Должностные обязанности: осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ. Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.
Должность: педагог-организатор.
Должностные обязанности: содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании. Проводит воспитательные и иные мероприятия. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других объединений, разнообразную деятельность обучающихся и взрослых. Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» либо в области, соответствующей профилю работы, без предъявления требований к стажу работы.
Должность: педагог-психолог.
Должностные обязанности: осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся. Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.
Должность: воспитатель.
Должностные обязанности: осуществляет деятельность по воспитанию детей. Осуществляет изучение личности обучающихся, содействует росту их познавательной мотивации, формированию компетентностей. Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Должность: тьютор.
Должностные обязанности: организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов. Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж педагогической работы не менее 2 лет.
Должность: педагог дополнительного образования.
Должностные обязанности: осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность. Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Должность:музыкальный руководитель (учитель музыки).
Должностные обязанности: осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы обучающихся. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы.
Должность: библиотекарь.
Должностные обязанности: обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно- нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся. Требования к уровню квалификации: высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».
Должность: бухгалтер.
Должностные обязанности: выполняет работу по ведению бухгалтерского учёта имущества, обязательств и хозяйственных операций. Требования к уровню квалификации: бухгалтер II категории: высшее профессиональное (экономическое) образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное (экономическое) образование и стаж работы в должности бухгалтера не менее 3 лет; бухгалтер: среднее профессиональное (экономическое) образование без предъявления требований к стажу работы или специальная подготовка по установленной программе и стаж работы по учёту и контролю не менее 3 лет.
Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические сотрудники «СОШ №29» имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимаются научно-методической деятельностью. В педагогическом коллективе «СОШ №29» есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, психолог, воспитатели ГПД, логопед, библиотекари, педагоги дополнительного образования.
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников Для достижения результатов основной образовательной программы в ходе её реализации предполагается оценка качества и результативности деятельности педагогических работников с целью коррекции их деятельности, а также определения стимулирующей части фонда оплаты труда. Показатели и индикаторы могут разработаны образовательной организацией на основе планируемых результатов (в том числе для междисциплинарных программ) и в соответствии со спецификой основной образовательной программы образовательной организации.
Они отражают динамику образовательных достижений обучающихся, в том числе формирования УУД (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), а также активность и результативность их участия во внеурочной деятельности, образовательных, творческих и социальных, в том числе разновозрастных, проектах, школьном самоуправлении, волонтёрском движении. При оценке качества деятельности педагогических работников учитываются востребованность услуг учителя (в том числе внеурочных) учениками и родителями; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе ИКТ и здоровьесберегающих; участие в методической и научной работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства; работа учителя по формированию и сопровождению индивидуальных образовательных траекторий обучающихся, руководству их проектной деятельностью; взаимодействие со всеми участниками образовательных отношений и др.
Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС ООО:
– обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования; – принятие идеологии ФГОС ООО;
– освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
– овладение учебнометодическими и информационнометодическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС ООО.
Методических объединений-8:русскуого языка и литературы, татарского языка и литературы, английского языка, математики, физики и информатики, истории и обществознания, географии, химии и биологии, ИЗО, музыки и технологии, физической культуры и ОБЖ. Всего 98 учителей (на 17.08.2015)
План методической работы
Методическая тема:
«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения»
Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для реализации ФГОС второго поколения.
Задачи.
Совершенствовать внутришкольную систему повышения квалификации учителей.
Внедрять новые формы непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (вебинары, видеоуроки и т.д.).
Создать условия для самореализации всех участников образовательного процесса через раскрытие их творческого потенциала и участие в инновационной деятельности.
Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.
Направления деятельности
Формы и виды деятельности
|
Сроки
|
Ответственные
|
Обеспечение управления методической работой
|
1.1. Работа тематических педагогических советов:
- Школа после уроков. Формирование универсальных
учебных действий во внеурочной деятельности.
- Творчество классного руководителя: отказ от шаблонов и стереотипов или как добиться успеха и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя.
