Виды деят-ти
|
№ п/п
|
Наименование
работы
|
Цель деятельности
|
Форма проведения
|
Метод сбора информации
|
Сроки
|
ПСИХОДИАГНОСТИКА
|
|
Обучающиеся 5 – 8 классов
|
1
|
Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу)
|
Выявить стадию развития учебного коллектива
|
Групповая диагностика
|
Социометрия
|
В течение года
|
2
|
Изучение уровня адаптации учащихся 5 классов
|
Выявить уровень адаптации учащихся
|
Групповая Индивидуальная диагностика
|
Методика М.Р. Гинзбурга «Изучение учебной мотивации Методика самооценки и уровня притязаний Дембо-Рубинштейн. Ит.д.
|
Октябрь
|
3
|
Углубленная диагностика группы одаренных учащихся среднего звена (по запросу)
|
Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся
|
Групповая Индивидуальная диагностика
|
Подбирается индивидуально
|
Октябрь-ноябрь
|
4
|
Углубленная диагностика дезадаптированных учащихся (5 кл)
|
Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся
|
Групповая Индивидуальная диагностика
|
Подбирается индивидуально
|
Ноябрь
|
5
|
Мониторинг сформированности УУД 5 класс
(совместно с классным руководителем)
|
Выявить особенности сформированности УУД, особенностей психологического климата в классе
|
Групповая диагностика
|
Диагностика, наблюдение Познавательные УУД
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
|
Октябрь-Ноябрь
|
6
|
Диагностика особенностей психологического здоровья учащихся(6-8 классы)
|
Изучить динамику формирования психологического здоровья школьников
|
Групповая диагностика
|
Мотивационная анкета Лускановой;Тревожность (методика Кондаша), самооценка в ситуации успеха/неуспеха
|
1 раз в год
|
7
|
Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью(5-8 классы)
|
Определить уровень удовлетворенности учащихся
|
Групповая диагностика
|
Анкетирование
|
Май
|
8
|
Изучение профориентации учащихся (8 класс)
|
Изучение интересов и склонностей учащихся в различных сферах деятельности
|
Групповая диагностика
|
Методика «Профиль» (модификация «Карты интересов» Г.В. Резапкина)
Методика «Определение типа будущей профессии» Е.А.Климов
|
Март
|
9
|
Диагностика интеллектуального развития учащихся по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы
|
Выявить особенности учащихся, которые вызывают опасение у взрослых
|
Индивидуальная диагностика
|
Групповой интеллектуальный тест Р.Амтхауэра
|
В течение года
|
|
Обучающиеся 9 – 11 классов
|
1
|
Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу)
|
Выявить стадию развития учебного коллектива
|
Групповая диагностика
|
Социометрия
|
В течение года
|
2
|
Изучение уровня адаптации учащихся 10
кл
|
Выявить уровень адаптации учащихся
|
Групповая диагностика
|
Мотивация, самооценка, тревожность, социометрия
|
Октябрь
|
3
|
Изучение особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл)
|
Выявить сформированность профессиональной позиции учащихся
|
Групповая диагностика
|
Анекта «Мои жизненные планы»
«Опросник эмпатических тенденций»
А. Меграбяна
Тест «Оценки готовности к профессиональному определению»
|
Декабрь
|
4
|
Диагностика учащихся в период подготовки к сдаче экзаменов (9,11 кл)
|
Выявить уровень тревожности и стрессоустойчивости учащихся
|
Групповая диагностика
|
Методика «Шкала тревожности Дж. Тейлор»; стресоустойчивость по методике Холмс и Раге
|
Январь-Февраль
|
5
|
Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью
|
Определить уровень удовлетворенности учащихся
|
Групповая диагностика
|
Анкетирование
|
Май
|
6
|
