Повторение разделов 4-6
Обобщить теоретический и практический материал по теме; проконтролировать уровень владения названным материалом.
|
|
|
|
БЛОК 7 LIFE IN THE PAST
|
69
|
7.1
|
Знаменитые люди прошлого
|
Формировать умения рассказывать о знаменитых людях, живших в прошлом; тренировать употребление грамматического времени Past Simple
|
Владеть словарём в пределах определённой тематики: любимые занятия, занятия в свободное время дня.
Узнавать и использовать в речи грамматические структуры: глагол to be , правильные и неправильные глаголы в прошедшем простом времени.
Умения: говорить о событиях в прошлом, задавать вопросы о том, чем люди занимались в прошлом, слушать фактические истории и записи в дневнике, читать сказку о короле Артуре, записывать в дневник события связанные с путешествиями.
Познакомиться с историей происхождения спортивных кроссовок.
Познакомиться с некоторыми видами информационных и коммуникативных технологий.
|
Упр.1-3 , с.52 (РТ)
|
|
|
70
|
7.2
|
Знаменитые люди прошлого
|
Упр.4-7 , с.53 (РТ)
|
|
|
71
|
7.3
|
Описание событий в прошлом
|
Формировать умения расспрашивать и рассказывать о делах, которые были выполнены в прошлом; тренировать употребление грамматического времени Past Simple
|
Упр.1-4 , с.54 (РТ)
|
|
|
72
|
7.4
|
Описание событий в прошлом
|
Упр.5-7 , с.55 (РТ)
|
|
|
73
|
7.5
|
Шерлок Холмс
|
Формировать умения расспрашивать и рассказывать о сюжетах любимых книг; развивать умения аудирования на основе нового материала, тренировать употребление грамматического времени Past Simple
|
Упр.1-3 , с.56 (РТ)
|
|
|
74
|
7.6
|
Шерлок Холмс
|
Упр.4-7 , с.57 (РТ)
|
|
|
75
|
7.7
|
США и Великобритания
|
Развивать умения во всех видах речевой деятельности на основе обсуждения социокультурного материала о США и Великобритании
|
Упр.1 , с.58 (РТ)
|
|
|
76
|
7.8
|
США и Великобритания
|
Упр.2 , с.58 (РТ)
|
|
|
77
|
7.9
|
Король Артур
|
Развивать умения чтения и говорения на материале урока.
|
|
|
|
78
|
7.10
|
Информационные технологии
|
Развивать умения во всех видах речевой деятельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проектной деятельности
|
|
|
|
79
|
7.11
|
Лексико-грамматический тест
|
Обобщить теоретический и практический материал по теме; проконтролировать уровень владения названным материалом.
|
Progress check, с.59
|
|
|
БЛОК 8 TELLING A STORY
|
80
|
8.1
|
Утро
|
Формировать умения расспрашивать и рассказывать о сборах в школу; развивать умения аудирования на основе нового материала, тренировать употребление грамматического времени Past Simple
|
Владеть словарём в пределах определённой тематики: повседневные дела, действия и предметы обихода во время отдыха на море.
Узнавать и использовать в речи грамматические структуры: правильные и неправильные глаголы в прошедшем простом (неопределённом) времени, фразовые глаголы, выражения прошедшего времени, специальные вопросы.
Умения: говорить о свих действиях в прошлом, слушать диалог, историю и автобиографию, читать историю, писать автобиографию.
Познакомиться с экологией Новой Зеландии.
Искусство: познакомиться с известными фигурами русской живописи и культуре.
