Учебно-методический комплекс по дисциплине «Функционально-стоимостной анализ системы и технологии управления персоналом» разработан на основании Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 080400.

Скачать 1.05 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Функционально-стоимостной анализ системы и технологии управления персоналом» разработан на основании Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 080400.
страница	10/11
Тип	Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Организация ФСА на крупных предприятиях США.

Организация ФСА на советских предприятиях.

Рабочий план проведения ФСА различных технологических процессов и системы управления персоналом.

Темы докладов и сообщений для практических занятий:

История возникновения функционально-стоимостного анализа. Сущность функционально-стоимостного анализа.
Этапы проведения функционально-стоимостного анализа.
Методы и методики, применяемые на этапах проведения функционально-стоимостного анализа.
Комплекс статистических методов, применяемых в функционально-стоимостном анализе.
Понятия себестоимости, затрат, расходов и издержек в системе экономических категорий.
.Основные условия применения функционально-стоимостного анализа.
Методы принятия управленческих решений в условиях риска и неопределенности деятельности предприятия.
Особенности функционально-стоимостного анализа на стадии НИОКР.
Функциональный подход при планировании исследований и разработок.
Совершенствование деятельности управленческих подразделений на основе ФСА.
Концепция функционально-стоимостного анализа в процессе управления.
Функционально-стоимостный анализ в отдельных звеньях механизма управления.
Функционально-стоимостный анализ в деятельности субъекта управления.
Использование элементов функционально-стоимостного анализа как инструментов внешнего управления.
Использование элементов функционально-стоимостного анализа как инструментов управления техническими системами.
Единство функционального и стоимостного подходов при анализе и повышении эффективности управления персоналом.
Сбор, изучение и систематизация информации для анализа деятельности управленческого персонала.
Анализ функций, выполняемых персоналом, и затрат на их осуществление.
Разработка проекта повышения эффективности деятельности персонала.
Сущность и структура затрат на персонал.
Виды эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом.
Оценка экономической эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом.
Оценка экономических результатов совершенствования системы и технологии управления персоналом.
Расчет затрат, связанных с совершенствованием системы и технологии управления персоналом.
Оценка социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом.
Использование функционально-стоимостного анализа при совершенствовании технологических процессов.
Особенности функционально-стоимостного анализа различных видов технологических процессов и их системных составляющих.
Функционально-стоимостный анализ организации производства.
Функционально-стоимостный анализ в европейских странах.
Функционально-стоимостный анализ в Японии, Китае.
Информационное обеспечение как предпосылка повышения эффективности функционально-стоимостного анализа.
Возможности автоматизации процедур функционально-стоимостного анализа.
Эффективность использования функционально-стоимостного анализа.
Методические и организационно-экономические проблемы использования функционально-стоимостного анализа.

4. Содержание самостоятельной работы
Самостоятельная работа студента должна базироваться на учебной хрестоматии, лежащей в основе изучаемой дисциплины, с привлечением рекомендованной литературы и Internet-ресурсов. Приоритет должен отдаваться литературе, имеющей ссылки на официальные, опубликованные и действующие нормативно-правовые и нормативные документы, а также учебной литературе с грифом «Рекомендовано УМО» либо «Рекомендовано Министерством образования и науки».

Студенты в течение семестра пишут контрольные работы, рефераты, эссе, статьи для публикаций в различных вузовских сборниках. После публикаций проходит защита научных работ. На первом этапе студент выступает со своей работой перед группой студентов однокурсников, а затем и на конференции.

Практические занятия способствуют углубленному усвоению лекционного курса и приобретению навыков в области решения исследовательских задач и ситуаций в экономической и управленческой деятельности.

Самостоятельная работа в рамках курса включает в себя следующие формы:

изучение лекционного материала по учебным пособиям, учебникам и конспектам лекций;

изучение рекомендованной литературы; нормативных документов, материалов периодической печати;

выполнение самостоятельных работ;

подготовку и обсуждение сообщений и докладов на занятиях и конференциях;

участие в консультациях;

подготовку к тестированию;

подготовку к зачету/экзамену.

