Методические рекомендации по оценке качества подготовки обучающихся охватывают весь объём содержания учебной дисциплины «Иностранный язык (Английский)», включают в себя все виды планируемых аттестационных мероприятий с указанием формы проведения и практических заданий,

Скачать 1.29 Mb.

Название	Методические рекомендации по оценке качества подготовки обучающихся охватывают весь объём содержания учебной дисциплины «Иностранный язык (Английский)», включают в себя все виды планируемых аттестационных мероприятий с указанием формы проведения и практических заданий,
страница	4/11
Тип	Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема 2.6 Праздники и традиции в Великобритании и России.
Цель: текущий контроль знаний студентов по теме «Праздники и традиции в Великобритании и России».

После изучения темы студент должен

знать:

- лексику по теме «Праздники и традиции в Великобритании и России»: contribution, throughout, improvement, distribution, self – taught, curiosity, capacity, to overcome, to display, to enrich, wide – spread, efficient, humanity; to define, unique, to link, Changing of the Guard, Ceremony of the Keys, Trooping the Color, Common, Belief, to burn straw scarecrow, bonfire, long-standing tradition, to welcome, essential part of our life, to join different generations together;

- различные способы переводов фразового глагола take.

уметь:

- находить нужную информацию в тексте и готовить короткие сообщения по прочитанному;

- переводить предложения с фразовым глаголом take.
Содержание заданий:

1. Прочитайте и переведите тексты по теме: «Праздники и традиции в Великобритании и России» из методических указаний по выполнению практических занятий (авт./сост.Кручинина О.А., ПТК НовГУ. 2012.-215с., с.39-44), ответьте на вопросы после текстов.
2. Переведите повелительные предложения в косвенную речь:
- “Be ready to answer these questions”, -said the teacher to us.

- “Switch off the light, please”, said granny to Ann.

- “Don’t eat too much sweets”, said Tom’s mother to him.

- “Bring me a glass of juice, please”, Kate said to the waiter.
3. Переведите следующие повествовательные предложения в косвенную речь:
- Mike said: “I spoke to Mr.Green this morning”.

- She said: “I am sure he will come in time”.

- The secretary said to me: “The delegation arrived in Moscow yesterday”.

- The teacher said: “The earth moves round the sun”.
4. Переведите следующие вопросительные предложения в косвенную речь:
- I said to them: “How long are you doing to stay there?”

- Ann said to Pete: “When did you leave New York?”

- Tom asked his sister: “Will you stay at home?”

- He said to me: “Do you often go to see your friends?”
5. Найдите ошибку в данных предложениях и исправьте её:

- They asked him who he wants.

- He said he thought it is rather silly idea end he was not going to take part in it.

- We were told that our parents will be coming back on Saturday.

- Ann asked me if I knew where was Kate living.

Тема 2.7. Досуг.
Цель: текущий контроль знаний студентов по теме «Досуг».
После изучения темы студент должен

знать:

- лексику по теме «Досуг»: leisure, variety, to keep fit, to increase, to jog, recreation centre, indoor pool, high-risk activity, spectator, couch potato, to switch on, to race, in the heart of hearts, to deliver, hitchhiking, addict, self-discipline, to bring up, personality, nobility, will;

- правила согласования времен и его применение;

- изменения в предложениях при переводе их из прямой речи в косвенную.

уметь:

выполнять грамматические упражнения с изученными конструкциями;
используя изученную лексику читать, переводить тексты, составлять краткие сообщения по прочитанному.

Содержание заданий:

1. Выполните словарный диктант по теме «Досуг».

2. Прочитайте и переведите тексты по теме «Досуг» из методических указаний по выполнению практических занятий (авт./сост.Кручинина О.А., ПТК НовГУ. 2012.-215с., с.45-48), ответьте на вопросы после текстов.

3. Прочитайте и составьте собственный диалог по теме «Досуг» из методических указаний по выполнению практических занятий (авт./сост.Кручинина О.А., ПТК НовГУ. 2012.-215с., с.46).

4. Выполните грамматический тест по теме: Прямая и косвенная речь. Согласование времен
Цель создания теста: проверка качества усвоения студентами пройденного материала по теме: Прямая и косвенная речь. Согласование времен.
Количество заданий: 12.
Тип задания: задания закрытой формы.
Рекомендуемое время выполнения теста: 24 минуты.
Ориентировочное время выполнения одного задания: 2 минуты.
За правильный ответ студент получает 1 балл.
За неправильный или неуказанный ответ – 0 баллов
Вариант I
Выберите и впишите правильный ответ
1) Mary said that London … beautiful in spring.

a) is; b) has been; c) was;

2) He said that he … keen on athletics.

a) was; b) is; c) were;

3) Mike hoped that his friend … him with his car.

a) would help; b) will help; c) helped;

