№ п/п
|
Дата проведения
|
Тема урока
|
ТДЦ
|
Содержание учебного материала
|
Дидактический материал
|
ФОПД
|
Методы обучения
|
Система контроля
|
Домашнее задание
|
индивид.
|
группов
|
коллектив
|
|
|
|
Учит.
|
Сам
|
Взаи
|
Kennenlernen. Знакомство (9 ч.)
|
1.
|
1 четв
сент
1 нед
1 ур
|
Знакомство с предметом, учебником. Приветствие, прощание.
|
1. Учить устной речи в ситуации «Знакомство»
2. Познакомить с произносительными особенностями немецкой речи; учить чтению, пониманию на слух в мини-диалогах элементарных форм приветствия и их воспроизведение
3. Воспитание вежливости при приветствии и прощании
|
Лексика: Wie heisst du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?
Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;
глаголы heissen, wohnen, mögen, sein
вопросы с вопросительным словом и ответы;
порядок слов
|
Диалоги, реп-знакомство
|
+
|
+
|
+
|
Наглядные, словесные
|
|
+
|
+
|
Упр. 7 стр.7
|
2.
|
Сент
1 нед
2 ур
|
Ситуация «Знакомство»
|
1. Учить устной речи в ситуации «Знакомство»
2. Развивать у учащихся навык знакомиться на немецком языке: называть своё имя, место жительства, расспрашивать об этом собеседника
3. Воспитание вежливого обращения при знакомстве, формирование познавательной активности
|
Лексика: Wie heisst du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?
Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;
глаголы heissen, wohnen, mögen, sein
вопросы с вопросительным словом и ответы;
порядок слов
|
Чат-тексты, анкеты
|
+
|
|
+
|
Работа с книгой
|
+
|
+
|
+
|
Лексика стр. 11
|
3.
|
Сент
2 нед
1 ур
|
Рассказ о себе.
|
1. Учить чтению с пониманием. Написание анкеты. Учить диалогической речи.
2. Научить учащихся сообщать сведения о себе и запрашивать сведения в ситуации «Знакомство»
3. Воспитание чувства взаимопомощи при работе в парах
|
Лексика: Wie heist du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?
Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;
глаголы heissen, wohnen, mögen, sein
вопросы с вопросительным словом и ответы;
порядок слов
|
Карточки с рамочными конструкциями
|
+
|
+
|
|
работа с книгой
|
|
+
|
|
Упр. 14 в стр8 р/т
|
4.
|
сент
2 нед
2 ур
|
Знакомство с немецким алфавитом.
|
1. Учить анализировать языковое явление, произносить буквы немецкого алфавита.
2. Развивать внимание и память, фонематический слух и чувство ритма.
3. Воспитание чувства самоуважения на основе уже сформированных умений при изучении первого иностранного языка.
|
Лексика: Wie heist du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?
Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;
глаголы heissen, wohnen, mögen, sein
вопросы с вопросительным словом и ответы;
порядок слов
|
Учебные карточки для заучивания слов
|
+
|
+
|
+
|
Наглядные
|
+
|
+
|
|
Выучить алфавит
|
5.
|
сент
3 нед
1 ур
|
Беседа о любимых занятиях.
|
1. Повторить алфавит и правила чтения, учить диалогической речи в рамках темы «Знакомство», познакомить с лексическим и грамматическим материалом.
2. Развивать общекультурные умения ведения беседы в ситуации «Знакомство».
3. Воспитание вежливого отношения при общении друг с другом.
|
Лексика: Wie heist du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?
Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;
глаголы heissen, wohnen, mögen, sein
вопросы с вопросительным словом и ответы;
порядок слов
|
Диалоги, чат-тексты
|
+
|
+
|
+
|
Словесные
|
|
+
|
|
лексика
|
6.
|
сент
3 нед
2 ур
|
Обучение селективному чтению.
|
1.Учить письму, селективному чтению, монологическому высказыванию.
2.Развивать умение анализировать, сопоставлять и соотносить зрительный образ и текстовой материал.
3.Воспитание чувства взаимоуважения при работе в ситуации игры.
|
Лексика: Wie heist du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?
Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;
глаголы heissen, wohnen, mögen, sein
вопросы с вопросительным словом и ответы;
порядок слов
|
Памятки по селективному чтению
|
+
|
|
+
|
Работа в тетради
|
+
|
+
|
|
Стр. 14 повтор
|
7.
|
сент
4 нед
1 ур
|
Рассказ о себе и о своём друге.
|
1.Учить чтению географических названий, аудированию и письму, монологическому высказыванию.
2.Развивать компенсаторные умения в ситуации «Знакомство».
|
Лексика: Wie heist du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?
Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;
глаголы heissen, wohnen, mögen, sein
вопросы с вопросительным словом и ответы;
порядок слов
|
Прослушивание CD-диска
|
+
|
|
+
|
Словесные
|
|
+
|
|
анкета
|
8.
|
сен
4 нед
2 ур
|
Повторение пройденного материала «Знакомство».
|
1.Научить реализовывать полученные умения на практике.
2.Научить систематизировать и обобщать полученные знания и умения, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи и аудировании.
3.Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
|
Лексика: Wie heist du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?
Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;
глаголы heissen, wohnen, mögen, sein
вопросы с вопросительным словом и ответы;
порядок слов
|
Различные опросники, тесты
|
+
|
+
|
+
|
Работа с текстами
|
+
|
+
|
|
Стр. 10 р/т
|
9.
|
окт
1 нед
1 ур
|
Это ты уже умеешь. Контроль полученных знаний.
|
1.Проверить уровень сформированности коммуникативной, компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.
2.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.
3.Воспитание чувства самоуважения и самокритичности.
|
Лексика: Wie heist du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?
Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;
глаголы heissen, wohnen, mögen, sein
вопросы с вопросительным словом и ответы;
порядок слов
|
Тестирование по теме
|
+
|
+
|
+
|
Работа с текстами учебника
|
+
|
+
|
|
поавторить изученную лексику
|
2. Meine Klasse. Мой класс (9 ч.)
|
10.
|
окт
1 нед
2 ур
|
Мой класс. Введение лексики по теме.
|
1.Познакомить с новой лексикой, темой, активизировать лексику устно и на письме.
2.Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц.
3.Воспитание толерантности и взаимопонимания в общении со сверстниками других национальностей.
|
Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…
Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr
Глаголы kommen, heißen, mögen, sein
Определенные и неопределенные артикли: der, das, die, ein, eine
притяж мест mein, dein; предлоги in, aus
|
Диалоги, реп-знакомство
|
+
|
|
+
|
Наглядные, словесные
|
|
+
|
|
Лексика стр.13 р/т
|
11.
|
окт
2 нед
1 ур
|
На перемене. Спряжение слабых глаголов.
|
1.Учить диалогической речи с употреблением слабых глаголов в настоящем времени в единственном числе.
2.Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.
3.Воспитание внимательного отношения к собеседнику.
|
Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…
Грамматика: лич. Местоим er/sie, wir, ihr
Глаголы kommen, heißen, mögen, sein; Опред и неопред артикли: der, das, die, ein, eine; притяж.местоим mein, dein; предлоги in, aus
|
Чат-тексты, анкеты
|
+
|
+
|
+
|
Работа с книгой
|
+
|
+
|
|
Упр. 5 стр.17
|
