Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций

Скачать 26.09 Mb.

Название	Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций
страница	4/224
Тип	Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 224

7. 4-сынып оқушысының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

      51. Пәндік нәтиже бойынша 4-сыныптың соңында оқушылар білуі қажет:

      1) мәтін және оның түрлерін;

      2) сөйлемнің дара және күрделі мүшелерін;

      3) сөйлемнің бірыңғай мүшелерін, олардың тыныс белгілерін;

      4) сөз тіркесін;

      5) буын және дыбыс үндестігін;

      6) сөз мағыналарын, олардың бір-бірінен айырмашылығын;

      7) күрделі сөздерді және оның түрлерін (біріккен сөз, қос сөз);

      8) жай сөйлем мен құрмалас сөйлемнің бір-бірінен өзгешелігін, құрмалас сөйлемнің тыныс белгісін;

      9) сөз таптарын және түрлену жүйесін.

      52. Пәндік нәтиже бойынша 4-сыныптың соңында оқушылар меңгеруі қажет:

      1) мәтіндегі тірек сөздерді табуды және олармен мәтін құрауды;

      2) сөз таптарын ажырату, талдау және оларды топтастыру, өзара салыстыруды;

      3) жіктеу есімдіктерін табуды және оларды септеуді;

      4) мәтіннен қаратпа және қыстырма сөздерді табуды;

      5) жай сөйлемге синтаксистік талдау жасауды;

      6) өз ойларын еркін жеткізуді, сөйлемдерді дұрыс құрастыруды;

      7) берілген мәтінге жоспар құруды;

      8) қоршаған орта мен мақсатқа сәйкес орынды сөйлей білуді;

      9) диктант (көлемі 65-75 сөз), мәтін бойынша мазмұндама (мәтін көлемі 150-200 сөз), көлемі 50-60 сөзден тұратын шығарма (сипаттама, баяндама, пайымдау) жазуды.

      53. Тұлғалық нәтижелер оқушылардың:

      1) Қазақстан Республикасы Конституциясы туралы түсінігі болуы және оны құрметтеуінен;

      2) өз Отанына деген мақтаныш сезімінен;

      3) өз ана тілін білуі және құрметтеуінен, өз халқының және Қазақстанда өмір сүріп жатқан басқа ұлттардың салт-дәстүріне және басқа құндылықтарына құрметпен қарауынан;

      4) өз елінің, туған өлкесінің табиғатын аялауға және қорғауға ұмтылуынан;

      5) үлкендерге құрметпен, кішілерге қамқорлықпен қарап, айналасына мейірімді, кішіпейілділігінен көрінеді.

      54. Жүйелі-әрекеттік нәтижелер оқушылардың:

      1) бастауыш сыныпта оқытылған пәндер бойынша жүйелі білімінің болуынан;

      2) алынған ақпаратты талдай, өңдей, жинақтай және қолдана білуінен;

      3) шығармашылықпен жұмыс істеу әдістерін меңгеруінен көрінуі қажет.

Приложение 3

к приказу Министра образования

и науки Республики Казахстан

от 3 апреля 2013 года № 115

Типовая учебная программа по предмету «Литературное чтение»

для 2-4 классов уровня начального образования

(с казахским языком обучения) 1. Түсінік хат

      1. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген.

      2. «Әдебиеттік оқу» пәні – бастауыш сынып оқушыларының ауызша және жазбаша тілін дамытуды, яғни сөздік қорын байытуды, байланыстыра және грамматикалық тұрғыдан жүйелі сөйлеуге үйретуді, сөйлеу мәдениетін қалыптастыруды көздейді. Ұлттық тәрбие, рухани-мәдени құндылықтар, ана тілі және қазақ халқының салт-дәстүрі негізінде сусындаған жеке тұлғаны қалыптастыруға ықпал етеді. Адамның ішкі рухани жан дүниесі байлығын ашуға, адамгершілікке тәрбиелеуге, тілі мен қиялын дамытуға мүмкіндік береді.

      3. Пәнінің мақсаты – дұрыс, мәнерлеп және шапшаң оқуды меңгерту, оқушыны шығарма авторының көзқарасын түсінуге жетелеу және мәтінді қабылдаушы оқырман ретінде тәрбиелеу, көркем-шығармашылық және танымдық қабілеттерін дамыту, сөз өнеріне деген қызығушылығы мен эстетикалық талғамын қалыптастыру, сөйлеу әрекетінің барлық түрін жетілдіру, ұлттық және жалпыадамзаттық құндылық пен рухани-адамгершілік тәрбие беру.

