СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целесообразность направления заключается в активизации внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступенях начального общего и основного общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.
Основными задачами являются:
- формировать психологическую культуру и коммуникативную компетенцию для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;
- формировать способность обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;
- способствовать становлению гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- формировать основы культуры межэтнического общения;
- формировать отношение к семье как к основе российского общества;
- воспитывать у обучающихся почтительное отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшему поколению.
Данное направление реализуется программами внеурочной деятельности «Волонтеры», «Отряд ЮИД».
По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, выставки, праздники, акции.
ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.
Основными задачами являются:
- формировать навыки научно-интеллектуального труда;
- развивать культуру логического и алгоритмического мышления, воображения;
- формировать первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности;
- способствовать овладению навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего и основного общего образования.
Данное направление реализуется программами внеурочной деятельности «Шашки», «Шахматный мир», «Умники и Умницы», «Увлекательный английский».
По итогам работы в данном направлении проводятся соревнования, защита проектов.
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формировании ценностных ориентаций, развитии обшей культуры, знакомстве с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран.
Основными задачами являются:
- формировать ценностные ориентации общечеловеческого содержания;
- способствовать становлению активной жизненной позиции;
- воспитывать основы правовой, эстетической, физической и экологической культуры.
Данное направление реализуется программами внеурочной деятельности «Курай», «Хореография».
По итогам работы в данном направлении проводятся концерты, конкурсы, выставки, театральные постановки.
Реализация плана внеурочной деятельности строится на основе оптимизационной модели.
План реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяя обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы.
Занятия групп проводятся на базе школы в учебных аудиториях, компьютерном классе, в спортивном зале, читальном зале, актовом зале.
Продолжительность занятий внеурочной деятельности в 1-х классах составляет 35 минут. При спаренном занятии - 70 минут, с перерывом не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений.
Продолжительность занятий внеурочной деятельности во 2-4-х классах составляет 45 минут. При спаренном занятии - 90 минут, с перерывом не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений.
План внеурочной деятельности на 2015-2016 учебный год создаёт условия для повышения качества образования, обеспечивает развитие личности обучающихся.
План внеурочной деятельности
Направления
развития личности
|
Наименование
рабочей
программы
|
Количество часов
в неделю
|
Классы
|
Спортивно -оздоровительное
|
Спортивные игры
|
2
|
1-4
|
Подвижные игры
|
2
|
1-4
|
Социальное
|
«Педагогика здоровья»
|
2
|
1-4
|
«Волонтеры»
|
1
|
1-4
|
«Отряд ЮИД»
|
4
|
1-4
|
Духовно-нравственное
|
«Умники и Умницы»
|
4
|
1-4
|
Общеинтеллектуальное
|
«Шашки»
|
1
|
1-4
|
«Шахматный мир»
|
1
|
1-4
|
«Увлекательный английский»
|
2
|
1
|
Общекультурное
|
«Курай»
|
2
|
1-2
|
«Хореография»
|
2
|
1-2
|
* Допускается изменение курса внеурочной деятельности, в зависимости от социального заказа родителей (законных представителей) обучающихся
3.1.2..Календарный учебный график МБОУ «СОШ №29» НМР РТ на 2015/2016 учебный год
Регламентирование образовательного процесса на учебный год
Продолжительность учебного года по классам.
Учебный год начинается 1 сентября.
Учебный год заканчивается в:
1 классах – 25 мая;
2-4 классах – 25 мая;
5-8 классах – 31 мая;
10 классах – 31мая;
9, 11 классах -25 мая.
Продолжительность учебных четвертей
Учебные четверти
|
Классы
|
Срок начала и окончания четверти
|
I четверть
|
1 кл.
|
01.09.15 – 01.11.15
|
2-8, 10 кл.
|
01.09.15 – 01.11.15
|
9,11 кл.
|
01.09.15– 01.11.15
|
II четверть
|
1 кл.
|
09.11.15 – 27.12.15
|
2-8, 10 кл.
|
09.11.15 – 27.12.15
|
9,11 кл.
|
09.11.15 – 27.12.15
|
III четверть
|
1 кл.
|
11.01.16 – 20.03.16
|
2-8, 10 кл.
|
11.01.16 – 20.03.16
|
9,11 кл.
