Теория
Скачать 4.86 Mb.
|
5.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Редактор попросил меня о встрече, что(бы) согласовать внесённые в рукопись, (по)этому первую половину дня я провёл в издательстве. 2) Что(бы) ни случилось, отец не оставит меня в беде, (по)этому я его и люблю. 3) (Не)смотря на то, что было сделано всё необходимое, эксперимент прошёл так(же) неудачно, как и в прошлый раз. 4) Что(бы) такое ещё придумать и (по)чему мне так скучно? 6.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) (В)последствии учёные установили, что магний играет важную роль в регуляции уровня калия в организме, а так(же) регулирует работу надпочечников. 2) (По)среди знакомого леса теряешься, как (будто) все деревья и кусты скинули свою зелёную маску и стали неузнаваемыми. 3) Ф.И.Шаляпин (в)первые (по)настоящему встретился с возможностью поднять оперную партию до высот трагедии в опере Мусоргского. 4) Витраж набирают так(же), как и мозаику, а (за)тем скрепляют кусочки свинцовыми ободками. УРОК 5 ПОВТОРЕНИЕ. ОРФОГРАФИЯ Задание: произнесите правильно слова: МаркировАть, премировАть, нормировАть, гофрировАть, пломбировАть, бомбардировАть 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) оптОвый 2) пАртер 3) цЕпочка 4) укрЕпит 2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) создАла 2) пОнявший 3) дОсуг 4) жалюзИ 3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) бАлованный 2) аэропОрты 3) вероисповедАние 4) диспАнсер 4. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) лекторОв 2) мусоропрОвод 3) лыжнЯ 4) засЕлен 5. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) зАнята 2) завИдно 3) намерЕние 4) квАртал Задание: выполните тестовую работу 1.Укажите цифры, на месте которых пишется одна Н. В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти(1)ы, доступной только внутре(2)ему взору человека, его возвыше(3)ой природе. 2. Укажите цифры, на месте которых пишется одна Н. На автопортрете художник одет в изыска(1)ый плащ, лицо спокойно и увере(2)о, усы и бородка тщательно ухоже(3)ы. 3. Укажите цифры, на месте которых пишется одна Н. Опера С.С. Прокофьева «Война и мир», написа(1)ая по роману Л.Н. Толстого, реше(2)а в духе традицио(3)ой русской оперной музыки XIX века. 4. Укажите цифры, на месте которых пишется одна Н. Валаам стал поисти(1)е живописной школой для И. Шишкина: ра(2)ие валаамские полотна принесли ему серебря(3)ую медаль Академии художеств, а после того, как два пейзажа были награжде(4)ы золотой медалью, художника отправили в творческую поездку в Италию. 5. Укажите цифры, на месте которых пишется одна Н. Некоторые картины художника Саврасова были небольшого размера; написа(1)ые им в течение одного-двух часов, они отмече(2)ы очарованием вдохнове(3)ых импровизаций. 6. Укажите цифры, на месте которых пишется одна Н. На переднем плане картины на фоне фигур ряже(1)ых с маза(2)ыми сажей лицами ярко выделяется девушка в белоснежном платье с плетё(3)ой корзиной в руках. 7. Укажите цифры, на месте которых пишется две Н. Основное действие картины разворачивается на втором плане: в светлой комнате заплака(1)ая дама с ребёнком на руках с мольбой смотрит на приглашё(2)ого доктора в посеребрё(3)ом пенсне. 8. Укажите цифры, на месте которых пишется две Н. Своеобразие художестве(1)ого мира ра(2)их повестей Н.В. Гоголя связа(3)о с использованием фольклорных традиций: име(4)о в народных сказаниях, полуязыческих легендах и преданиях писатель нашёл темы и сюжеты для своих произведений. 9. Укажите цифры, на месте которых пишется одна Н. комнаты были устрое(1)ы с замечательной роскошью: стены обиты пёстрыми бухарскими коврами, потолки расписа(2)ы масля(3)ыми красками, на полах – настоящие персидские ковры. 