Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач
Скачать 1.9 Mb.
|
| 12. | окт 2 нед 2 ур | Употребление слабых глаголов в настоящем времени в ед. числе. Диалог | 1.Познакомить с новой лексикой, систематизировать грамматические знания, активизировать лексический и грамматический материал в письменной и устной речи. 2.Научить анализировать и систематизировать языковые явления. 3.Воспитание чувства взаимопомощи при работе в парах | Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt… Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr; Глаголы kommen, heißen, mögen, sein; Опред и неопреде артикли: der, das, die, ein, eine; притяж местоим mein, dein; предлоги in, aus | Карточки с рамочными конструкциями | + | | + | Демонстрационные, работа с книгой | | + | | числительные | |||||||||||||||||||||
| 13. | окт 3 нед 1 ур | Знакомство с числительными до 20. Беседа по телефону. | 1.Научить учащихся вести беседу по телефону, употребляя соответствующие клише, познакомить с числительными до 20. 2.Развивать память и внимание, навыки учебного труда. 3.Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка в ситуации ведения беседы по телефону. | Лексика: Числа, школьные принадлежности и предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…; Грамматика: личн местоим er/sie, wir, ihr; Глаголы kommen, heißen, mögen, sein;Определ и неопредел артикли: der, das, die, ein, eine; притяж местоим mein, dein; предлоги in, aus | Учебные карточки для заучивания слов | + | + | | Наглядные | + | + | | Упр. 11в стр. 17 р/т | |||||||||||||||||||||
| 14. | .окт 3 нед 2 ур | Знакомство с числительными до 100 | 1.Познакомить с числительными от 20 до 1000, активизировать лексику в игровых ситуациях. 2.Развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия. 3.Воспитание чувства взаимопомощи при работе в группах. | Лексика: Числа, школьные принадлежности, предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…; Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr; Глаголы kommen, heißen, mögen, sein; Опред и неопред артикли: der, das, die, ein, eine; притяжательные местоимения mein, dein; предлоги in, aus | Диалоги, чат-тексты | + | + | + | Словесные | | + | | Упр.21 стр.20 | |||||||||||||||||||||
| 15. | окт 4 нед 1 ур | Мои школьные принадлежности. Введение лексики. | 1.Познакомить с новой лексикой, ввести понятие определённого, неопределённого артиклей и притяжательного местоимения. 2.Развивать память и внимание. 3.Воспитание аккуратности и ответственности при работе с лексикой. | Лексика: Числа, школьные принадлежности и предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…; Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr; Глаголы kommen, heißen, mögen, sein; Опред и неопред артикли: der, das, die, ein, eine; притяж местоим mein, dein; предлоги in, aus | Памятки по селективному чтению | + | + | + | Работа в тетради | + | + | | Упр. 15 стр. 16р/т | |||||||||||||||||||||
| 16. | окт 4 нед 2 ур | Мои друзья и моя школа. Развитие навыков чтения. | 1.Повторить пройденный материал, развивать навыки селективного чтения, познакомить с новой лексикой. 2.Учить внимательно читать, развивать умение речевого взаимодействия. 3.Воспитание чувства товарищества и взаимопомощи при работе в парах. | Лексика: Числа, школьные принадлежности и предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…; Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr Глаголы kommen, heißen, mögen, sein; Опред и неопред артикли: der, das, die, ein, eine; притяж местоим mein, dein; предлоги in, aus | Прослушивание CD-диска | + | | + | Словесные | | + | | Лексика стр. 19 р/т | |||||||||||||||||||||
| 17. | 2 четв ноя 1 нед 1 ур | Повторение по теме. «школа» | 1.Учить письменной речи, проверить навыки селективного чтения, активизировать лексические знания и навыки аудирования. 2.Научить систематизировать и обобщать полученные знания и умения, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи и аудировании. 3.Воспитание чувства самоуважения и самокритичности. | Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…; Грамм: личн местоим er/sie, wir, ihr; Глаголы kommen, heißen, mögen, sein; Опред и неопред артикли: der, das, die, ein, eine; притяж мест mein, dein; предлоги in, aus | Различные опросники, тесты | + | + | + | Работа с текстами | + | + | | Упр. 16 стр. 17 р/т | |||||||||||||||||||||
| 18. | ноя 1 нед 2 ур | Ты можешь говорить о людях. Контроль полученных навыков. | 1.Проверить уровень сформированности коммуникативной, компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме. 2.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы. 3.Воспитание чувства самоуважения и самокритичности. 4.Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка. | Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt… Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr Глаголы kommen, heißen, mögen, sein Определенные и неопределенные артикли: der, das, die, ein, eine притяжательные местоимения mein, dein предлоги in, aus | Тестирование по теме | + | | | Работа с текстами учебника | + | + | | Стр. 19 | |||||||||||||||||||||