Углубленная диагностика одаренных учащихся (9-10 кл) (по запросу)
|
Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся
|
Групповая диагностика
|
Подбирается индивидуально
|
В течение года
|
|
Обучающиеся «группы риска»
|
1
|
Изучение личностных особенностей учащихся
|
Выявить основные черты личности, особенности поведения учащегося
|
Индивидуальная диагностика
|
Подбирается индивидуально
|
В течение года
|
2
|
Изучение особенностей интеллектуального развития
|
Выявить особенности интеллекта
|
Индивидуальная диагностика
|
Групповой интеллектуальный тест Р.Амтхауэра
|
В течение года
|
|
Обучающиеся с ОВЗ, дети - инвалиды 5-11 классы
|
1
|
Мониторинг уровня развития познавательной деятельности учащихся
|
Выявить уровень развития познавательной деятельности учащегося с целью определения индивидуального маршрута обучения
|
Индивидуальная диагностика
|
Подбирается индивидуально с учетом возраста
|
Сентябрь – октябрь
Апрель-май
|
|
Учителя школы
|
1
|
Изучение особенностей психологического климата в
коллективе учителей (по запросу администрации)
|
Выявить степень благоприятности климата в коллективе
|
Индивидуальная диагностика
|
Опросник
|
В течение года
|
2
|
Изучение удовлетворенности учителей школьной жизнью
|
Определить уровень удовлетворенности учителей
|
Индивидуальная диагностика
|
Анкетирование
|
Май
|
|
Классные руководители
|
1
|
Выявление стиля руководства классным коллективом (по запросу администрации)
|
Выявить стиль руководства классным коллективом
|
Индивидуальная диагностика
|
Опросник «Стили педагогических воздействий»В.И. Петрушин; в начальном звене Р.В. Овчарова
|
В течение года
|
|
Аттестующиеся учителя
|
1
|
Изучение уровня тревожности учителей в период подготовки к аттестации (по запросу администрации)
|
Выявить уровень тревожности аттестующихся учителей
|
Индивидуальная диагностика
|
Методика «Шкала тревожности Дж. Тейлор» взрослый вариант.
|
В течение года
|
2
|
Изучение стиля поведения учителя в конфликтной ситуации (в период подготовки к аттестации, по запросу администрации)
|
Выявить уровень конфликтности аттестующихся учителей
|
Индивидуальная диагностика
|
На основе теста К. Томаса (адаптировани Н.В. Гришиной)
|
В течение года
|
3
|
Изучение уровня удовлетворенности результатами аттестационного периода (по запросу администрации)
|
Выявить уровень удовлетворенности
|
Индивидуальная диагностика
|
Анкетирование
|
Апрель
|
|
Родители обучающихся основной школы и старшеклассников
|
1
|
Изучение восприятия родителями особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл)
|
Выявить взгляд родителей на особенности профильной готовности
|
Индивидуальная диагностика
|
Анкетирование
|
Декабрь
|
2
|
Изучение удовлетворенности родителей школьной жизнью
|
Определить уровень удовлетворенности родителей
|
Индивидуальная диагностика
|
Анкетирование
|
Май
|
|
Родители обучающихся «группы риска»
|
1
|
Изучение стиля детско-родительских отношений
|
Выявить особенности детско-родительских отношений
|
Индивидуальная диагностика
|
Анкетирование, беседа
|
В течение года
|
2
|
Изучение особенностей внутрисемейного климата
|
Выявить благоприятность внутрисемейного климата
|
Индивидуальная диагностика
|
Анкетирование, беседа
|
В течение года
|
|
Коррекционная работа
|
|
Обучающиеся 5 – 8 классов
|
1
|
Проведение адаптационных занятий с учащимися параллели 5 классов
|
Создать условия для повышения уровня готовности учащихся
|
Групповые занятия
|
Программа адаптации «5 класс – это класс!»
|
Сентябрь-октябрь
|
2
|
Сопровождение группы дезадаптированных учащихся
|
Создать условия для устранения причин дезадаптации
|
Групповые занятия
|
Подбирается индивидуально
|
Декабрь-январь
|
3
|
Сопровождение развития одаренности (по запросу)
|
Создать условия для развития одаренности
|
Групповые занятия
|
Подбирается индивидуально
|
В течение года
|
5
|
Сопровождение учащихся, испытывающих трудности в формировании УУД 5 классы
|
Создать условия для устранения причин нарушения формирования УУД
|
Групповые и индивидуальные занятия
|
Подбирается индивидуально
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
|
В течение года
|
|
Обучающиеся 9 – 11 классов
|
1
|
Сопровождение развития одаренности (учащиеся 10 кл)(по запросу)
|
Создать условия для развития творческих способностей учащихся
|
Групповые занятия
|
Подбирается индивидуально
|
В течение года
|
2
|
Сопровождение учащихся в период подготовки и сдачи экзаменов (9, 11 кл)
|
Создать условия для повышения стрессоустойчивости выпускников
|
Групповые занятия
|
Тренинг на снятие тревожности
|
2 полугодие
|
3
|
Сопровождение учащихся 9 классов в рамках профессионального самоопределения
|
Создать условия для осуществления осознанного профессионального выбора
|
Групповые занятия
|
Программа «Твоя профессиональная карьера»
|
2 полугодие
|
|
Обучающиеся с ОВЗ, дети - инвалиды 5-11 классы
|
1
|
Сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей - инвалидов
|
Создать условия безбарьерной среды их жизнедеятельности
|
Индивидуальные занятия
|
Подбирается индивидуально
|
В течение года
|
ПРОСВЕЩЕНИЕ
|
|
Обучающиеся школы
|
1
|
Проведение классных часов (по запросу)
|
Расширение психологических знаний учащихся
|
Групповая форма
|
См. тематику классных часов
|
В течение года
|
2
|
Ознакомление с результатами исследований
|
Ознакомить учащихся с результатами проведенного исследования
|
Групповая форма
|
|
В течение года
|
|
Классные руководители, педагоги школы
|
1
|
Семинар повышения психологической компетентности педагогов школы (в соответствии с введением ФГОС НОО, ООО)
|
Повысить уровень психологических знаний учителей начальных классов
|
Групповая форма
|
|
В течение года
|
|
Родители обучающихся
|
1
|
Выступления на общешкольных родительских собраниях (5, 11 классы)
|
Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики
|
Групповая форма
|
Методическая разработка
|
1 раз в год
|
2
|
Занятие с родителями по теме «Страхи наших детей» (по запросу кл.руководителей)
|
Развитие психолого-педагогических знаний родителей
|
Групповая форма
|
|
Январь
|
3
|
Занятие с родителями по теме «Игра – дело серьезное»(по запросу кл.руководителей)
|
Развитие психолого-педагогических знаний родителей
|
Групповая форма
|
|
Март
|
4
|
Постоянно-действующий семинар для родителей (в соответствии с введением ФГОС НОО, ООО)
|
Повысить уровень психологической компетентности родителей учащихся
|
Групповая форма
|
|
В течение года
|
5
|
Просветительская работа по темам: Подготовка к экзаменам, Профессиональное самоопределение, Если не хочется учиться
|
Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование
|
Оформление информационного стенда
|
|
Ноябрь
Февраль
Апрель
|
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
|
|
Обучающиеся школы
|
1
|
Проведение консультаций по запросу
|
Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
|
Индивидуальная
Групповая форма
|
|
В течение года
|
|
Классные руководители
|
1
|
Проведение консультаций по запросу
|
Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
|
Индивидуальная
Групповая форма
|
|
В течение года
|
|
Аттестующиеся учителя
|
1
|
Проведение индивидуальных консультаций по решению имеющихся затруднений
|
Способствовать нахождению путей выхода из сложных ситуаций периода аттестации
|
Индивидуальная
Групповая форма
|
|
В течение года
|
|
Родители будущих первоклассников
|
1
|
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики В течении работы школы буд.первоклассников.
|
Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
|
Индивидуальная и групповая форма
|
|
Апрель
|
|
Родители обучающихся
|
1
|
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики
|
Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
|
Индивидуальная и групповая форма
|
|
В течение года
|