      4. Пәнінің міндеттері:

      1) оқу сапасын (дұрыс, түсініп, шапшаң, мәнерлеп) жетілдіру;

      2) ауыз әдебиетінің жанрларымен, отандық және әлемдік балалар әдебиетінің озық үлгілерімен таныстыру;

      3) ақын-жазушылардың балаларға арналған шығармаларының басты тақырыбын, басты кейіпкерлерін және негізгі мазмұнын айқындау;

      4) талданып отырған мәтіннің жанрлық сипатын анықтау;

      5) әдеби-теориялық білім негіздерін қалыптастыру;

      6) адамгершілік және эстетикалық құндылықтар жүйесі негіздерін қалыптастыру;

      7) оқылған шығарма сюжеті ізімен немесе еркін тақырыпта әртүрлі әдеби шығармашылық жұмыс түрлерін (өлең, әңгіме құрастыру, мәтінді сахналау, мәтін бойынша сурет салу, мақала жазу, шағын үзіндіге сценарий жазу т.б.) орындауға машықтандыру;

      8) әдеби функционалдық сауаттылыққа баулу және әдеби тілде еркін сөйлеуді меңгерту;

      9) тұлғалық оқырмандық мәдениетін қалыптастыруда ана тілінде ауызша және жазбаша дұрыс сөйлеу, өз ойын анық (тіл байлығын арттыра отырып), нақты баяндау білігі мен дағдысын қалыптастыру;

      10) кітап және анықтамалықтармен, библиографиялық әдебиеттер және сөздіктермен жұмыс істей білуге дағдыландыру.

      5. Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі:

      1) 2 – 4-сыныптар барлығы 136 сағатты құрайды (аптасына 4 сағаттан).

      6. Әдебиеттік оқу пәнінің басқа пәндермен пәнаралық байланысы оқушылардың ауызша және жазбаша сөйлеу тілін, көркем-шығармашылық, танымдық қабілеттерін дамыту, сөз өнеріне деген қызығушылығын, эстетикалық талғамын арттыру, ұлттық сананы қалыптастыру, сөйлеу әрекетінің барлық түрін жетілдіру, рухани-мәдени, ұлттық-әлемдік құндылықтарды барынша бағалап, құрметпен қарауға үйрету мақсатында жүзеге асырылады. «Әдебиеттік оқу» пәнінің сөздік қорын басқа пән терминдері арқылы байытылып, кеңейтіледі және ол пәндердің мазмұнын толық ұғынуға ықпалын тигізеді.

      7. Қазақ тілі:

      1) жазба жұмыс түрлерін (мазмұндама, шығарма) орындау;

      2) сөздік қорын байыту, байланыстыра және грамматикалық тұрғыдан жүйелі сөйлеуге үйрету, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру;

      3) өз ойынан, үлгі бойынша, көргені немесе оқығаны бойынша мәтін (сипаттау, пайымдау, баяндау) құрастыру, мәтінді талдау, жоспар құру, мәтінге атау беру;

      4) жазба жұмыс түрлерін (мазмұндама, шығарма) орындау;

      5) жазба жұмыстарын сауатты жазу (қатесіз жазу);

      6) жазба жұмыстарын жазу барысында грамматикалық ережелерді қолдану, орфографиялық және орфоэпиялық нормаларды сақтау.

      8. Математика:

      1) сандарды ойын кезінде, ауыз әдебиет шығармаларында қолдану;

      2) тілді математикалық терминдермен байыту;

      9. Дүниетану:

      1) қоршаған дүниенің біртұтастығы, олардың арасындағы байланыс туралы білімдерін қолдану;

      2) топсеруен кезінде, табиғат туралы алған білімдерін жазба жұмыстарда қолдану.

      10. Музыка:

      1) қазақ халқының және Қазақстанда тұратын басқа халықтардың музыка саласына еңбек сіңірген қайраткерлердің музыкалық шығармаларын тыңдау;

      2) музыка тіліне салынған ақындардың өлеңдерін жаттау;

      3) ақын өлеңдерінің ырғағын анықтай алу;

      4) өлеңдерге сай әуендер ойлап табу;

      5) мәтіндердегі автордың көңіл-күйін байқау;

      6) ана тіліміздің сазды, әуенді, әуезді сарынын, үнін тыңдау;

      7) көркем шығармалардағы сипаттау, теңеулердің музыка тіліндегі үндестігін ұғыну.