5.Образовательные технологии

Показатель	Требования ФГОС, %	Фактически, %
1. удельный вес активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги), %	Не менее _40___	40

В учебном процессе используются деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций. Текущий и итоговый контроль проходит в форме электронного тестирования знаний.

Эффективность компьютеров и информационных технологий зависит от способов и форм применения этих технологий:

- выступление с опорой на мультимедиа презентацию;

- компьютерное тестирование;

- работа с электронными энциклопедиями.

Выступление с опорой на мультимедиа презентацию.

Презентация предполагает демонстрацию материала на большом экране, содержит названия основных разделов и тезисов выступления, а также неподвижные и подвижные иллюстрации (фотографии, видеофильмы, мультипликации).

Мультимедиа выступления повышают эффективность учебно-воспитательного процесса за счет:

- активизации восприятия студентов за счет использования звуковых и зрительных демонстраций, выделения главных мыслей;

- во время выступления преподаватель, докладчик не теряют контакта с аудиторией, не тратит время на выписывание текста на доске;

- большой объем информации может быть получен из Интернета, с компакт дисков и воспроизведен на экране, в формате, видимом всем студентам;

- студентам проще отвечать, когда он опирается на отображаемый, на экране план выступления.

Компьютерное тестирование.

Преподаватель, использующий тестовые методы, может самостоятельно создать тест, пользуясь соответствующей оболочкой- системой для создания тестов (такую возможность дает использование интерактивного аппаратно-программного комплекса).

Компьютерное тестирование (с использованием индивидуальных пультов тестирования) дает возможность за короткий промежуток времени фиксировать, анализировать результат проделанной работы, возвращаться к выполненному заданию, работать над ошибками.

Работа с электронными энциклопедиями.

Современному человеку необходимо уметь быстро искать нужную информацию, находящуюся на разных носителях. Компьютер позволяет отбирать и анализировать информацию. Для эффективного поиска информации необходимо научиться правильно, формулировать вопросы и пользоваться поисковыми системами.

Работа с электронными энциклопедиями дает возможность, сэкономив время, найти необходимую информацию в нужном разделе (например: выбрав в электронной библиотечке имя автора, быстро найти нужное произведение, или найти нужную иллюстрацию и информацию из любой области знаний).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций регламентируются федеральным государственным образовательным стандартом ВПО; Положением ПВГУС о проведении текущего и итогового контроля знаний по дисциплине; Технологической картой дисциплины.

Критерием получения итоговой оценки по дисциплине является выполнение обязательных, дополнительных и творческих заданий, а также успешный тестовый ответ на вопросы к зачету/экзамену. Для получения зачета студенту необходимо набрать в совокупности от 51 баллов.

При сдаче экзамена следует руководствоваться таблицей «Шкала соответствия баллов и оценок».

Шкала соответствия баллов и оценок:

0-50 баллов	не допуск к экзамену
51-69,9 баллов	удовлетворительно
76-85,9 баллов	«хорошо»
86-100 баллов	«отлично»

Образцы тестов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося

1. Основоположником функционально-стоимостного анализа был:
А) Ю.М. Соболев;

Б) Л. Майлз;

В) А. Я. Кибанов;

Г) Ю.М. Соболев и Л. Майлз.
2. Метод инженера Ю.М. Соболева был направлен на:
А) разработку более экономичных вариантов технологий изготовления изделия в рамках существующего конструкторского решения;

Б) изучение функций изделия и рассмотрение исходной конструкции как одного из возможных вариантов осуществления изделием своих функций;

В) снижение себестоимости;

Г) повышение эффективности производства.
3. Функционально-стоимостный анализ – это:
А) метод системного исследования с целью оптимизации соотношения между потребительскими свойствами объекта (изделия, процесса, структуры) и затратами на его разработку, производство и эксплуатацию;

Б) это метод АВС (Activiti Based Costing – анализ затрат по видам деятельности);

В) способ определения и учета затрат по видам деятельности организации, способа процессного (пооперационного) определения и учета затрат;

Г) метод, в котором приоритетом стоит снижение себестоимости вне зависимости от соотношения между потребительскими свойствами объекта и затратами на его разработку.