| Tiere. Животные (8 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 19. | ноя 2 нед 1 ур | Знакомство с лексикой по теме «Животные». | 1.Познакомить с новой лексикой, активизировать лексику устно и на письме. 2.Развивать память, внимание при запоминании новых лексических единиц. 3.Прививать любовь к животным, природе. | Лексика: Животные, цвета, континенты и части света. Wocher kommt der Tiger? Was ist dein Lieblingstier? Ich habe eine Katze. Sie ist Schwarz und ist drei Jahre alt Грамматика: спряжение глаголов haben, sein Вопросы без вопросительного слова; В.п. (Akkusativ); мн.ч. сущ | Диалоги, реп-знакомство | + | + | + | Наглядные, словесные | | + | + | Лексика стр. 25 | |||||||||||||||||||||
| 20. | ноя 2 нед 2 ур | Беседа о домашних животных. | 1.Учить диалогической речи с употреблением новой лексики. 2.Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия. 3.Воспитание внимательного отношения к собеседнику. | Лексика: Животные, цвета, континенты и части света. Wocher kommt der Tiger? Was ist dein Lieblingstier? Ich habe eine Katze. Sie ist Schwarz und ist drei Jahre alt; Грамматика: спряжение глаголов haben, sein; Вопросы без вопрос. слова; В.п. (Akkusativ); мн. ч. сущ. | Чат-тексты, анкеты | + | | + | Работа с книгой | + | + | + | Упр. 7 стр. 22 р/т | |||||||||||||||||||||
| 21. | ноя 3 нед 1 ур | Грамматика. Общие вопросы. | 1.Активизировать лексический и грамматический материал в устной и письменной речи. 2.Научить анализировать и систематизировать языковые явления. 3.Воспитание чувства самоуважения и самокритичности. | Лексика: Животные, цвета, континенты и части света. Wocher kommt der Tiger? Was ist dein Lieblingstier? Ich habe eine Katze. Sie ist Schwarz und ist drei Jahre alt Грамматика: спряжение глаголов haben, sein Вопросы без вопрос. слова; В.п. (Akkusativ); мн.ч. сущ | Карточки с рамочными конструкциями | + | + | | Демонстрационные, работа с книгой | | + | + | Лексика, рассказ | |||||||||||||||||||||
| 22. | ноя 3 нед 2 ур | Множественное число имён существительных. | 1.Познакомить с правилами образования множественного числа существительных. 2.Научить анализировать и систематизировать языковые явления. 3.Воспитание аккуратности и ответственности при работе с лексическим и грамматическим материалом. | Лексика: Животные, цвета, континенты и части света. Wocher kommt der Tiger? Was ist dein Lieblingstier? Ich habe eine Katze. Sie ist Schwarz und ist drei Jahre alt Грамматика: спряжение глаголов haben, sein Вопросы без вопрос. слова; В.п. (Akkusativ); мн. ч. сущ. | Учебные карточки для заучивания слов | + | + | + | Наглядные | + | + | + | Упр.2 стр. 32 | |||||||||||||||||||||
| 23 | ноя 4 нед 1 ур | Интервью. | 1.Научить вести беседу, употребляя соответствующие клише. 2.Развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия. Воспитание чувства взаимопомощи при работе в группах. | Лексика: Животные, цвета, континенты и части света. Wocher kommt der Tiger? Was ist dein Lieblingstier? Ich habe eine Katze. Sie ist Schwarz und ist drei Jahre alt Грамматика: спряжение глаголов haben, sein Вопросы без вопросительного слова; винительный падеж (Akkusativ); множественное число существительных | Диалоги, чат-тексты | + | + | + | Словесные | | + | + | Стр. 27р/т | |||||||||||||||||||||
| 24 | ноя 4 нед 2 ур | Рассказ о любимом животном. | 1.Научить рассказывать о любимом животном, используя клише. 2.Развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия. 3.Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка в ситуации монологического высказывания. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | ... | | Программа предназначена для 5 классов общеобразовательных учреждений и составлена на основе Примерных программ по иностранным языкам,... |
 | Государственного стандарта начального основного и среднего (полного) общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии... | | Инструкция разработана в дополнение в части организации и проведения единого государственного экзамена (егэ) по иностранным языкам... |
| Примерной программы среднего (полного) образования по иностранным языкам: английский язык (базовый уровень). Сборник. Новые государственные... | | В статье приводятся примеры заданий, предлагаемых студентам в ходе обучения деловой устной и письменной корреспонденции. Подчеркивается... |
| Для проведения экзамена по иностранным языкам с использованием устных коммуникаций используется два типа аудиторий | | Московского государственного института международных отношений (университета). Она адресована прежде всего студентам, аспирантам... |
| Программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам... | | Егэ является итоговой формой контроля иноязычной коммуникативной компетенции. Структура и содержание егэ тесно связано с целями обучения... |