- Первый опыт внедрения ФГОС: плюсы и минусы, проблемы и перспективы
|
ноябрь
январь
март
|
зам. директора по УР
|
1.2. Работа методического совета:
- О проведении первого этапа Всероссийской олимпиады школьников
- Метапредметный подход в обучении как основное требование ФГОС второго поколения
- Содержание профессионального стандарта учителя
- Мониторинг образовательных достижений школьников
|
октябрь
декабрь
апрель
май
|
зам. директора по УР
|
1.3. Работа школьных методических объединений:
- О реализации ФГОС ООО
- Организация работы по подготовке школьников к ЕГЭ, ОГЭ
- Работа с электронным журналом
- Система контроля и оценки знаний обучающихся
- Использование ИКТ в преподавании предмета
- Итоги работы по самообразованию (курсовая подготовка, семинары)
|
По плану
|
Руководители МО
|
Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя
|
2.1. Мониторинг развития педагогического коллектива.
- курсы;
- аттестация;
- достижения и награды.
|
сентябрь
в течение года
|
зам. директора по УР
|
2.2.Банк данных педагогического опыта:
- публикации, открытые уроки, мастер-классы
|
в течение года
|
зам. директора по УР
|
2.3. Работа с молодыми специалистами и прибывшими учителями.
- выбор темы по самообразованию;
- практикум по разработке рабочих программ по предмету;
- самоанализ урока;
- использование ИКТ в преподавании предмета;
- портфолио учителя;
- выявление профессиональных затруднений учителя.
|
сентябрь-апрель
|
зам. директора по УВР
учитель-наставник
|
2.4. Аттестация педагогических работников:
- нормативно-правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации педагогов;
- аналитический отчет о результатах педагогической деятельности;
- аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности;
- перспективный план прохождения аттестации.
|
Сентябрь- май
|
зам. директора по УВР
|
2.5. Курсовая переподготовка:
- перспективный план прохождения курсовой подготовки;
- дистанционное обучение;
- заявка на курсы.
|
Сентябрь
|
зам. директора по УВР
|
Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения
передового опыта
|
3.1. Методическая неделя по теме «Метапредметный подход в обучении как основное требование ФГОС второго поколения»:
- теоретический семинар «Текст как средство формирования метапредметных учебных действий»;
- открытые уроки с последующим самоанализом;
- разработка рекомендаций по итогам методнедели.
|
Январь
|
зам. директора по УВР
|
3.2. Участие в заочных и очных профессиональных конкурсах
|
Декабрь
|
зам. директора по УВР
|
Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам
и работа с одарёнными детьми
|
4.1. Декада начальных классов, гуманитарных наук, естественно-математических наук, физической культуры и ОБЖ
|
январь-февраль
|
руководители МО
|
4.2. Обновление банка данных одарённых учащихся
|
октябрь-декабрь
|
классные руководители
|
4.3. Организация участия школьников в предметных олимпиадах и конкурсах разного уровня
|
в течение года
|
учителя-предметники
|
4.4. Тематические интеллектуальные игры
|
по графику
|
руководители МО
|
4.5. Школьная ученическая конференция по проектно-исследовательской деятельности
|
март
|
зам. директора по УВР
|
4.6. Участие в дистанционных Интернет-олимпиадах («ИнтеллО», «Эрудит», «Основы наук»)
|
октябрь – апрель
|
зам. директора по УВР
|
4.7. Участие в Международных и Всероссийских игровых конкурсах «Золотое руно», «Русский медвежонок», «КЕНГУРУ», «КИТ»
|
в течение года
|
учителя-предметники
|
4.8. Выступление обучающихся на районной, республиканской научной конференции
|
по плану
|
Руководители проектов
|
Информационное обеспечение образовательного процесса
|
5.1. Электронное портфолио «Визитная карточка учителя».
5.2. Публикации из опыта работы на сайтах учительских сообществ, в печатных изданиях.
5.3. Создание и развитие персональных страниц учителей-предметников в сети Интернет.
|
в течение года
|
учителя-предметники
|
Обеспечение контрольно-аналитической экспертизы
|
6.1. Творческие отчёты учителей по темам самообразования.
6.2. Подготовка информационно-аналитических материалов по итогам проведения мероприятий.
|
по планам МО
|
руководители МО
зам. директора по УВР
| |