|
Упр.1-3 , с.60 (РТ)
|
|
|
81
|
8.2
|
Утро
|
Упр.4-6 , с.61 (РТ)
|
|
|
82
|
8.3
|
На пляже
|
Формировать умения расспрашивать и рассказывать об отдыхе на море; развивать умения аудирования на основе нового материала, тренировать употребление грамматического времени Past Simple
|
Упр.1-3 , с.62 (РТ)
|
|
|
83
|
8.4
|
На пляже
|
Упр.4-7 , с.63 (РТ)
|
|
|
84
|
8.5
|
Повествование о событиях в прошлом
|
Формировать умения монологического высказывания на материале обсуждения сюжета любимых книг; развивать умения аудирования на основе нового материала, тренировать употребление грамматического времени Past Simple
|
Упр.1-3 , с.64 (РТ)
|
|
|
85
|
8.6
|
Повествование о событиях в прошлом
|
Упр.4-6 , с.65 (РТ)
|
|
|
86
|
8.7
|
Новая Зеландия: проблемы защиты окружающей среды
|
Развивать умения во всех видах речевой деятельности на основе обсуждения биографических данных; формировать социокультурную компетенцию на основе материалов о Новой Зеландии
|
Упр.1 , с.66 (РТ)
|
|
|
87
|
8.8
|
Новая Зеландия: проблемы защиты окружающей среды
|
Упр.2 , с.66 (РТ)
|
|
|
88
|
8.9
|
Отрывок из произведения «Гулливер в стране лилипутов»
|
Развивать умения чтения и говорения на материале урока.
|
|
|
|
89
|
8.10
|
Великие деятели российской культуры
|
Развивать умения во всех видах речевой деятельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проектной деятельности
|
|
|
|
90
|
8.11
|
Лексико-грамматический тест
|
Обобщить теоретический и практический материал по теме; проконтролировать уровень владения названным материалом.
|
Progress check, с.67
|
|
|
БЛОК 9. LOOKING INTO THE FUTURE
|
91
|
9.1
|
Планы на будущее
|
Формировать умения расспрашивать и рассказывать о планах на предстоящие каникулы; развивать умения аудирования на основе нового материала, тренировать употребление грамматической структуры going to
|
Владеть словарём в пределах определённой тематики: повседневная деятельность, аппаратура для шоу, действия во время выступления, предсказания, занятия на выходных.
Узнавать и использовать в речи грамматические структуры: going to (планирование и намерение), will (предсказание будущего), want/ let’s/
Умения: говорить о планах и намерениях, рассказывать о предсказаниях на будущее, высказывать предположения, говорить что мы желаем и не желаем делать, слушать вопросы анкеты, дневник и диалог, читать электронное письмо, писать о совершенном центре отдыха.
Познакомиться с развлечениями для туристов в Канаде.
Языкознание: познакомиться с мнениями о будущем английского языка.
|
Упр.1 , с.68 (РТ)
|
|
|
92
|
9.2
|
Планы на будущее
|
Упр.2-6 , с.69 (РТ)
|
|
|
93
|
9.3
|
Театральное искусство
|
Формировать умения во всех видах речевой деятельности по теме, касающейся предстоящих событий; тренировать употребление в речи Future Simple
|
Упр.1-3 , с.70 (РТ)
|
|
|
94
|
9.4
|
Театральное искусство
|
Упр.4-6 , с.71 (РТ)
|
|
|
95
|
9.5
|
Увлечения на открытом воздухе
|
Формировать умения диалогического общения на материале обсуждения совместного времяпрепровождения; развивать умения аудирования на основе нового материала, тренировать употребление в речи Future Simple
|
Упр.1-4 , с.72 (РТ)
|
|
|
96
|
9.6
|
Увлечения на открытом воздухе
|
Упр.5-7 , с.73 (РТ)
|
|
|
97
|
9.7
|
Канада: достопримечательности
|
Формировать умения во всех видах речевой деятельности по теме урока; формировать социокультурную компетенцию на основе материалов о Канаде
|
Упр.1 , с.74 (РТ)
|
|
|
98
|
9.8
|
Канада: достопримечательности
|
Упр.2,3 , с.74 (РТ)
|
|
|
99
|
9.9
|
Каникулы
|
Развивать умения чтения и говорения на материале урока.
|
|
|
|
100
|
9.10
|
Будущее английского языка
|
Развивать умения во всех видах речевой деятельности с опорой на междисциплинарный материал по теме «Языкознание»; формировать умения ведения проектной деятельности
|
|
|
|
101
|
9.11
|
Лексико-грамматический тест
|
Обобщить теоретический и практический материал по теме; проконтролировать уровень владения названным материалом.
|
Progress check, с.75
|
|
|
102
|
|
Повторение разделов 7-9
|
Обобщить теоретический и практический материал по теме; проконтролировать уровень владения названным материалом.
|
|
|
|
|
103-105
|
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
