Методические рекомендации по оценке качества подготовки обучающихся охватывают весь объём содержания учебной дисциплины «Иностранный язык (Английский)», включают в себя все виды планируемых аттестационных мероприятий с указанием формы проведения и практических заданий,

Скачать 1.29 Mb.

Название	Методические рекомендации по оценке качества подготовки обучающихся охватывают весь объём содержания учебной дисциплины «Иностранный язык (Английский)», включают в себя все виды планируемых аттестационных мероприятий с указанием формы проведения и практических заданий,
страница	6/11
Тип	Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема 3.3 Функциональная организация компьютера.
Цель: текущий контроль знаний студентов по теме «Функциональная организация компьютера».
После изучения темы студент должен
знать:

- лексику по теме: intricate, electronic circuit, to operate switches, to store numbers, to manipulate, to input / to feed in, to turn on = to switch on, to turn off = to switch off, to process data, to supply, addition, subtraction, division, multiplication, exponentiation, user, input device, disk drive, tape drive, cathode-ray tube, to make decisions, instantaneously, operation, to relate , abroad view, unit, input, to insert, storage = memory, available, at the appropriate time, arithmetic-logical unit, output, to remove, control unit, cause, to feed (fed, fed), to interpret, to is sue commands, pulse — no-pulse;

- функциональную организацию компьютера;

- способы перевода фразового глагола come.

уметь:

используя изученную тематическую лексику читать, переводить тексты, составлять краткие сообщения по прочитанному;
переводить предложения с фразовым глаголом come;
употреблять основные предлоги английского языка в устной и письменной речи.

Содержание заданий:

1. Выполнить словарный диктант по изучаемой теме.
2. Прочитайте и переведите тексты по теме «Функциональная организация компьютера» из методических указаний по выполнению практических занятий (авт./сост. Кручинина О.А.; ПТК НовГУ, 2011г.-172с., с. 107-116).
3. Заполните пропуски в предложениях с помощью послелогов: across, along, back, off or on:

Come …..… or we’ll be late.
The button has come ……… my coat.
Come ……….. here. I want to talk to you.
Come ……..… with us, or you’ll miss the bus.

I came ……..… this book in a little store.
4. Выполните грамматические упражнения на употребление предлогов:

a) выберите нужный предлог:
a) at; b) in; c) on?
- Who is the boy … that photo?

- St. Petersburg is … the Neva river.

- Don’t sit … the ground!

- I think I left my bag … the char … the corner of the classroom.

- The night is very dark. There are no stars … the sky.

- There is a nice picture … the wall.

- I have to be … the station in time.

- When did they arrive … Britain?

a) at b) on?
- The film starts … 7.30 p.m.

- I like to travel … fool.

- My sister goes shopping … Friday evening.

- She left us late … night.

- They were standing … bus stop.

- … weekend Karen is very busy.

- We landed … a small airport.

- Did you hear the news … the radio?
a) in b) at?
- Do you know when he arrived … the party?

- Jane is studying literature … university.

- Where were you last night? - … the cinema.

- The rooms … Ted’s house are very small.

- He lives … Chicago.

- Please, film in the blanks … pencil.

- There are lots of people … the bank today.

- Many animals are … danger.

5. Переведите на английский язык, употребляя предлоги at, on, in,to.

- Четвертого июня мы поедем за город.

- Я люблю ходить в парк осенью.

- На прошлой неделе мы ходили в Русский музей.

- Двадцать пятого декабря люди отмечают Рождество.

- Лев Толстой любил вставать на рассвете.

- Владивосток расположен на Дальнем Востоке.

6. Выполните грамматический тест по теме: Предлоги

Цель: проверка качества усвоения студентами пройденного материала по теме: Предлоги.
Количество заданий: 12.

Тип задания: задания закрытой формы.

Рекомендуемое время выполнения теста: 24 минуты.

Ориентировочное время выполнения одного задания: 2 минуты.

За правильный ответ студент получает 1 балл.