10. Укажите цифры, на месте которых пишется одна Н. На стра(1)ом и грозном фоне закатного неба зубчатая стена хвойного леса казалась отчётливо нарисова(2)ой, а кое-где торчавшие над ней прозрачные круглые верхушки берёз словно были очерче(3)ы на небе лёгкими штрихами. 11. Укажите цифры, на месте которых пишется одна Н. Особе(1)о красива река в утре(2)ем тумане, когда хрустальные её струи прозрачны, словно серебря(3)ые нити, и подсвече(4)ы холодным солнцем осени. 12. Укажите цифры, на месте которых пишется две Н. Гибнущий сад и несостоявшаяся, даже незамече(1)ая любовь – две внутре(2)е связа(3)ые темы – придают пьесе А.П. Чехова грустно-поэтический характер. 13. Укажите цифры, на месте которых пишется две Н Согласно замыслу, Н.В. Гоголь собирался провести Чичикова через искушение собстве(1)ичеством, через жизне(2)ую грязь и мерзость к нравстве(3)ому возрождению. 14. Укажите цифры, на месте которых пишется две Н Дли(1)ый ряд невида(2)ых картин в стари(3)ых рамах, развеша(4)ых по некраше(5)ым стенам, радовал глаз буйством красок. 15. Укажите цифры, на месте которых пишется две Н Вдали, на крутом известковом берегу, подмытом разливами, в утре(1)ем воздухе ясно виднеется село с белой каме(2)ой церковью и ветря(3)ыми мельницами. 16. Укажите цифры, на месте которых пишется однаН Тема женстве(1)ости в философском восприятии России достаточно традицио(2)а; она выразилась в работах славянофилов, была развита в концепциях философов Серебря(3)ого века: В. Соловьёва, В. Розанова, Н. Бердяева. 17. Укажите цифры, на месте которых пишется однаН До наших дней в архивах сохранились счета, предъявле(1)ые художнику за доставле(2)ые ему масля(3)ые краски. Определите слово, в котором пропущена чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. 1. оп..здать зан..мать пол..скать зав..нтить к..лбаса 2.огр..ненный п..стила предл..жение ум..лять за..вить 3.р..птание з..ря поз..лоченный д..льфин об..жал 4.пом..рить (ребят) зал..тать р..зарий зам..рать б..дминтон 5.с..ловей пов..дырь ск..чок п..ргамент сохр..нить 6.в..трина осл..жнять к..ридор соч..тание тр..туар 7.ижд..вение н..стальгия к..вычки пром..кашка к..рифей 8.зар..сли г..рмония б..стион др..хлеть вопл..тить 9.утв..рь благосл..вить обн..жить раск..ленный в..трина 10.ед..нение подр..внять (бороду) в..нтиляция обог…щаться нащ..пать (лучины) 11.возд..яние эксп..римент ф..натизм потр..сение обм..кнуть 12.нав..вать (скуку) выр..вненное (поле) эг..ист п..ргамент в..пиющий 13.пл..вник аккомп..немент тр..согузка од..ренность погл..щенный 14.кам..ра ном..р отм..рать комм..рсант позв..нить 15.прик..рмить зам..рающий сум..рки б..режливый (в) б..рете 16.соб..рут пот..рять прикр..плять привл..кать т..рмометр 17.пор..дниться ф..нарь об..ятельный заг..рать упр..влять 18.изд..лека оч…ровательный ст..рпеть прогл..тить к..снуться 19.м..локо г..ра зв..зда вт..реть х..дить 20.з..лотой ж..лаемый л..генда возл..гаемый кар..мель 21. ув..дание зал..денелый скр..пление скл..няться м..лчаливый 22.х..лодильник соприк..саться д..сант бр..шюра д..фект 23.ум..рать с..бака в..сна р..бота б..гом 24.пл..вец б..лизна обл..ниться обл..котиться л..кторий 25.п..ровать вым..кнуть сож..ление т..желый спл..титься Задание: расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы? 2) Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения. 3) Мальчишки и девчонки нашего класса а также их родители приняли участие в школьном спектакле. 4) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов. 5) В России континентальный климат и здесь особенно суровая зима. 2. 1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом. 2) Стало нестерпимо душно и пришлось открыть все окна. 3) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи. 4) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение. 5) Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку. 3. 1) Для развития личности полезны и искусство и наука и жизненный опыт. 2) Грубое или даже нелюбезное поведение людей может испортить настроение окружающим. 3) Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени. 4) Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку как хорошее настроение так и уважение окружающих. 5) Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки. 4. 1) Прогулка или разговор с другом были одинаково приятны для меня. 2) Сумрак скрыл очертания лица и фигуры Ольги и набросил на неё как будто покрывало. 3) На земле жилось нелегко и поэтому я очень полюбил бездонное небо. 4) Ученье да труд всё перетрут. 5) В колледже он с увлечением занимался как гуманитарными так и естественно-математическими дисциплинами. 5. 1) На определённом этапе своего развития город вынужден был защищать себя рвами и валами с деревянными оборонительными сооружениями. 2) Много желал да ничего не поймал. 3) В гостиной собрались человек восемь гостей да хозяева. 4) Почти каждый вечер они уезжали в лес или на водопад. 5) Поднялась луна и тени стали чётче и длиннее. 6. 1) По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух. 2) Интонация всегда лежит на грани словесного и несловесного сказанного и несказанного. 3) Царило безмолвие и солнце погружалось в пепел туч. 4) Иван был почти всегда сонливый да ленивый. 5) Мне хотелось застать медведя где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки. 7. 1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена. 2) Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике. 3) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя и усиливает образность. 4) Три раза зимовал он в Мирном и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья. 5) Довольно скоро он обжился в этом районе да подружился с соседями. 8. 1) Вечером Вадим ушёл в свою комнату и сел перечитывать письмо и писать ответ. 2) Больше я ничего не слышал так как незаметно для себя уснул. 3) Он подошёл к окну и увидел одни трубы да крыши. 4) Хорошо бы в нашем музее когда-нибудь увидеть картины Рембрандта или Тициана. 5) Многие из участников литературного общества «Беседа» были последовательными классицистами и некоторые из них довели до совершенства традиционные классицистические жанры. 9. 1) Некоторые акварельные произведения относятся как к живописи так и к графике. 2) Океан словно замер и рокочет тихо и вкрадчиво. 3) Ответы вы можете дать или в устной или письменной форме. 4) Арбуз и спел и сахарист и очень вкусен. 5) Со стороны улицы у штакетника стоял пышный багряный клён и ронял свои листья в маленький садик. 10. 1) Жизнь для равнодушного человека быстро теряет краски и он остаётся один со своим благополучием. 2) Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах. 3) Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города. 4) Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно. 5) Человеческое мышление формируется с помощью языка и оказывается с ним прочно связанным. 11. 1) В поведении скворца много суетливого и забавного деловитого и хитрого. 2) Зимним утром прилетают на берёзу тетерева и клюют её бурые серёжки. 3) В гостиной графа зеркала и картины и вазы были настоящими произведениями искусства. 4) Для многих книги Достоевского или Толстого интереснее любого детективного романа. 5) Хорошо тёплой осенью потеряться в густых чащах осин лиственниц и берёз и дышать прелым запахом травы. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДОМАШНЯЯ РАБОТА Задание 1 (1)Без атмосферы – воздушной оболочки Земли – наша планета была бы такой же безжизненной, как и Луна. (2)Солнечные лучи раскаляли бы освещённую сторону Земли, а на неосвещённой стороне царил бы ледяной холод. (3)Атмосфера <…> окутывает Землю, словно одеяло, сохраняет солнечное тепло и защищает растительный и животный мир от вредного воздействия ультрафиолетовых солнечных и космических лучей. 1.