      11. Бейнелеу өнері:

      1) суретшілердің шығармалары арқылы оқушылардың сөз байлығын арттыру, тілін дамыту;

      2) сурет бойынша өз сезімдерін, ой-пікірлерін білдір;

      3) суретке қарап мәтіндегі оқиғаны әңгімелеуге, мәтіндегі оқиғаға сай сурет салғызуға жаттықтыру;

      4) сипаттау, салыстыра сипаттау мәтіндерін құрастыруда, мазмұндама және шығарма жазуда халық шеберлерінің туындыларын пайдалану;

      5) эстетикалық тәрбие беру.

      12. Еңбекке баулу:

      1) еңбек тақырыбына байланысты шығармалар оқу барысында оқушыларды еңбексүйгіштікке баулу, адамдардың еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу;

      2) еңбекке баулу сабағында берілетін қазақ халқының және Қазақстанда тұратын басқа халықтардың ұлттық киім үлгілері, қазақтың ұлттық зергерлік бұйымдары мен ою-өрнектерінің тарихы т.б. туралы мәліметтерді шығармалар оқу кезінде еске түсіру, байланыс орнату;

      3) қазақтың сәндік-қолданбалы өнерін оқушылардың ауызекі және жазба тілдерін дамыту, сөздік қорларын байыту арқылы жүзеге асырылады.

2. Оқу пәнінің 2-сыныптағы базалық білім мазмұны

      13. Оқу материалдары төмендегі тараулар бойынша топтастырылады:

      1) білім керек бәріне (17 сағ.);

      2) атадан қалған асыл мұра (19 сағ.);

      3) неткен сұлу, неткен көркем, осы менің туған өлкем (12 сағ.);

      4) қыста талай қызық бар (16 сағ.);

      5) қадірлі әкелерім, мейірімді аналарым (18 сағ.);

      6) адам болам десеңіз (19 сағ.);

      7) бабалар өмірі-ұрпаққа өнеге (19 сағ.);

      8) туған өлке табиғатын қастерлейік (16 сағ.).

      14. Әр тоқсан бойынша екі үлкен тараудан топтастырылған материалдарды оқыту көзделген. Әр бөлімге бөлінген сағаттар санында ауызша және жазбаша тіл дамыту, қайталау сабақтары қоса есептеледі.

      15. Ауыз әдебиеті үлгілері:

      1) балаларға арналған тақпақтар, ойын өлеңдер, төрт түлік жырлары, бесік жыры, өтірік өлеңдер (үзінділер), мақал-мәтелдер (әртүрлі тақырыптағы), жұмбақ-жаңылтпаштар (әртүрлі тақырыптағы);

      2) ертегілер: хайуанаттар жайындағы, қиял-ғажайып оқиғалы, шыншыл ертегілер;

      3) бата, айтыс үлгілері, аңыз-әңгімелер, мысалдар, күлдіргі әңгімелер, шешендік сөздер.

      16. Жазба балалар әдебиеті үлгілері:

      1) қазақ ақындарының балаларға арналған өлеңдері (А.Құнанбаев, Ш.Құдайбердиев, Ж.Жабаев, М.Жұмабаев, М.Дулатов, С.Сейфуллин, І.Жансүгіров, А.Тоқмағамбетов, Қ.Аманжолов, М.Мақатаев, Ө.Тұрманжанов, М.Әлімбаев, Қ.Мырза Әлі, Б.Ысқақов, Қ.Баянбай, С.Қалиев, Ж.Смақов, Т.Молдағалиев, С.Мәуленов, Ә.Дүйсенбиев, Ф.Оңғарсынова, Ө.Ақыпбеков, Ғ.Қайырбеков, О.Әубәкіров, Ш.Смаханұлы, Е.Өтетілеу, Е.Елубаев, Н.Айтов және т.б.), қазақ жазушылары (Ы.Алтынсарин, А.Байтұрсынұлы, Ж.Аймауытов, М.Әуезов, С.Көбеев, С.Сарғасқаев, С.Мұқанов, Ш.Мұртаза, С.Бегалин, Б.Соқпақбаев және т.б.), орыс және әлем классиктері (Л.Толстой, И.Крылов және т.б.) мен орыс педагогі К.Д.Ушинскийдің шығармалары;

      2) жазушылар өмірбаяны мен шығармашылығы туралы қысқаша мәліметтер;

      3) ғылыми-танымдық шығармалардан: мақала, естелік, өмірбаян, күнделік (аспан әлемі, су асты тіршілігі, табиғат құбылыстары, жаратылыс құпиялары, халықтық әдет-ғұрып, салт-дәстүр туралы шығармалар).