4. Полное количество этапов функционально-стоимостного анализа составляет:

А) 3;

Б) 5;

В) 6;

Г) 7.

5. Назовите этапы, которые можно комбинировать:
А) подготовительный и информационный;

Б) аналитический и творческий;

В) исследовательский и рекомендательный;

Г) этап внедрения и контроля в завершающий этап;

Д) подготовительный и исследовательский.
6. Укажите показатели подсистемы функции управления персоналом:
А) количество видов функций;

Б) затраты на осуществление функций управления;

В) качество информации;

Г) количество принимаемых решений.
7. Анализ состояния производственной системы (конкретно средств труда) осуществляется по показателям:

А) структура основных производственных фондов;

Б) степень прогрессивности оборудования;

В) степень сложности продукции;

Г) себестоимость и цена выпускаемой продукции.
8. Понятия себестоимости, затрат, расходов и издержек в системе экономических категорий…
А) являются синонимами;

Б) только себестоимость имеет различая с вышеперечисленными понятиями;

В) себестоимость, затраты, расходы и издержки не являются синонимами;

Г) затраты и расходы – это синонимы.
9. Единовременные затраты на совершенствование управления персоналом включают составляющие:
А) предпроизводственные затраты;

Б) основная и дополнительная заработная плата;

В) капитальные вложения в управление, связанные с внедрением мероприятий;

Г) расходы на содержание и эксплуатацию зданий.

Примерный перечень вопросов к экзамену:

Объект, предмет и содержание дисциплины «Функционально-стоимостной анализ системы и технологии управления персоналом».
История ФСА. Отличие от традиционных методов.
Единство функционального и стоимостного подходов при анализе и повышении эффективности управления персоналом.
Сущность и принципы функционально-стоимостного анализа. Основные задачи ФСА.
Этапы проведения функционально-стоимостного анализа.
Методы и методики, применяемые на этапах проведения функционально-стоимостного анализа.
Комплекс статистических методов, применяемых в функционально-стоимостном анализе.
Понятия себестоимости, затрат, расходов и издержек в системе экономических категорий.
.Основные условия применения функционально-стоимостного анализа.
Совершенствование деятельности управленческих подразделений на основе ФСА.
Концепция функционально-стоимостного анализа в процессе управления.
Функционально-стоимостный анализ в отдельных звеньях механизма управления.
Функционально-стоимостный анализ в деятельности субъекта управления.
Использование элементов функционально-стоимостного анализа как инструментов внешнего управления.
Сбор, изучение и систематизация информации для анализа деятельности управленческого персонала.
Анализ функций, выполняемых персоналом, и затрат на их осуществление.
Разработка проекта повышения эффективности деятельности персонала.
Сущность и структура затрат на персонал.
Виды эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом.
Оценка экономической эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом.
Оценка экономических результатов совершенствования системы и технологии управления персоналом.
Расчет затрат, связанных с совершенствованием системы и технологии управления персоналом.
Оценка социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом.
Использование функционально-стоимостного анализа при совершенствовании технологических процессов.
Особенности функционально-стоимостного анализа различных видов технологических процессов и их системных составляющих.
Информационное обеспечение как предпосылка повышения эффективности функционально-стоимостного анализа.
Возможности автоматизации процедур функционально-стоимостного анализа.
Эффективность использования функционально-стоимостного анализа.
Методические и организационно-экономические проблемы использования функционально-стоимостного анализа.
Разработка системы стимулирования и плана-графика внедрения проекта совершенствования системы и технологии управления персоналом на основе ФСА.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

