Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Бухгалтерский учет и налогообложение»
Скачать 1.33 Mb.
|
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ППК «Бухгалтерский учет и налогообложение»Требования к материально-техническому обеспечениюРеализация программы предполагает наличие минимально необходимого для реализации ППК перечня материально-технического обеспечения:
При использовании электронных изданий Институте обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Информационное обеспечение ППК «Бухгалтерский учет и налогообложение»Нормативные документы:
Кадровое обеспечение образовательного процессаТребования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по учебному курсу. Реализация дополнительных образовательных программ повышения квалификации обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и, как правило, имеющие стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет. Рекомендации по использованию образовательных технологийПри реализации дополнительных образовательных программ по направлению «Бухгалтерский учет и налогообложение» образовательные технологии проведения учебных занятий направлены на: - интенсификацию обучения; - активизацию самостоятельной работы слушателей; - постоянное сотрудничество с потенциальными работодателями. Интенсификация обучения означает передачу большего объема учебной информации слушателям при неизменной продолжительности обучения без снижения требований к качеству знаний. Активизация самостоятельной работы предусматривает контролируемый доступ к базам данных, к ресурсу Интернет .Сотрудничество с работодателями способствует оперативному внесению изменений в систему обучения в соответствии с требованиями рынка труда и компетенциями обучающихся. Основными видами образовательных технологий являются: компьютерные технологии обучения, информационно-коммуникационные технологии (компьютеры, телекоммуникационные сети, средства мультимедиа). Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса.В соответствии с Уставом по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ППК регламентируется: учебным планом (Приложение 1); календарным учебным графиком (Приложение 2); рабочими программами учебных дисциплин (курсов) (Приложение 3). 5. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ППК «Бухгалтерский учет и налогообложение» Ресурсное обеспечение данной ППК формируется на основе требований к организационно-педагогическим условиям реализации дополнительных образовательных программ повышения квалификации, определенных НОУ ДПО «Институт профессионального образования и бизнеса» 5.1. Кадровое обеспечение реализации ППК «Бухгалтерский учет и налогообложение» К преподаванию учебных дисциплин по повышению квалификации и профессиональной переподготовке слушателей привлекаются доктора наук, профессора, доценты, а также старшие преподаватели, в том числе преподаватели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций. 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ППК Библиотечный фонд укомплектован электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла за последние 5 лет. Фонд дополнительной литературы включает следующие: официальные справочные и библиографические издания:
специализированные периодические издания:
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласования с правообладателем учебной и учебно-методической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе 100 % обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Для обучающихся обеспечен доступ к следующим профессиональным базам данных, информационно-аналитическим программным продуктам и системам:
5.3. Материально-технические обеспечение для реализации образовательного процесса в Институте в соответствии с ППК Для организации учебного процесса по данной ППК Институте располагает материально-технической базой обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Материально-техническое обеспечение включает: - Учебные классы оснащены: столом, стульями; доской; проектором; экраном настенным. - Компьютерный класс №1: персональные компьютеры (17 шт.), Программное обеспечение «1С: Бухгалтерия 8.3» Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. 6. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ППК «Бухгалтерский учет и налогообложение»В соответствии с Уставом Института оценка качества освоения обучающимися дополнительных образовательных программ включает формы аттестации и оценочные материалы. 6.1. Фонды оценочных средств для проведения аттестации слушателей Нормативно-методическое обеспечение аттестации слушателей по ППК осуществляется в соответствии с Уставом Института. Аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и слушателем, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин. Аттестация текущая представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении изучения дисциплины. Промежуточной аттестацией, завершается изучение отдельной дисциплины и всей программы ППК. Текущая аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование новых компетенций, соответствующих квалификационному справочнику специальности. К формам аттестации относятся: собеседование, зачет, экзамен, тест, контрольная работа, реферат, курсовая работа (проект) и др. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ППК «Бухгалтерский учет и налогообложение» разработаны оценочные материалы (фонды оценочных средств) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий; контрольных работ; зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов. Указанные формы оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин. 6.2. Выпускная итоговая работа выпускников-слушателей Института Выпускная итоговая работа выпускника учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ППК «Бухгалтерский учет и налогообложение» в полном объеме. Выпускная итоговая работа включает защиту выпускной работы слушателя ППК «Бухгалтерский учет и налогообложение». 