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Атмосфера защищает растительный мир Земли от вредного воздействия ультрафиолетовых солнечных лучей. 2) Атмосфера – воздушная оболочка Земли – обеспечивает жизнь на планете, сохраняя солнечное тепло и защищая всё живое от вредного воздействия ультрафиолетовых лучей. 3) Атмосфера окутывает Землю, как и Луну, словно одеяло, сохраняет солнечное тепло и защищает животный мир от вредного воздействия космических лучей. 4) Без атмосферы солнечные лучи раскаляли бы освещённую сторону Земли, а на противоположной стороне царил бы мрак. 5) Существование жизни на Земле обеспечивает атмосфера – воздушная оболочка, которая защищает всё живое от вредного воздействия ультрафиолетовых лучей и сохраняет солнечное тепло. 2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). Же с этой целью потому что хотя если 3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МИР. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. МИР, -а, м. 1) Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны. Жить в мире. В семье м. Сохранить м. на Земле. 2) Соглашение воюющих сторон о прекращении войны. Заключить м. 3) ед. Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь м. Первые в мире. Чемпион мира. М. тесен (о неожиданно обнаружившихся общих знакомых, связях; книжн.). 4) Объединённое по каким-н. признакам человеческое общество, общественная среда, строй. Античный м. Научный м. 5) Отдельная область жизни, явлений, предметов. М. растений. М. звуков. Внутренний м. человека. М. увлечений. 6) ед. Светская жизнь, в противоп. монастырской жизни, церкви. Жить в миру. Уйти из мира в монастырь. 7) Сельская община с её членами (устар.). С миру по нитке – голому рубашка (посл.). Решить на миру (на сельской сходке). Задание 2 (1)Около двух с половиной тысяч лет тому назад выдающийся древнегреческий философ Зенон Элейский сформулировал парадоксальное утверждение(апорию) «Стрела» о невозможности движения в природе: влюбоеотдельно взятое мгновение времени летящая стрела находится в определённой точке пространства, а следовательно, не существует такого момента времени, в котором летящая стрела перемещается. (2)Казалось бы, апорию Зенона можно без труда опровергнуть, просто указав на то, что в реальном мире пущенные стрелы движутся в пространстве. (3)<…> такое «опровержение» бессмысленно: суть апории не в отрицании очевидного наблюдателю факта движения, а в заведомой ложности выводов, полученных в процессе безупречных логических рассуждений, что наглядно демонстрирует ограниченность нашего логического мышления как инструмента познания реальности. |
Похожие:
 | Рецензенты: Нуреев Р. М. доктор экономических наук, профессор, зав кафедрой, руководитель Департамента «Экономическая теория»; Терская... |  | Стратегический менеджмент: Теория и практика: Учебное пособие для вузов. — M.: Аспект Пресс, 2002. — 415 с |
| Задачами курса лекций является раскрытие содержания учебной дисциплины «Теория и методика велосипедного спорта», обеспечение студентов... | | Экономика. Теория и практика: материалы III международной научно-практической конференции (16 июня 2015 г.). Отв ред. Зарайский А.... |
| Дисциплины: «Теория управления», «Исследование систем управления», «Теория организации», «Методология науки, системный подход и системный... | | «Теория организации». Цель представленного пособия – обучение бакалавров практическим навыкам по дисциплине, а также самостоятельному... |
| Курсовая работа является одной из форм самостоятельного изучения дисциплины ''Теория бухгалтерского учета''. Она выполняется в соответствии... | | Краткое руководство для авторов журнала «Программные системы: теория и приложения» |
| Теория и практика письменного перевода: Учеб пособие. – М.: Флинта: Наука, 2012. с | | Методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям по дисциплине «Экономическая теория». — Ростов н/Д: дгту,... |