4) The children were afraid of making any noise – Mom … .

a) slept; b) had been sleeping; c) was sleeping;

5) He gave all his money to me because he … me.

a) would trust; b) had trusted; c) trusted;

6) I knew that Mercury … the closest planet to the sun, but I didn’t feel like answering the question.

a) was; b) is; c) had been;

Yesterday Tom heard that his aunt … for a week.

a) had been ill; b) was ill; c) has been ill;

7) Jane … worry about her health.

a) asked to me not to; b) asked to not; c) asked me not to;

8) Dick said that his car … few days ago.

a) was stolen; b) has been stolen; c) had been stolen;

9) They said that they … in America for 2 years.

a) lived; b) had been living; c) had lived;

10) We didn’t know the score, but we were sure their team … the game.

a) had lost; b) has lost; c) lost;

11) His parents decided that they … his birthday on Saturday.

a) would celebrate; b) will celebrate; c) celebrated;
Вариант II
Выберите и впишите правильный ответ

Ann hasn’t been informed that the lecture … on Friday.

a) hasn’t taken place; b) wouldn’t taken place; c) won’t taken place;

The pupil wasn’t able to do the translation because he … some special terms.

a) hadn’t known; b) didn’t know; c) doesn’t know;

We were told that Andrew … to enter that college.

a) is going; b) went; c) was going;

Julia said she never … him before.

a) meets; b) had met; c) met;

Steve asked her where she … the keys.

a) lost; b) has lost; c) had lost;

Nina asked Кate what the matter … .

a) is; b) was; c) has been;

Samuel assured me he … everything in time.

a) would arrange; b) arranged; c) is arranging.

Mag wanted to know which book I …

a) was taking; b) have taken; c) would have taken;

Jane said she … you.

a) did not know; b) has not known; c) will not know;

Nick remembered that he … anything.

a) does not eat; b) had not eaten; c) was not eating;

Billy forgot what he … for dinner.

a) will have; b) has; c) had had;

They say that Clifford … a new girl every month.

a) has; b) would have; c) had had;
Ответы к тестам

Номер вопроса

Вариант I

Вариант II

Таблица перевода результата выполнения тестов в пятибалльную систему

Количество заданий в тесте	Количество правильно выполненных заданий в соответствии с пятибалльной системой
Количество заданий в тесте	0	1	2	3	4	5
12	0	1-2	3-5	6-8	9-10	11-12

Тема 2.8 Защита окружающей среды.
Цель: текущий контроль знаний студентов по теме «Защита окружающей среды».
После изучения темы студент должен

знать:

основные лексические единицы по теме «Защита окружающей среды»: inventor, invention, mankind, weapon, to avoid, to deserve, explosives, generous, fame, to remain, although, to search for, to improve, to injure, protection, environmental, vital necessity, danger, shortage, pollution ,source , poisonous, to dump, waste, to contain ,variety , to include, to exist , species ,supply, scare ,to remain, for the sake, harmful substances, huge ,to emit ,increase, to cause ,acid rain ,to affect, emissions, disastrous consequences, exhaust fumes, alarming, admissible level, ozone layer, to protect, urgent, safety, to endanger, disaster , destruction , to lead;
различные способы перевода фразового глагола get;

уметь:

используя изученную лексику читать, переводить тексты по изучаемой теме, составлять краткие сообщения по прочитанному;
переводить предложение с фразовым глаголом get.

Содержание заданий:

Выполните словарный диктант по теме «Защита окружающей среды»

Прочитайте и переведите тексты по теме «Защита окружающей среды» из методических указаний по выполнению практических занятий (авт./сост.Кручинина О.А., ПТК НовГУ. 2012.-215с., с.48-53), ответьте на вопросы после текстов.

Подготовьте диалог по изучаемой теме.

Выполните упражнения с использованием фразового глагола get.

Заполните пропуски в предложениях нужным по смыслу послелогом: on, off, along, out, up, away, over, or down to и перевести предложения на русский язык:

- Jack always gets … early: he is a farmer and has a lot of work to do.

- Ladies and gentlemen, I think it’s time to get to business.

- I’m afraid that our secret can get … .

- Does she get … well with her classmates?

- If you’re going to the Tower you should get … at the next stop.

- Hello! How are you getting … ?

- Don’t let him get … with my bike?

- The old lady got … of the car with difficulty.

- That news was a real shock and we still can’t get … it.

Переведите нижеследующие предложения на английский язык.

- Я надеюсь, они смогут преодолеть все трудности.

- Убирайтесь отсюда и не шумите!

- Сядьте в автобус здесь и выйдете на второй остановке.

- На какой остановке ты обычно выходишь из автобуса?

- Как у вас дела с концертом? Все уже готово?

Тема 2.9 Выдающиеся ученые и их открытия.
Цель: текущий контроль знаний по теме «Выдающиеся учёные и их открытия».
После изучения раздела студент должен

знать:

- лексику по теме «Выдающиеся ученый и их открытия»: scientist, scientific, to retain, remarkable, degree, danger, plague, discovery, differential calculuses, gravitation, to influence, rainbow, to govern, by degrees, motion;

- основные предлоги английского языка и случаи их употребления;

- распространенные словосочетания глаголов, прилагательных с предлогами;

уметь:

- употреблять основные предлоги английского языка в устной и письменной речи;

- составлять вопросы к предложениям;

- читать тексты с пониманием основного содержания, составить план пересказа текста;

- пересказать текст, выделить в нем главное;

- используя лексику по теме, готовить монологические и диалогические сообщения, выполнять лексико-грамматические упражнения.
Содержание заданий:
1. Выполните словарный диктант по изученной теме.
2. Прочитайте и переведите тексты по теме «Выдающиеся ученые и их открытия» из методических указаний по выполнению практических занятий (авт./сост.Кручинина О.А., ПТК НовГУ. 2012.-215с., с.53-65), ответьте на вопросы после текстов.
3. Подготовьте проект об одном из выдающихся ученых и его открытиях.

Тема 2.10 Научно - технический прогресс в современном обществе.
Цель: текущий контроль знаний по теме «Научно - технический прогресс в современном обществе».
После изучения темы студент должен

знать:

- лексические единицы по теме: scientific and technological developments, to drastically change the life, a view of, the Universe, to be closely related, nuclear power, a space flight, an application of scientific knowledge and principles, an advance in pure science, to create new opportunities for, to satisfy needs and desires, to alter the environment, to improve one's life throughout human history, to look at smith in a narrower sense, industrial technology development of power-driven machines, according to one estimate, increased scientific activity, to build on the work of scientists, early experiments, electrical lighting, to carry on an investigation, electric bulb, a research laboratory, modern technological research; wire, current, coil of the wire, blacksmith, miners' safety - lamp, chemist, by twisting wire round a bar of iron, through, to generate, dynamo, to provide, steam train, oil – lamps;

- правила преобразования предложений из прямой речи в косвенную.

уметь:

- переводить предложения из прямой речи в косвенную;

- читать и переводить текст с изученной лексикой.
Содержание заданий:
1. Переведите данные предложения из прямой речи в косвенную, употребляя глаголы say, tell, ask в Present Simple.

a)

- Father (to his son): Pass me the sugar, please.

- Ann (to her mother): Has Father booked the tickets?

- Steve (to his elder brother): I shall go to the library.

- Kate (to her friend): Do you like my new dress?

- Richard (to his younger brother): Please don’t leave the door open.

- Mr. Green (to his friend): Where are you going for your holidays?

- Mrs. Brooks (to her husband): I have left my umbrella at home.

- Teacher (to her pupils): Who is absent?

b)

- Rose: I hope I shall be back in an hour.

- Old man (to Jack): Will you show me the way to the post-office, please?

- Lucy: What are you looking for, Granny?

- Henry (to Joe): Did your team win or lose the game?

- Mary (to John): Who is the swimming champion?

- Alice: I like to pick flowers in the forest.

- Jim (to his friend): Where have you decided to go, to the skating-rink or to the gymnasium?
2. Выполните словарный диктант по теме: Наука и современные технологии;
3. Переведите текст «Наука и современные технологии» из методических указаний по выполнению практических занятий (авт./сост.Кручинина О.А., ПТК НовГУ. 2011.-172с. с.20-21) и ответьте на вопросы:
- What role has scientific and technological development played in man’s life?

- What proves that science and technology are closely related today?

- What does the term “technology” refer to?

- What does the term “industrial technology” mean?

- How is scientific activity in the 1970-ies estimated?

- What facts prove that the scientific revolution of the 16-th century was the first time that science and technology began to work together?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов курс лекций и литература Объем дисциплины «Английский язык в профессиональной сфере» и виды учебной работы		Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины одб. 01 Иностранный язык (английский)
	Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Номинация: «методические рекомендации по освоению учебной дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального модуля»		Программа учебной дисциплины иностранный язык Вологда, 2015 рабочая... Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» (английский язык) разработана на основе Федерального государственного образовательного...
	Комплект оценочных средств по учебной дисциплине Иностранный язык (английский) Комплект оценочных средств (кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной...		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Деловой иностранный язык (английский)» Темы: Виды и формы делового общения (переговоры, корреспонденция, конференции, семинары, научные сообщества, блоги и т п.); структура...
	Рабочая программа оуд. 02 Иностранный язык. Английский язык (базовый... Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык.» разработана на основе		Иностранный язык Задания для практических работ разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
	Иностранный язык Задания для практических работ разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...		Иностранный язык Задания для практических работ разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...

Похожие: