Теория
Скачать 4.86 Mb.
|
СЛЕДУЕТ ЗАПОМНИТЬ! НЕСДЕРЖАННЫЙ, НЕСГОРАЕМЫЙ, НЕСГИБАЕМЫЙ В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ НО: ВСЛЕДСТВИЕ, ВПОСЛЕДСТВИИ В СВЯЗИ, ЗА СЧЁТ, В СЧЁТ НО: НАСЧЁТ ВВИДУ НО: ИМЕТЬ В ВИДУ НАВСТРЕЧУ, НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ НА В ОТЛИЧИЕ, НАПОДОБИЕ ТО ЖЕ САМОЕ; ТО ЖЕ, ЧТО И; ТАК ЖЕ , КАК И; ВСЁ ТО ЖЕ; ВСЁ ТАК ЖЕ; ЧТО БЫ НИ; ВО ЧТО БЫ ТО НИ СТАЛО ВСЁ-ТАКИ, ЧТО-НИБУДЬ, КТО-ТО, КТО-ЛИБО
УРОК 2 ПОВТОРЕНИЕ ПОВТОРЕНИЕ. ОРФОЭПИЯ 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) прИбыв 2) тамОжня 3) прОживший 4) сОздана 2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) озлОбить 2) обОдрить 3) черпАть 4) прИданое 3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) убрАла 2) шарфЫ 3) отрОчество 4) щавЕль 4. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) тортЫ 2) снЯта 3) прИняли 4) свеклА 5. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) полОжил 2) стАтуя 3) цЕмент 4) плодонОсить Задание 1. Определение основной мысли текста. 1.(1)Каждому знакома пословица – «По одёжке встречают, по уму провожают». (2)____ любая пословица, она содержит более глубокий смысл, чем тот, что лежит на поверхности. (3)Пословица имеет в виду не просто одежду как таковую, а многие внешние качества, черты человека, совокупность которых создаёт определённое впечатление о нём и составляет содержание того, что мы называем внешним обликом. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1. Любая пословица содержит более глубокий смысл, чем тот, что лежит на поверхности. 2. В пословице «По одёжке встречают, по уму провожают» под одеждой понимается совокупность качеств человека, создающих определённое впечатление о нём. 3. Совокупность определённых качеств, черт человека создаёт определённое впечатление о нём и составляет содержание того, что называется внешним обликом. 4. В пословице «По одёжке встречают, по уму провожают» выражен общественный идеал, к которому следует стремиться. 5. В пословице «По одёжке встречают, по уму провожают» под одеждой понимается совокупность качеств человека, которые создают определённое впечатление о нём. 2.(1) Толерантность — терпимость по отношению к иному мнению, поступкам людей, придерживающихся различных политических, нравственных, религиозных, культурных позиций. (2) ____ это не означает полного безразличия: нельзя терпимо относиться к насилию, несправедливости, террору, угнетению и т.п. (3) Толерантность проявляется в умении выслушать иную точку зрения, уважительно отнестись к чужому мнению, отказаться от попыток найти одну правильную позицию. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1. Толерантность, или терпимость, не означает безразличного отношения к отрицательным общественным явлениям и проявляется в уважительном отношении к мнениям и поступкам людей, придерживающихся иных мировоззренческих позиций. 2. Толерантность — это терпимость по отношению к мнениям, поступкам людей, которые придерживаются иных политических, нравственных, религиозных, культурных позиций. 3. Толерантность проявляется в терпимом отношении к иным мнениям, взглядам и поступкам, но не предполагает безразличного отношения к отрицательным общественным явлениям. 4. Толерантность — это терпимость по отношению к окружающим, которая проявляется в уважительном отношении к чужому мнению, в отказе от попыток найти единственно правильную позицию. 5. Толерантность проявляется в умении выслушать иную точку зрения, уважительно отнестись к чужому мнению, отказаться от попыток найти одну правильную позицию. 3. (1)Люди создали надёжное орудие — язык — и с его помощью развили науку и технику, а потом заставили науку и машины улучшать это орудие. (2)Первая серьёзная помощь от механических приспособлений пришла к языку, когда изобрели книгопечатание. (3) _____ случилось около 1450 года, когда немец Иоганн Гуттенберг изобрёл наборные литеры. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1. Язык помогает развитию науки и техники. 2. Книгопечатание оказало первую серьёзную помощь в улучшении языка. 3. Люди заставили науку и машины улучшать язык. 4. Первую серьезную помощь в развитии языка оказало изобретение книгопечатания. 5. Наборные литеры, изобретённые Иоганном Гуттенбергом, пришли на помощь языку. 4. (1)Творчество некоторых художников-анималистов посвящено изображению лошадей. (2)Лошади испокон века были ближайшими помощниками человека, и отношение к коню – кормильцу и верному другу – с глубокой древности было особым. (3) _____ пристальное внимание художников к этим грациозным, красивым и одновременно выносливым животным вполне понятно. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1. Внимание художников к лошадям обусловлено тем, что лошади были ближайшими помощниками человека. 2. Лошади испокон века изображались на картинах художников. 3. Выносливые животные с глубокой древности вызывают уважение у человека. 4. Внимание художников-анималистов к лошадям современному человеку не совсем понятно. 5. Особое отношение к коню – кормильцу и верному другу – обусловило пристальное внимание к нему со стороны художников. 5. (1)«Посеешь поступок — пожнёшь привычку; посеешь привычку — пожнёшь характер; посеешь характер — пожнёшь судьбу». (2) Так говорили древние, и в этой фразе заложен глубокий смысл. (3) ______ состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1. Человек, формируя определённые привычки, создаёт свой характер и сам строит свою судьбу. 2. Древние говорили, что в основе характера лежит привычка, а характер лежит в основе судьбы. 3. Судьба человека зависит от его привычек и характера, и сам человек определяет, какой она будет. 4. Во фразах древних всегда заложен глубокий смысл, и эта пословица не исключение. 5. Состояние организма, здоровье человека, его работоспособность зависят от мелочей. Задание 2. Орфоэпия. 1.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. столЯр вернА донЕльзя почестЕй бралАсь 2. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. знАчимость врУчит донЕльзя звонИт бОроду 3. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. лекторОв занятА ходАтайствовать добелА кУхонный 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. граждАнство подЕленный кУхонный корЫсть налилА 5. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. дОверху красИвее довезЁнный началА вероисповедАние 6. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. крАны прозорлИва приручЁнный местностЕй воссоздалА Задание 3. 1.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. САМОЕ ГРОМКОЕ дело в ДВЕ ТЫСЯЧИ ЧЕТЫРНАДЦАТОМ году вопреки ПРЕДСКАЗАНИЮ задыхаться В ДЫМЕ ДВОЕ ножниц 2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. в ВОСЕМЬСОТ ДВАДЦАТОМ году заводские ПРЕССЫ картина БОЛЕЕ КРАСИВЕЕ СТРИЖЁТ волосы наши ПАСПОРТА 3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями ВЫШЕ радуги КРАТЧАЙШИЙ путь ПОЕЗЖАЙТЕ автобусом ЛЯЖЬТЕ на пол 4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. выбор ПЛАТЬЕВ выполнил согласно ПРИКАЗУ СТАРШЕ её около ШЕСТИСТА у ЗАБАВНОГО пони 5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. заключить ДОГОВОРЫ пять БЛЮДЕЦ МОЛОЖЕ сестры не более ПОЛУТОРА метров совсем ОЗЯБНУЛ 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. две пары ДЖИНСОВ САМЫЕ РАЗГОВОРЧИВЫЕ обуть ТУФЛЮ ПРОМОКНУЛ под дождём ТРЕМЯСТАМИ абитуриентами 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. в ДВУХСТАХ метрах косвенных ПАДЕЖОВ спелых АБРИКОСОВ ЖЁСТЧЕ дерева ЛЯГТЕ на пол 8. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 1. ЛЯЖЬТЕ на пол 2. ДВУМЯСТАМИ рублями 3. НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНО 4. пяти ГЕКТАРОВ 5. немного ПОМИДОРОВ 9. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пора летних СУМЕРЕК КЛАДИ на место С ДВЕСТИ СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ пассажирами БОЛЕЕ УДАЧНЫЙ вариант ОТКУПОРИТЕ банку 10. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. звук ИСЧЕЗ без ПОГОН ТРОЕ ножниц с ДВЕСТИ рублями МАЛЕНЬКИЙ домишко САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДОМАШНЯЯ РАБОТА Текст 1 У большинства родителей и подростков сложилось достаточно позитивное представление о собственной цифровой компетентности: практически 80% школьников и каждый второй родитель считают себя уверенными пользователями Интернета. Оценка уровня цифровой компетентности на основе специального индекса показывает, что это завышенное и неадекватное мнение: на самом деле этот уровень как у родителей, так и у подростков, составляет треть от максимально возможного. Что касается мотивации, то ни родители, ни подростки не проявили устойчивую установку на самосовершенствование в цифровом мире. Их мотивация составляет лишь 20% от максимально возможной. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? Мнение о собственном уровне цифровой компетентности завышено у взрослых. Собственная оценка уровня цифровой компетентности у большинства родителей и подростков оказывается завышенной. Большинство родителей и подростков не осознают, что сложившиеся у них представления о своей цифровой компетентности завышены, и поэтому не имеют установки на самосовершенствование. Мнение о своём уровне цифровой компетентности завышено у подростков. Ни родители, ни подростки не имеют устойчивой мотивации к совершенствованию в цифровом мире, потому что их самооценка завышена. Текст 2 Книга Этторе Ло Гатто представляет собой непринуждённое, спонтанное повествование о жизни и работе не только переводчика, критика и учёного, но и редкого энтузиаста, упорного, возможно, упрямого, который всегда был другом России и русских, где бы он их ни встречал — в Ленинграде, Москве или Париже. Все, о ком пишет Ло Гатто, — известные личности: одни стали знамениты ещё до того, как он с ними познакомился, другие — впоследствии. Имена многих героев книги открылись российскому читателю лишь недавно, так как речь идёт как о деятелях литературы и искусства, остававшихся после революции в СССР, так и эмигрировавших. Ло Гатто всегда считал русскую литературу неделимой, связанной единством языка и единством любви к России, только любовь эта выражалась в разных формах и была пережита по-разному. | ||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рецензенты: Нуреев Р. М. доктор экономических наук, профессор, зав кафедрой, руководитель Департамента «Экономическая теория»; Терская... |  | Стратегический менеджмент: Теория и практика: Учебное пособие для вузов. — M.: Аспект Пресс, 2002. — 415 с |
| Задачами курса лекций является раскрытие содержания учебной дисциплины «Теория и методика велосипедного спорта», обеспечение студентов... | | Экономика. Теория и практика: материалы III международной научно-практической конференции (16 июня 2015 г.). Отв ред. Зарайский А.... |
| Дисциплины: «Теория управления», «Исследование систем управления», «Теория организации», «Методология науки, системный подход и системный... | | «Теория организации». Цель представленного пособия – обучение бакалавров практическим навыкам по дисциплине, а также самостоятельному... |
| Курсовая работа является одной из форм самостоятельного изучения дисциплины ''Теория бухгалтерского учета''. Она выполняется в соответствии... | | Краткое руководство для авторов журнала «Программные системы: теория и приложения» |
| Теория и практика письменного перевода: Учеб пособие. – М.: Флинта: Наука, 2012. с | | Методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям по дисциплине «Экономическая теория». — Ростов н/Д: дгту,... |