      17. Әдеби-теориялық білім:

      1) халық ауыз әдебиеті жанрлары жөнінде (ертегі, өтірік өлең, жыр, жұмбақ, мақал-мәтелдер, жаңылтпаштар, аңыз-әңгіме және т.б.) өлеңнің ұйқасқа құрылатыны, ақынның көңіл-күйі туралы түсінік (өлең түрлері: табиғат лирикасы, арнау өлеңдер, мысал өлеңдер, сықақ өлеңдер және т.б.), мәтіндегі көркем сөз жөнінде практикалық түрде түсінік, мәтін түрлері, мәтіндегі негізгі ой туралы қарапайым мағлұмат;

      2) диалог туралы балалардың түсінігіне сай анықтама.

      18. Мәтінмен жұмыс:

      1) мәтіндегі негізгі ойды, оның басталуын, жалғасуын, шарықтау шегін, аяқталуын анықтау, мәтінді әңгімелеу, мәтін кейіпкерлерін атау;

      2) мәтін соңындағы сұрақтарға жауап беру және сұрақ қоя білу;

      3) мәтінге берілген суреттермен жұмыс жасау, мәтін мазмұны бойынша сурет салу;

      4) сөздік жұмысын жүргізуге қатысу, түсіндірілетін сөздермен жұмыс;

      5) жазбаша шығармашылық жұмыстар жүргізу: шығарма, хат, құттықтаулар жазу және т.б.

      19. Шығарма атауын, оның шығарма мазмұны және шығарманың басты идеясымен байланысын түсіну. Атау нұсқауларын ойластыру, неғұрлым сәйкес атауды таңдау. Тақырып атауы, иллюстрация және түйін сөздер негізінде мәтін мазмұнын болжау. Мәтіннен түйін сөздерді, айтылған ойды дәлелдейтін сөйлемді, сөз тіркестерін табу. Мәтін кейіпкерін ауызша сипаттау. Мәтінді бөлімдерге бөлу, өздігінен бөлімдерге атау беру. Мәтіннің (мәтін бөлімдері бойынша) негізгі ойын анықтау, мәтіндегі негізгі ойды мәтін атауымен сәйкестендіру.

      20. Оқу дағдысы. 2-сыныпта оқушылардың мәтіндерді дұрыс, түсініп оқуына баса көңіл бөлінеді. Шапшаң, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастырып, жетілдіру жұмыстары жүргізіледі. Оқу түрі: дауыстап оқу, іштей оқу.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 224

	Государственная (итоговая) аттестации выпускников 11(12)-х классов... Экзамены по другим общеобразовательным предметам литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным...		Егэ по всем общеобразовательным предметам начинается в 10. 00 по... В продолжительность экзамена по общеобразовательным предметам не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия
	Приказ от 30 сентября 2014 г. №71 г. Нарьян-Мар Об утверждении Административного... Ненецкого автономного округа программ среднего профессионального образования, дополнительных профессиональных образовательных программ,...		О муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным...
	В оргкомитет всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам Порядком подготовки и проведения школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам...		Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения учебных программ. Основные требования к уровню подготовки выпускников по учебным предметам
	Справка по итогам анализа результатов пробного диагностического тестирования... Э для выпускников 11-х классов в целях подготовки выпускников 11 классов к сдаче государственной итоговой аттестации, отработки навыков...		О проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников... Московской области от 16. 09. 2016г. №3599 «О проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным...
	Правила и процедура проведения егэ время начала егэ по всем общеобразовательным... Время начала егэ по всем общеобразовательным предметам 10. 00 часов по местному времени		Пояснительная записка 3 Требования к уровню подготовки выпускников 4 Программы учебных предметов: обязательный минимум содержания и объём программ среднего общего образования по предметам федерального...

Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций

Похожие: