Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
№п/п
|
Название раздела, темы урока
|
Дата
|
План
|
Факт
|
Раздел 1. Myworld. Мой мир (12 часов)
Формируемые УУД:
Умение интегрироваться в группу сверст ников и строить продуктивное взаимо действие со сверстниками и взрослыми;
знание основ коммуникативной рефлек сии;
умение использовать адекватные язы ковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;
уважение личности и её достоинства, доброжелательное отношение к окружа ющим, гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою стра ну;
уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толе рантность;
выраженная устойчивая учебно-познава тельная мотивация и интерес к учению;
умение корректного целеполагания, включая постановку новых целей, преоб разование практической задачи в позна вательную;
умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели.
Предметные результаты освоения темы:
Начинать, вести/поддерживать и закан чивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
делать краткие сообщения, давать крат кую характеристику персонажей;
воспринимать на слух и полностью по нимать речь учителя, одноклассников;
читать текст с выборочным понимани ем значимой/нужной/интересующей информации;
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
кратко изла гать результаты проектной работы;
писать краткие эссе в рамках изучаемой тематики
|
1
|
Моя семья
|
|
|
2
|
Взаимоотношения в семье
|
|
|
3
|
Моя школа
|
|
|
4
|
Школьные принадлежности
|
|
|
5
|
Достопримечательности города
|
|
|
6
|
Город моей мечты
|
|
|
7
|
Уэльс – город Великобритании
|
|
|
8
|
Место, где я живу
|
|
|
9
|
Моя комната
|
|
|
10
|
Проектная работа №1 «Англоговорящие страны в мире»
|
|
|
11
|
Контрольная работа №1 по теме «Мой мир»
|
|
|
12
|
Повторение по теме «Мой мир». Работа над ошибками
|
|
|
Раздел 2.Allaboutschool. Все о школе (11 часов)
Формируемые УУД:
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уваже ния; разрешение конфликтов;
умение чётко выражать свои мысли в со ответствии с задачами и условиями ком муникации;
владение монологической и диалогичес кой формами речи в соответствии с грам матическими и синтаксическими норма ми языка согласно темам общения;
освоение общемирового культурного на следия;
умение ориентироваться в системе мо ральных норм и ценностей;
- способность к самовыражению и саморе ализации.
Предметные результаты освоения темы:
Начинать, вести и заканчивать беседу;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мне ние;
делать краткие сообщения;
воспринимать на слух и полностью по нимать речь учителя, одноклассников;
выражать своё сомнение;
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
- кратко излагать результаты проектной работы
|
13
|
Наши школьные предметы
|
|
|
14
|
Школьный день
|
|
|
15
|
Что находится в школьном портфеле?
|
|
|
16
|
Мой школьный портфель
|
|
|
17
|
Питание в школе
|
|
|
18
|
Здоровое питание
|
|
|
19
|
Моя школа
|
|
|
20
|
Школы в Англии
|
|
|
21
|
Любимые школьные предметы.
Проектная работа №2 «Языки»
|
|
|
22
|
Контрольная работа №2 по теме «Все о школе»
|
|
|
23
|
Повторение по теме «Все о школе». Работа над ошибками.
|
|
|
Раздел 3. Workandplay. Работай и играй (12 часов)
Формируемые УУД:
- Умение ориентироваться в системе мо ральных норм и ценностей, особенностях социальных отношений и взаимодействий;
- формирование экологического сознания, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;
- знание основных принципов и правил от ношения к природе, к личности и её достоинству;
- умение корректного целеполагания, включая постановку новых целей,
- умение самостоятельно адекватно оцени вать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;
- умение строить монологическое кон текстное высказывание; планировать об щие способы работы;
- умение работать в группе — устанавли вать рабочие отношения;
- умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно следственных связей.
Предметные результаты освоения темы:
- Начинать, вести/поддерживать и закан чивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета,рассказывать о себе, своей семье, дру зьях, своих интересах и планах на бу дущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, делать краткие сооб щения, описывать события, явления (в рамках изученных тем);
- передавать основное содержание, по нимать основное содержание неслож ных аутентичных текстов, относящих ся к разным коммуникативным типам речи;
- использовать переспрос, просьбу пов торить;
- читать несложные аутентичные текс ты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки тек ста (языковую догадку, анализ, выбо рочный перевод), а также справочные материалы
|
24
|
Выходной день в семье
|
|
|
25
|
День в моей семье
|
|
|
26
|
Ты хороший друг?
|
|
|
27
|
Лучший друг
|
|
|
28
|
В классе
|
|
|
29
|
Правила поведения в школе
|
|
|
30
|
Моя дорога в школу
|
|
|
31
|
Хобби детей Ирландии
|
|
|
32
|
Взаимоотношения с друзьями.
Проектная работа №3 «Оригами»
|
|
|
33
|
Контрольная работа №3 по теме «Работай и играй»
|
|
|
34
|
Повторение и обобщение разделов 1-3
|
|
|
35
|
Проверочная работа по разделам 1-3
|
|
|
Раздел 4.Mytidyworld. Мой чистый мир. (11 часов)
Формируемые УУД:
Осознание необходимости изучения темы;
уважение личности и её достоинства, доброжелательное отношение к окружа ющим;
умение принимать решения в проблем ной ситуации;
умение самостоятельно адекватно оцени вать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;
умение адекватно оценивать свои воз можности в достижении цели;
умение формулировать собственные мне ние и позицию;
умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Предметные результаты освоения темы:
Начинать, вести/поддерживать и закан чивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспра шивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мне ние, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием, отказом, опира ясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
воспринимать на слух и полностью по нимать речь учителя, одноклассников;
понимать основное содержание не сложных аутентичных текстов, отно сящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ)
|
36
|
Домашние дела воскресным утром.
|
|
|
37
|
Обязанности по дому
|
|
|
38
|
Работай и играй
|
|
|
39
|
Занятия в свободное время.
|
|
|
40
|
Утилизация отходов.
|
|
|
41
|
Спасаем окружающую среду
|
|
|
42
|
Помогаем по дому
|
|
|
43
|
Мои обязанности по дому.
|
|
|
44
|
Утилизация отходов. Проектная работа № 4 «Вещи, сделанные из переработанных материалов»
|
|
|
45
|
Контрольная работа №4 по теме «Мой чистый мир»
|
|
| |