6.2.1. Требования к выпускной итоговой работе ППК «Бухгалтерский учет и налогообложение» Для слушателя значение итоговой работы заключается в возможности применения накопленных им теоретических знаний, практического и жизненного опыта для самостоятельного выполнения сложного анализа деятельности предприятия в той или иной области экономики, а также для правильной формулировки обобщений и выводов, демонстрации своих способностей и подготовке конкретных предложений, направленных на дальнейшее повышение экономической эффективности, убедительного аргументирования своих предложений, доказательства путем финансово-экономических расчетов их экономической целесообразности. Итоговая работа напрямую связана с аналитической деятельность слушателя. Это позволяет решить следующие задачи:
Решение вышеизложенных задач позволяет сформировать следующие общекультурные компетенции:
профессиональные компетенции:
Выпускник должен знать: законодательные акты, постановления, распоряжения, приказы, руководящие, методические и нормативные материалы по организации бухгалтерского учета имущества, обязательств и хозяйственных операций и составлению отчетности; формы и методы бухгалтерского учета на предприятии; план и корреспонденцию счетов; организацию документооборота по участкам бухгалтерского учета; порядок документального оформления и отражения на счетах бухгалтерского учета операций, связанных с движением основных средств, товарно-материальных ценностей и денежных средств; методы экономического анализа хозяйственно-финансовой деятельности предприятия; правила эксплуатации вычислительной техники; экономику, организацию труда и управления; рыночные методы хозяйствования; законодательство о труде; правила и нормы охраны труда. Выбор и обоснование темы выпускной итоговой работы Тема должна быть актуальной, т.е. такой, в которой рассматриваются вопросы, вытекающие из задач, стоящих перед экономической наукой. Эти вопросы должны быть актуальны и для организации, предприятия или иного объекта, на материалах которой будет выполняться выпускная итоговая работа. Структура и содержание выпускной итоговой работы Выпускная итоговая работа должна иметь свою логику построения, последовательность и завершенность. Структуру и содержание выпускной итоговой работы, соотношение отдельных ее разделов определяют избранная тема и конкретная потребность в разработке вопросов для данного предприятия или организации. Выпускная итоговая работа – самостоятельная творческая работа слушателя. Независимо от избранной темы рекомендуется придерживаться приведенной ниже структуры выпускной итоговой работы: 1. Введение. 2. Раздел I. Теоретические и методические основы изучения проблемы. 3. Раздел II. Анализ изучаемой проблемы на предприятии. 4. Раздел III. Разработка рекомендаций и мероприятий по решению изучаемой проблемы и оценка эффективности от их внедрения. 5. Заключение. 6. Библиография. 7. Приложения. Разработка каждой составной части работы имеет свои особенности. Во введении следует раскрыть актуальность темы, определить цель и основные задачи работы, сформулировать научную новизну и практическую значимость работы, определить объект и предмет, структуру, хронологические рамки, информационную базу исследования, указать направления реализации полученных в работе выводов и предложений. Для раскрытия актуальности выбранной темы необходимо определить степень проработанности этой темы в других трудах, а также показать суть проблемной, т.е. противоречивой и требующей решения ситуации. Правильно сформулировать актуальность выбранной темы означает показать умение отделять главное от второстепенного, выяснять то, что уже известно и что пока неизвестно о предмете исследования. От доказательства актуальности выбранной темы целесообразно перейти к формулировке цели работы. Цель – это мысленный, идеальный образ, предвосхищающий результаты деятельности, конечный итог работы. Цель работы должна заключаться в решении проблемной ситуации путем анализа и нахождении новых закономерностей между экономическими явлениями. Правильная постановка цели – процесс не менее важный, чем формулирование выводов. Исходя из развития цели работы определяются задачи. Это обычно делается в виде перечисления (проанализировать., разработать., обобщить..., выявить..., доказать..., внедрить..., показать..., выработать..., изыскать..., найти..., изучить..., определить..., описать..., установить..., выяснить..., вывести формулу..., дать рекомендации..., установить взаимосвязь..., сделать прогноз... и т.