За неправильный или неуказанный ответ – 0 баллов
Вариант I
Выберите и впишите правильный ответ
1. I went to the country … bicycle.

a) in; b) on; c) by;

2. This group consists … 12 students.

a) of; b) about; c) on;

3. Could I speak … Bob, please?

a) _ ; b) to; c) of;

4. Spring comes … March.

a) at; b) on; c) in;

5. I’ll come to see you … next Tuesday.

a) on; b) _ ; c) at;

6. He tried to enter … the palace.

a) into; b) _ ; c) to;

7. I’ll help you. You can rely … me.

a) on; b) with; c) for;

8. Mag is good … selling things.

a) in; b) from ; c) at;

9. Have you ever been … Greece?

a) to; b) for ; c) in;

10. Tom was walking … the town.

a) at; b) on ; c) about;

11. The temperature is two degreez … zero.

a) below; b) from ; c) behind;

12. The toy is … the table.

a) about; b) under ; c) after;

13. Samuel likes to walk … night.

a) at; b) in ; c) for;

14. I saw Mary standing … me.

a) in; b) in front of; c) at;

15. They sat listening … music.

a) after; b) to ; c) on;
Вариант II
Выберите и впишите правильный ответ
1. Novgorod is … the Volkhov river.

a) on; b) at; c) along;

2. Would you like to go to the cinema … Saturday.

a) at; b) in; c) on;

3. Ann is very proud … her garden.

a) of ; b) after; c) on;

4. You won’t find her. She is … holiday.

a) for; b) on; c) at;

5. There is a table … the kitchen;.

a) of; b) at ; c) in;

6. I have been waiting … him for an hour.

a) into; b) _ ; c) to;

7. I’ll help back … a day or two.

a) in; b) at; c) on;

8. He ran … the corner.

a) between; b) round ; c) outside;

9. Mr. Brown is … 70.

a) in; b) over ; c) up;

10. I’m looking … my pen. Have you seen it?

a) in; b) _ ; c) for;

Norris is thinking … going to Asia.

a) of; b) at ; c) on;

11. The train arrives … platform A.

a) in; b) on ; c) at;

12. There is a delightful picture … the wall.

a) on; b) with ; c) among;

13. Max never comes … home so early.

a) _; b) to; c) at;

14. They were happy … the two world wars.

a) at; b) between ; c) above;

15. They were happy … the two world wars.

a) at; b) between ; c) above;

Ответы к тестам

Номер вопроса

Вариант I

Вариант II

Таблица перевода результата выполнения тестов в пятибалльную систему

Количество заданий в тесте	Количество правильно выполненных заданий в соответствии с пятибалльной системой
Количество заданий в тесте	0	1	2	3	4	5
15	0	1-4	5-7	8-11	12-13	14-15

Тема 3.4 ЦПУ.
Цель: текущий контроль знаний студентов по теме «ЦПУ».

После изучения темы студент должен
знать:

- лексические единицы по теме «ЦПУ»: a great deal of, to be engaged, research, widespread, to increase the productivity, daily operations, to maintain, to make inquiries, to benefit, tools, valuable, commonplace, transition; central processing unit (CPU), interchangeably, precisely, internal memory, activity, to is sue, response, to interpret, according to, level, input-out put port, control unit (CU),arithmetic-logical unit (ALU), switch, direct, step-by-step operations, to select, on the other hand, exponentiation, call for, to load;

-об использовании компьютеров в различных областях нашей жизни;

- правила образования инфинитивных конструкций: Сложное дополнение. Сложное подлежащее;

- правила перевода данных конструкций на русский язык;

- правила образований причастий и способы их перевода на русский язык.
уметь:

- используя изученную лексику читать, переводить тексты, составлять краткие сообщения по прочитанному;

- употреблять инфинитивные конструкции «Сложное дополнение», «Сложное подлежащее», грамматические конструкции с герундием и причастием I,II в устной и письменной речи;
Содержание заданий:

1. Прочитайте и переведите тексты по теме «Центральное процессорное устройство» из методических указаний по выполнению практических занятий (авт./сост. Кручинина О.А.; ПТК НовГУ, 2011г.-172с., с. 116-120).

2. Выполните упражнения на употребление конструкций: сложное дополнение и сложное подлежащие:

a) переведите на английский язык, употребляя сложное дополнение:
- Он хотел, чтобы его друг пошел с ним.

- Я не хочу, чтобы она знала об этом.

- Я хочу, чтобы прочитали эту книгу.

- Болезнь брата заставила её поехать в Киев.

- Мы рассчитываем, что вы примите участие в концерте.

- Холодный ветер заставил его надеть пальто.

- Мы услышали, как зазвонил звонок.

- Я хочу тебя, чтобы вы съездили во Францию.

- Мы хотели, чтобы они рассказали что-нибудь о себе.

- Я знаю, что он капитан большого корабля.

b) переведите на английский язык, употребляя сложное подлежащие:
- Говорят, что эта книга переведена на все языки мира.

- Предполагают, что заседание закончится в десять часов.

- Сообщают, что экспедиция достигла место назначения.

- Говорят, что он работает над своим изобретение уже несколько лет.
с) выполните грамматические упражнения на употребление конструкций сложное дополнение и сложное подлежащие по учебнику Голицынского Ю.Б. Сборник упражнений.-7-е изд.,-СПб: Каро, 2011, упр. 446, 449, 454, 460 с. 364-375;
3. Выполните грамматический тест по теме: Инфинитив. Сложное дополнение

Цель создания теста: проверка качества усвоения студентами пройденного материала по теме: Инфинитив. Сложное дополнение.

Количество заданий: 12.

Тип задания: задания закрытой формы.

Рекомендуемое время выполнения теста: 24 минуты.

Ориентировочное время выполнения одного задания: 2 минуты.

За правильный ответ студент получает 1 балл.

За неправильный или неуказанный ответ – 0 баллов
Вариант I

Выберите и впишите правильный ответ

Teddy’s words made me … uncomfortable.

a) to feel; b) feeling; c) feel;

Mrs. Pottson allowed her guests … in the living – room..

a) to smoke; b) smoking; c) smoke;

Has the secretary come yet? I want to have my papers … ;

a) to type ; b) type; c) typed;

Granny didn’t want my Mom … my Dad.

a) marry; b) to marry; c) married;

Our English teacher told us … shy and speak English as mush as possible.

a) not to feel; b) not feel; c) felt;

I have to get my photograph … for a new passport..

a) took; b) take; c) taken;

There wasn’t much traffic in the street. I saw a little girl … the road.

a) crossed; b) cross; c) to cross;

I have never heard Helen … .

a) sand; b) sings; c) singing;

Mary would like her brother … Tom’s company.

a) to avoid; b) avoid; c) avoided;

We expected the Horrisons …later that usual.

a) to arrive; b) arrive; c) arrived;

What makes you … such rash actions?

a) do; b) to do; c) doing;

I watched my cat … with her kittens.

played; b) playing; c) to play;

Вариант II
Выберите и впишите правильный ответ

I’d like you … with us overnight.

a) stay; b) to stay; c) staying;

I want you … at the airport.

a) to meet me; b) meeting me; c) meet me;

What do you want … ?

a) me to do ; b) I do; c) for me to do;

His mother made him … the cassette player.

a) switch off; b) switching off; c) to switch off;

Are children allowed … to this club?

a) coming; b) come; c) to come;

Who made Ann … for all the tickets.

a) pay; b) to pay; c) paying;

We expected her … on time.

a) coming; b) come; c) to come;

Let her … it herself.

a) do; b) to do; c) doing;

I heard Uncle Henry … something to Paul.

a) to whisper; b) whisper; c) whispering;

I’d like him … to a university.

a) to go; b) go; c) going;

Will you help me … the bookcase?

a) move; b) to move; c) moving;

I’d like him … to a university but I can’t make him go.

a) going; b) to go; c) go;
Ответы к тестам

Номер вопроса

Вариант I

Вариант II

Таблица перевода результата выполнения тестов в пятибалльную систему

Количество заданий в тесте	Количество правильно выполненных заданий в соответствии с пятибалльной системой
Количество заданий в тесте	0	1	2	3	4	5
12	0	1-2	3-5	6-8	9-10	11-12

4. Выполните грамматические упражнения на употребление причастий I и II:
a) переведите причастия на английский язык:

читающий, нарисованный, рассказанный, сделав, строящийся, переводящий, построенный, играя, идущий, читая, написанный, нарисовав, делая.

b) переведите предложения с русского языка на английский используя причастия I и II:
1. Услышав мать, она подняла голову.

2. Подойдя к двери, он открыл ее.

3.Бабушка смотрела на детей, играющих во дворе.

4.Сделав уроки, дети пошли гулять.

5. Лежа на диване, он читал книгу.

6. Выпив чашку чая, она почувствовала себя лучше.

7. Прочитав много книг Джека Лондона, он хорошо знал этого писателя.
c) переведите на русский язык, обращая внимание на причастия:

Being very ill, she could not go to school.
The broken arm was examined by the doctor.
The tree struck by lightning was all black and leafless.
The room facing the garden is much more comfortable than this one.
While crossing the street, one should first look to the left and then to the right.

d) выполните упражнения по учебнику Голицынского Ю.Б. Сборник упражнений.-7-е изд.,-СПб: Каро, 2011, упр.374, 382, 383 с. 305-314,
5. Выполните грамматический тест по теме: Инфинитив. Герундий. Причастие
Цель создания теста: проверка качества усвоения студентами пройденного материала по теме: Инфинитив. Герундий. Причастие.
Количество заданий: 12.

Тип задания: задания закрытой формы.

Рекомендуемое время выполнения теста: 25 минуты.

Ориентировочное время выполнения одного задания: 2 минуты.

За правильный ответ студент получает 1 балл.

За неправильный или неуказанный ответ – 0 баллов
Вариант I
Выберите и впишите правильный ответ

I can’t afford … a new car.

a) buy; b) buying; c) to buy;

When will he finish … ?

a) speak; b) to speak; c) spiking;

I never enjoy … in the rain.;

a) to walk ; b) walk; c) walking;

I have always dreamed … Greece.

a) visit; b) to visit; c) of visiting;

Don’t forget … me tomorrow.

a) telephone; b) to telephone; c) telephoning;

There is no need … him the truth!

a) telling; b) tell; c) to tell;

You needn’t … about me.

a) to worry; b) worrying; c) worry;

She hates … to the park alone.

a) go; b) to go; c) going;

It’s worth … the film.

a) to see; b) see; c) seeing;

Mike stopped … six months ago.

a) smoking; b) to smoke; c) smoke;

He is too young … .

a) drive; b) to drive; c) driving;

I would like … USA.

a) to visit; b) visiting; c) visit;
Вариант II
Выберите и впишите правильный ответ

Jane enjoys … out for a walk every day.

a) to go ; b) go; c) going;

She went … last Sunday.

a) ski; b) to ski; c) skiing;

I don’t know what … .

a) doing; b) do; c) to do;

She is clever enough … everything.

a) to understand; b) understand; c) understanding;

He goes … every weekend.

a) fishing; b) fish; c) to fish;

I can’t help … at the funny puppies.

a) to laugh; b) laughing; c) laugh;

I want … a new pair of jeans, but I haven’t got enough money.

a) buy; b) to buy; c) buying;

It’s no use … over the broken vase.

a) to cry; b) cry; c) crying;

I would like … the USA.

a) visiting; b) to visit; c) visit;

Can I help you … that heavy case?

a) carrying; b) to carry; c) carry;

Take your time. I don’t mind … .

a) wait; b) waiting; c) to wait;

Don’t be afraid … mistakes while speaking a foreign language.

a) to make; b) making; c) of making;
Ответы к тестам

Номер вопроса

Вариант I

Вариант II

Таблица перевода результата выполнения тестов в пятибалльную систему

Количество заданий в тесте	Количество правильно выполненных заданий в соответствии с пятибалльной системой
Количество заданий в тесте	0	1	2	3	4	5
12	0	1-2	3-5	6-8	9-10	11-12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов курс лекций и литература Объем дисциплины «Английский язык в профессиональной сфере» и виды учебной работы		Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины одб. 01 Иностранный язык (английский)
	Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Номинация: «методические рекомендации по освоению учебной дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального модуля»		Программа учебной дисциплины иностранный язык Вологда, 2015 рабочая... Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» (английский язык) разработана на основе Федерального государственного образовательного...
	Комплект оценочных средств по учебной дисциплине Иностранный язык (английский) Комплект оценочных средств (кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной...		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Деловой иностранный язык (английский)» Темы: Виды и формы делового общения (переговоры, корреспонденция, конференции, семинары, научные сообщества, блоги и т п.); структура...
	Рабочая программа оуд. 02 Иностранный язык. Английский язык (базовый... Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык.» разработана на основе		Иностранный язык Задания для практических работ разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
	Иностранный язык Задания для практических работ разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...		Иностранный язык Задания для практических работ разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...

Похожие: