержания.
Выбрать главные факты
1)Читать диалог с полным пониманием.
Понять содержание точно и полно используя словарь.
2)Читать тексты «Ma petite soeur»,
«Les écoliers français parlent de leurs familles» с пониманием основного содержания.
Выбрать главные факты
Заполнить анкету:
Nom___________
Prénom_________
Age____________
Ecole___________
Classe__________
Владеть правилами чтения и орфографии, читать, писать, и употреблять слова, отобранные для данного этапа обучения
Notre vocabulaire 1 en images
Vocabulaire к Unite 1 в конце учебника
Распознавать и употреблять в речи притяжательные прилагательные.
Распознавать и употреблять в речи
глаголы être и avoir в настоящем времени
|
|
3. Школа
1.Названия предметов, изучаемых в 6 классе
2.Как спросить или сказать который час. Начало и конец занятий в школе
3.Расписание уроков на неделю
5.Школьные принадлежности. Кому принадлежат предметы
6.Распорядок дня
7.Характеристика класса
Говорение
Комбинированный диалог.
Диалог этикетного характера
Диалог-расспрос
Монологическая речь.
Аудирование
Чтение
Письмо
Лексика
Notre vocabulaire 2 en images
Vocabulaire к Unite 2
в конце учебника
Грамматика
|
Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.
Самостоятельно запрашивать информацию.о и сообщать информацию о расписании уроков в школе
Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.
Выслушивать сообщения/мнение партнера
Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.
Высказываться о классе, используя оценочные суждения
Делать сообщение о расписании уроков на неделю с опорой на таблицу
Воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников и небольшие доступные диалоги и тексты, построенные на изученном языковом материале.
Воспринимать на слух текст «La langue étrangère» с пониманием основного содержания.
Выбирать главные факты.
Тексты для аудирования Unite 1 в книге для учителя.
1)Читать диалог, текст «Ma classe» с полным пониманием содержания. Понять полно и точно с помощью языковой догадки или словаря Изучающее чтение
2)Уметь читать текст «André va à Nantes» , соблюдая правила чтения. Техника чтения
3)Читать текст «Monique va à l’école» /с/ с пониманием основного содержания.. Выбирать главные факты. Изучающее чтение
Заполнить паспорт тетради.
Выписать из текста глаголы в настоящем времени и в повелительном наклонении
Владеть правилами чтения и орфографии, читать, писать, и употреблять слова, отобранные для данного этапа обучения
Notre vocabulaire 2 en images
Vocabulaire к Unite 2 в конце учебника
Распознавать и употреблять в речи глаголы 1 группы в настоящем времени.
Распознавать признаки повелительной формы глаголов и употреблять в речи
|
|
4. Праздники
1. Приглашение друзей на день рождения
2. Поздравления, подарки
3. Праздники во Франции
5. Рождество.
Говорение
Комбинированный диалог.
Диалог этикетного характера
Диалог-побуждение к действию
Монологическая речь.
Аудирование
Чтение
Письмо
Лексика
Notre vocabulaire 3 en images
Vocabulaire к Unite 3
в конце учебника
Грамматика
|
Пригласить в гости и ответить на приглашение;
Поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них.
Преподнести подарок;
Выражать благодарность.
Передавать содержание прочитанного текста о дне рождения по рисунку, плану
Высказываться о любимом празднике.
Воспринимать на слух текст «Fêtes en Frаnce» с пониманием основного содержания. Тексты для аудирования Unite 2 в книге для учителя.
Читать текст «Alain a 7 ans» с полным пониманием содержания. Уметь точно понять, используя языковую догадку или словарь. Изучающее чтение.
Читать текст «Les fêtes sont là» с выборочным пониманием интересующей информации. Просмотреть текст и выбрать необходимую информацию Поисковое чтение
Подписать поздравительную открытку с днем рождения.
Написать пригласительный билет на день рождения.
Владеть правилами чтения и орфографии, читать, писать, и употреблять слова, отобранные для данного этапа обучения
Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования
Notre vocabulaire 5 en images
Vocabulaire к Unite 3 в конце учебника
Узнавать на слух/при чтении и употреблять в речи указательные прилагательные ce cet cette ces
Использовать в речи оборот il y a.
Применять в речи правила образования женского рода и множественного числа прилагательных
Употреблять в речи глагол «venir» в настоящем времени
|
5. Покупки
1.Продукты, овощи, фрукты.
2.Что едят французы и русские
3.В магазине. На рынке.
4.Названия магазинов.
5.Покупки
6.Стоимость товаров
Говорение
Комбинированный диалог.
Диалог этикетного характера
Диалог-побуждение к действию
Монологическая речь.
Аудирование
Чтение
Письмо
Лексика
Notre vocabulaire 5 en images
Vocabulaire к Unite 3
в конце учебника
Грамматика
Страноведение
|
Спросить нужный товар;
Узнать цену товара;
Сформулировать вежливую просьбу;
Выразить согласие;
Рассказать о своем выходном дне.
Понимать передаваемую устную информацию по теме;
Тексты для аудирования Unite 4 в книге для учителя.
Понимать передаваемую в письменном виде информацию по теме; тексты «Le gouter», «Pour un euro de chocolat», «Je prepare une surprise»
Стихотворение «AU magasin»
Овладеть орфографией тематических лексических единиц;
Выполнять подстановочные и трасформационные упражнения;
Составить список продуктов, которые нужно купить
Написать письмо другу о своем распорядке дня
Диктанты к Unite 4;
Владеть правилами чтения и орфографии, читать, писать, и употреблять слова, отобранные для данного этапа обучения
Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования
Notre vocabulaire 5 en images
Vocabulaire к Unite 3 в конце учебника
Неправильные глаголы: faire, aller, venir, prendre, vouloir, pouvoir в настоящем времени.
Познакомится с Эйфелевой башней, временем приема пищи во Франции.
|
6. Домашние животные
1.Названия домашних животных
2.Описание внешности и характера животных
3.Что едят животные.
4.Мои домашние животные.
Говорение
Диалог этикетного характера
Диалог-расспрос/
Монологическая речь.
Аудирование
Чтение
Письмо
Лексика
Notre vocabulaire 1 en images
Vocabulaire к Unite 1
в конце учебника
Грамматика
Страноведение
|
Расспросить о домашнем животном;
Выразить удивление;
Рассказать и о домашнем животном;
Понимать передаваемую устную информацию по теме;
Тексты для аудирования Unite 5 в книге для учителя.
Понимать передаваемую в письменном виде информацию по теме;
Текст «Mon chien», Стихотворение «Le chien»
Oвладеть орфографией тематических лексических единиц;
выполнять подстановочные и трасформационные упражнения;
Владеть правилами чтения и орфографии, читать, писать, и употреблять слова, отобранные для данного этапа обучения
Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования
Notre vocabulaire 5 en images
Vocabulaire к Unite 3 в конце учебника
Прошедшее время (Passe compose)с глаголами avoir и etre – (правильные глаголы)
Узнать клички животных во Франции
|
7. В городе
1.Как спросить дорогу. Как узнать местоположение объекта.
2.Транспорт в городе
3.Как переспросить, если ты не понял
5.Французский город Тюль
6.Мой город
Говорение
Диалог этикетного характера
Диалог-расспрос/
Монологическая речь.
Аудирование
Чтение
Письмо
Лексика
Notre vocabulaire 1 en images
Vocabulaire к Unite 1
в конце учебника
Грамматика
Страноведение
|
Привлечь чье-либо внимание;
Спросить дорогу;
Переспросить, если не понял;
Выяснить направление движения;
Извиниться;
Рассказать о своем городе.
Понимать передаваемую устную информацию по теме;
Тексты для аудирования Unite 6 в книге для учителя.
Понимать передаваемую в письменном виде информацию по теме; Текст «Bonjour de Tulle!»
Овладеть орфографией тематических лексических единиц;
Выполнять подстановочные и трасформационные упражнения;
Написать адрес на конверте;
Владеть правилами чтения и орфографии, читать, писать, и употреблять слова, отобранные для данного этапа обучения
Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования
Notre vocabulaire 6 en images
Vocabulaire к Unite 6 в конце учебника
Прошедшее время (Passe compose)с глаголами avoir и etre -неправильные глаголы
Познакомиться с одним из французских городов.
|
8. Увлечения
1.Расспросить собеседника о его вкусах
2.Что ты любишь и что не любишь
3.Времена года
4.Твои увлечения в разное время года
5.Занятия спортом
6. Мое увлечение
Говорение
Диалог этикетного характера
Диалог-расспрос/
Монологическая речь.
Аудирование
Чтение
Письмо
Лексика
Notre vocabulaire 1 en images
Vocabulaire к Unite 1
в конце учебника
Грамматика
Страноведение
|
Расспросить собеседника о его вкусах;
Сказать, что любишь, что не любишь
Выразить восхищение;
Рассказать о своих спортивных вкусах
Рассказать о любимом времени года и о любимой погоде
Понимать передаваемую устную информацию по теме;
Тексты для аудирования Unite 7 в книге для учителя.
Понимать передаваемую в письменном виде информацию по теме;тексты «Ce que nous aimons», «Quelle saison est-ce?»
Овладеть орфографией тематических лексических единиц;
Выполнять подстановочные и трасформационные упражнения;
Написать письмо другу о своих вкусах, правильно начать и закончить его.
Владеть правилами чтения и орфографии, читать, писать, и употреблять слова, отобранные для данного этапа обучения
Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования
Notre vocabulaire 7 и 8 en images
Vocabulaire к Unite 7, 8 в конце учебника
Ближайшее будущее время
Познакомиться с увлечениями и досугом французских школьников.
| |