7.1 Основная литература

Ендовицкий, Д. А. Комплексный экономический анализ деятельности управленческого персонала [Текст] / Д. А. Ендовицкий, Н. Н. Беленова. - М. : КноРус, 2011.
Использование системы функционально-стоимостного учета для реализации стратегических целей предприятий сферы услуг [Текст] : монография / Л. И. Ерохина, О. И. Васильчук, Т. Н. Гуськова [и др.]. - М. : ФОРУМ, 2012.
Кибанов, А. Я. Служба управления персоналом [Текст] учеб. пособие для вузов по спец. "Упр. персоналом" : / А. Я. Кибанов, В. Г. Коновалова, М. В. Ушакова : под ред. А. Я. Кибанова. - М. : КноРус, 2010.
Рыжова, В. В. Функционально-стоимостный анализ в решении управленческих задач по сокращению издержек [Текст] : учеб. пособие [для вузов] по спец. "Бух. учет, анализ и аудит" / В. В. Рыжова. - М. : РИОР [и др.], 2012.

7.2 Дополнительная литература

Кузьбожев, Э. Н. Прогресс и производительность труда [Электронный ресурс] : [монография] / Э. Н. Кузьбожев, И. Ф. Рябцева. - М. : ИНФРА-М, 2010.
Петрова, Ю. А. 10 критериев оценки персонала [Электронный ресурс] / Ю. А. Петрова, Е. Б. Спиридонова. - М. : Ай Пи Эр Медиа, 2010.
Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия: учебник / Г.В. Савицкая .- 5 изд., перераб. И доп. – М.: ИНФРА –М, 2010.
Стуков С.А. Функционально-стоимостной анализ: учеб пособие/ С.А. Стуков . – Калинин: КГУ, 1982.
Теория экономического анализа: учебник/ А.Д. Шеремет; Московский государственный университет имен. М.В. Ломоносова (Москва). – 2-е изд., доп. – М. : ИНФРА, 2005.
Управление персоналом организации [Текст] : учеб. пособие для вузов по спец. "Экономика труда" и др. экон. спец. / П. Э. Шлендер, В. М. Маслова, М. Е. Смирнова [и др.] : под ред. П. Э. Шлендера. - М. : Вузов. учеб. [и др.], 2010.
Шумпетер Йозеф А. История экономического анализа: В 3т./ Йозеф А. Шумпетер; пер. с англ. Под. Ред. В.С. Автомонова. –СПб: Экономическая школа. – Т.3. – 2001.

7.3 Периодические издания

8. Кадровая служба и управление персоналом предприятия : журнал. - М. : Агенство "Роспечать"

9. Управление персоналом : журнал. - М. : Агенство "Роспечать",

10. Управление развитием персонала : журнал. - М. : Агенство "Роспечать"
7.4 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

Программный продукт Microsoft Office Project 2003, МS Рrоject 2010;
Программный продукт МS Рrоject 2010;

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для освоения лекционного и практического материала по дисциплине необходимы специализированные аудитории, оснащенные современными персональными компьютерами. Ресурсы компьютера, требуемые для работы: Celeron 1.1 ГГц и выше, оперативная память 512 Мб, жесткий диск 40 Гб, оснащение системного блока CD-ROM , USB- портом.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии в налогообложении» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «современные проблемы менеджмента» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного... Учебно-методический комплекс дисциплины обсуждена на заседании кафедры Информационные системы управления «29» июня 2011 г
	«Финансы» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Финансы» разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс дисциплины научно-исследовательский... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи»... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		«Налоговая система рф» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Налоговая система рф» разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «информационные технологии управления» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...

Организация ФСА на крупных предприятиях США.

Организация ФСА на советских предприятиях.

Рабочий план проведения ФСА различных технологических процессов и системы управления персоналом.

Похожие: