Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) по специальности 43. 02. 10 Туризм (углубленная подготовка) Организация-разработчик: кгбпоу «Алтайский колледж промышленных технологий и бизнеса»
Скачать 13 Mb.
|
| Тема 2.3 Фразеологизмы () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи. Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор. Тема 2.4.Нормативное употребление слов и фразеологизмов () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи. Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление. Раздел 3. ФОНЕТИКА, ОРФОЭПИЯ, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ Тема 3.1.Фонетическая система русского языка. Фонема, слог () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи. Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова. Тема 3.2. Орфоэпия. Особенности русского ударения. Логическое ударение () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи. Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря. Тема3.3. Основные нормы современного литературного произношения и ударения () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи. Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после приставок. Раздел 4. МОРФЕМИКА, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ОРФОГРАФИЯ Тема 4.1.Понятие морфемы как значимой части слова. Морфемный разбор слова. Способы словообразования () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи. Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; Синонимия и антонимия морфем. Многозначность морфем. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ. Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов. Тема 4.2. Орфография. Правописание чередующихся гласных в корнях слов () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи. Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных зад Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание сложных слов. Раздел 5. МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста. Основные выразительные средства морфологии. Тема 5.1. Имя существительное. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи. Тема 5.2. Имя прилагательное. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Употребление форм имен прилагательных в речи. () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Тема 5.3. Глагол и его формы. Правописание и употребление. Спряжение глаголов () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте. Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия. Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий. Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия. Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий. Тема 5.4. Правописание числительных, местоимений, наречий. () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречия. Употребление наречия в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте. Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи. Раздел 6. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ Тема 6.1.Предлог как часть речи. Правописание производных предлогов () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др. Тема 6.2. Правописание союзов () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Союз как часть речи. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте. Тема 6.3. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Частица как часть речи. Правописание частиц. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи. Тема 6.4. Употребление и правописание междометий () Обучающийся должен знать: - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Обучающийся должен уметь: - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи. Раздел 7. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса. Тема 7.1. Строение словосочетание () Обучающийся должен знать: - основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; Обучающийся должен уметь: - соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний. |
Похожие:
 | Программа подготовки специалистов среднего звена (далее ппссз) по специальности | | Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... |  | Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз), реализуемая Бурятским Государственным Университетом по специальности «Экономика... |
| Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) специальности 11. 02. 12 Почтовая связь | | Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 43. 02. 10 «Туризм» 4 |
| Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз)разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... | | Огсэ. 01. Основы философии является частью программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ппссз) в соответствии с фгос... |
| Программа подготовки специалистов среднего звена разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего... | | Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) специальности 11. 02. 08 Средства связи с подвижными объектами |