|
11.01.16 – 20.03.16
|
IV четверть
|
1 кл.
|
30.03.16 – 25.05.16
|
2-8, 10 кл.
|
30.03.16 – 31.05.16
|
9,11 кл.
|
30.03.16 – 25.05.16
|
Итого за учебный год
|
1 классы
|
33 недели
|
2-4 классы
|
34 недели
|
5-8,10 классы
|
35 недели
|
9,11 классы
|
недели
|
Продолжительность каникул в 2015 – 2016 учебном году
осенние – с 02 ноября по 08 ноября 2015г. (7 дней);
зимние – с 28 декабря 2015г. по 10 января 2016г. (14 дней);
весенние – с 21 марта 2016 г. по 29 марта 2016г. (9 дней);
дополнительные каникулярные дни для учащихся 1-х классов с 15 февраля по 21 февраля 2015 года.
Проведение промежуточной аттестации в переводных классах
Промежуточная аттестация в классах (во 2-8,10 классах) проводится в период с 10 по 22 мая 2016 года без прекращения общеобразовательного процесса.
Проведение государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах
Срок проведения государственной итоговой аттестации обучающихся устанавливается:
- в 11 классах – Министерством образования и науки Российской Федерации;
- в 9 классах – Министерством образования и науки Республики Татарстан.
Регламентирование образовательного процесса на неделю
Продолжительность учебной недели:
- по 5-дневной учебной неделе занимаются – 1 классы.
- по 6-дневной учебной неделе занимаются – 2-11 классы.
Регламентирование образовательного процесса на день.
Сменность занятий:
1 смена-1,2,5,7,8,9,10,11 классы, 3а,3б,3в классы (первое полугодие), 3 г,3 д, 3 е (второе полугодие);
2 смена-3,6 классы.
Продолжительность учебного года
Продолжительность учебного года:
для учащихся 1 классов – 33 недели, продолжительность уроков – 35 минут в первом полугодии,45 минут во втором полугодии; для 2-4, 9, 11 классов-34 недели, для 5-8, 10 классов-35 недель, продолжительность урока – 45 минут.
Расписание звонков:
Порядок урока
|
1 смена
|
2 смена
|
1 урок
|
8.00-8.45
|
14.00-14.45
|
2 урок
|
9.00 -9.45
|
15.00-15.45
|
3 урок
|
10.00-10.45
|
16.00-16.45
|
4 урок
|
11.00-11.45
|
16.55-17.40
|
5 урок
|
12.00-12.45
|
17.50-18.35
|
6 урок
|
12.55-13.40
|
18.45-19.30
|
7 урок
|
14.00-14.45
|
|
3.2.Система условий реализации основной образовательной программы
Условия, созданные в МБОУ «СОШ №29», реализующемосновную образовательную программу начального общего образования:
соответствуют требованиям ФГОС ООО;
гарантируют сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
обеспечивают реализацию основной образовательной про
граммы организации, осуществляющей образовательную деятельность и достижение планируемых результатов её освоения;
учитывают особенности организации, осуществляющей образовательную деятельность, ее организационную структуру, запросы участников образовательных отношений;
представляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.
Раздел основной образовательной программы МБОУ «СОШ №29», осуществляющей образовательную деятельность, характеризующий систему условий, содержит:
описание кадровых, психологопедагогических, финансовых, материальнотехнических, информационнометодических условий и ресурсов;
обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы начального общего образования организации, осуществляющей образовательную деятельность;
механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;
контроль за состоянием системы условий.
Описание системы условий реализации основной образовательной программы организации, осуществляющей образовательную деятельность, должно базироваться на результатах проведённой в ходе разработки программы комплексной аналитикообобщающей и прогностической работы, включающей:
анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы начального общего образования;
установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы организации, осуществляющей образовательную деятельность, сформированнымс учётом потребностей всех участников образовательного процесса;
выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС ООО;
разработку с привлечением всех участников образовательных отношений и возможных партнёров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;
разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;
разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).
3.2..1. Кадровые условия реализации программы
Образовательное учреждение укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного организации.
Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательной организации служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования») и требованиями профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".
Должность: руководитель образовательного учреждения.
Должностные обязанности: обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения. Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
Должность: заместитель руководителя.
Должностные обязанности: координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса. Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
Должность: учитель.
|