п.) Формулировки задач необходимо делать тщательнее, поскольку описание их решения должно составить содержание разделов выпускной квалификационной работы. Это важно также и потому, что заголовки разделов довольно часто рождаются из формулировок задач работы. В последующем, при написании заключения целесообразно сделать выводы, отражающие достижение цели и выполнение задач работы. Научная новизна работы характеризует вклад автора в развитие теории исследуемой проблемы. Научная новизна выпускной итоговой работы обычно заключается в уточнении отдельных понятий, составных частей экономических процессов или явлений. Научная новизна неразрывно связана с практической значимостью работы. Практическая значимость должна заключаться в выработке конкретных мероприятий по повышению обоснованности и эффективности финансово-управленческих решений на предприятии. Объект изучения – это явление, на который направлена исследовательская деятельность субъекта. Предмет изучения – это планируемые к исследованию конкретные свойства объекта. Указание в работе объекта изучения раскрывается только в том случае, когда необходимо, исходя из характера выбранного объекта, детализировать, что же конкретно будет исследоваться. Как правило, необходимость раскрытия предмета изучения возникает тогда, когда объект выбирается как уровень какой-либо иерархии. Важным элементом введения являются направления реализации полученных выводов и предложений. Полученные автором результаты могут быть использованы при подготовке учебно-методических материалов, в практике деятельности организаций (что подтверждается соответствующими актами). Наличие направлений реализации полученных выводов и предложений придает работе большую теоретическую и практическую значимость. Содержание основной части должно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать: важна логическая связь работы от ее первого предложения до последнего. Логически построенная работа не содержит материала, который может быть изъят из нее без нарушения стройности. Отдельные мысли автор высказывает в предложениях. Предложения, имеющие единую тему, объединяют в абзацы. Абзацы одного раздела или вопроса должны быть последовательно связаны друг с другом. В первой главе нужно рассмотреть основные теоретические положения исследуемой проблемы, ее место в системе финансового механизма, проблемы и трудности решения изучаемых вопросов. Для этого главу следует разбить на два, три или четыре относительно самостоятельных, но взаимосвязанных параграфов. Каждый параграф посвящается какому-либо одному из важнейших теоретических аспектов проблемы. Например, в первом параграфе целесообразно раскрыть сущность экономической категории (явления), ее место в системе финансово-экономических категорий и взаимосвязь с ними. Во втором параграфе рассматривается теоретическое и прикладное значение данной экономической категории для экономики и финансов страны, отраслей конкретной организации. В третьем параграфе можно показать достигнутый уровень теоретической разработки и практического решения исследуемой проблемы с указанием положительных моментов, недостатков и упущений со ссылками на литературные источники и примерами из практики. Здесь автор должен наметить перспективы дальнейшего развития или разработки данной проблемы. В четвертом параграфе рассматривается инструментарий и методика исследований. Если методика исследования не оригинальна, четвертый параграф можно не выделять, а его материал лучше присоединить к третьему параграфу. Первая глава должна быть написана в проблемном плане. Это означает, что слушатель не должен переписывать известные истины из учебников, а осмыслить данное явление, проанализировать, как оно освещено в литературе, выяснить нерешенные, спорные или неточные моменты и четко выразить свое отношение к данному явлению или вопросу. Несмотря на то, что первая глава теоретическая, в ней можно использовать иллюстрационный материал в виде таблицы, схем, графиков, диаграмм и т.д. Вторая глава должна представлять собой анализ состояния изучаемых вопросов на конкретной организации, предприятия, учреждения. При этом нужно раскрыть основные технико-экономические показатели работы объекта исследования, а затем более детально проанализировать реальное положение по изучаемым в данной работе проблемам. Здесь выясняются положительные и отрицательные моменты, вскрываются причины недостатков. Сбор информации по теме выпускной итоговой работы предполагает не только способность слушателя анализировать статистический материал, но и умение беседовать со специалистами, делать правильные выводы и обобщения, используя при этом разнообразные методы обработки экономической информации. В структуре и содержании выпускной итоговой работы третья глава – основная. В ней слушатель должен дать конкретные, экономически обоснованные предложения по совершенствованию того или иного элемента механизма финансового менеджмента. В каждой части выпускной итоговой работы нужно делать самостоятельные выводы, органически увязывая их между собой и подчиняя основному направлению темы. Характер и содержание предлагаемых мероприятий должны основываться на анализе, выполненном во второй главе работы. Заключение пишется для того, чтобы читатель, не располагающей достаточным количеством времени для подробного ознакомления с содержанием выпускной итоговой работы, мог получить представление о том, в какой мере автору удалось достигнуть сформулированных во введении целей. Для этого на 2-3-х страницах кратко излагаются в обобщенном виде важнейшие теоретические положения первой главы, выводы из анализа, описанного во второй главе, и предложения, сформулированные в третьей главе. В заключении работы излагаются краткие выводы по теме, характеризуется степень ее раскрытия, определяется, достигнуты ли цель и задачи работы. Заключение носит форму синтеза полученных в работе результатов. Этот синтез последовательное, логически стройное изложение полученных выводов в их соотношении с целью работы и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Именно в заключении наиболее ярко проявляется способность (или неспособность) автора ясно мыслить и излагать материал. В этой части работы содержится так называемое «выводное знание», которое является новым по отношению к исходному знанию. Именно оно выносится на обсуждение и оценку комиссии при защите работы. Это выводное знание не должно подменяться механическим суммированием выводов в конце параграфов (вопросов), а должно содержать главные итоговые результаты всей работы. Завершив написание текста работы, следует прочитать всю работу и оценить ее на предмет соответствия составных частей друг другу. Следует обратить внимание на то, чтобы указанные во введении формулировки научной новизны, практической значимости были раскрыты в работе. Научная новизна раскрывается чаще всего в первой главе (разделе). Практическая значимость работы должна раскрываться в третьей (иногда и в других главах) работы. Кроме того, раскрытие научной новизны и практической значимости работы должно найти свое отражение в заключении. Если при анализе введения выявляется несоответствие введения основной части, то, как правило, корректировке подвергается введение. При анализе заключения обращается внимание на то, чтобы итоговые выводы по решению всех задач, поставленных во введении, нашли отражение в заключении. Недопустимо указывать в заключении, что какая-либо из задач не решена. Отражение в заключении итоговых результатов по выполнению поставленных задач должно свидетельствовать о выполнении автором целевой установки, сформулированной во введении. Последнее положение должно также найти отражение в заключении. В библиографический список включают опубликованные материалы, которыми слушатель пользовался при подготовке выпускной квалификационной работы: цитаты, цифры или другие заимствования из первоисточника. На все указанные в списке источники должна быть ссылка по тексту. В приложение обычно вносятся большие таблицы и схемы вспомогательного или справочного характера. Подготовка к защите и защита выпускной итоговой работы Для подготовки к защите целесообразно подготовить тезисы своего доклада. Работу над тезисами следует начинать сразу же после представления работы преподавателю и продолжать после ознакомления с отзывом и рецензией. Предпочтительнее излагать не содержание работы по главам (вопросам), а логику получения самых значимых результатов. Основные результаты исследования, содержащиеся в выпускной итоговой работе, могут быть сведены к следующим:
В конце выступления слушатель должен отметить:
Во время защиты выпускной итоговой работы необходимо использовать для иллюстрации доклада таблицы, графики, схемы и другие материалы, подготовленные самостоятельно. После сообщения о содержании выпускной итоговой работы слушатель должен ответить кратко и обстоятельно на все вопросы членов аттестационной экзаменационной комиссии. Давать ответы можно после каждого вопроса или на все вопросы сразу, после того как они будет заданы. После обсуждения, если в этом есть необходимость, председатель аттестационной экзаменационной комиссии может предоставить соискателю слово для заключения и ответов на замечания по работе. Затем председатель аттестационной экзаменационной комиссии кратко излагает содержание отзыва и внешней рецензии. Заслушав защиты выпускных итоговых работ всех слушателей, комиссия проставляет соответствующие баллы в ведомости. После защиты последнего слушателя под руководством председателя аттестационной комиссии проводится обсуждение защиты слушателей и выставление оценок по 5-балльной системе. Одновременно формулируется оценка уровня теоретических и практических знаний слушателей, выделяются наиболее грамотные компетентные ответы, полученные в ходе защиты. Оценки по каждому слушателю заносятся в ведомости, комиссия подписывает эти документы. 7. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К нормативным документам НОУ ДПО «Институт профессионального образования и бизнеса» относятся:
8. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ДОП ПК В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ НОУ ДПО «Институт профессионального образования и бизнеса» ежегодно обновляет основные образовательные программы с учетом развития искусства, науки, культуры, экономики и социальной сферы. . ППК «Бухгалтерский учет и налогообложение» рассмотрена за заседании Ученого совета НОУ ДПО «Институт профессионального образования и бизнеса» 08.02 г. .2016 года СПИСОК РАЗРАБОТЧИКОВ ППК «Бухгалтерский учет и налогообложение»
Приложение 1.Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт профессионального образования и бизнеса» Утверждаю Ректор НОУ ДПО «Институт профессионального образования и бизнеса» ______________Л.О.Филатова УЧЕБНЫЙ ПЛАН программы повышения квалификации «Бухгалтерский учет и налогообложение» Срок обучения: 76 ак.часов Форма обучения: очно-заочная Режим занятий: 2 раза в неделю по 4 академических часа в день
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования | | Программа дополнительного профессионального образования повышение квалификации на базе среднего и высшего образования «Бухгалтерский... |
| Учебно-методические материалы для повышения квалификации работников сферы образования для внедрения разработанных моделей развития... | | Краевое государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)... |
| Основной задачей курса является формирование у слушателей практических навыков работы в области бухгалтерского учета |  | Общая характеристика образовательной программы дополнительного профессионального образования |
| Вместе с тем по-прежнему у работодателей в сфере малого и среднего бизнеса возникает устойчивый спрос на специалистов, обладающих... | | Программа повышения квалификации составлена в соответствии с требованиями к программам дополнительного профессионального образования,... |
| Программа повышения квалификации составлена в соответствии с требованиями к программам дополнительного профессионального образования,... | | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Кузбасский... |