Текст № 9
Linguistics concerns itself with describing and explaining the nature of human language. Fundamental questions include what is universal to language, how language can vary, and how human beings come to know languages. Linguistic fields can then be broadly divided into those that distinguish themselves by a focus on linguistic structure and grammar, and those that distinguish themselves by the nonlinguistic factors they consider.
All humans achieve competence in whatever language is used around them when growing up, with little apparent need for explicit conscious instruction (setting aside extremely pathological cases). Linguists assume that the ability to acquire and use language is an innate, biologically based potential of modern human beings.
There is no consensus, however, as to the extent of humans' innate potential for language, or the degree to which such innate abilities are specific to language. Some theorists claim that there is a very large set of highly abstract and specific binary settings coded into the human brain; the combinations of these settings would give rise to every language on the planet. Other linguists claim that the ability to learn language is a product of general human cognition. It is, however, generally agreed that there are no strong genetic differences underlying the differences between languages: An individual will acquire whatever language(s) he or she is exposed to as a child, regardless of parentage or ethnic origin. Nevertheless, recent research suggests that even weak genetic biases in speakers may, over a number of generations, influence the evolution of particular languages, leading to a nonrandom distribution of certain linguistic features across the world.
Текст № 10
Linguistic structures are pairings of meaning and form. Any particular pairing of meaning and form is a Saussurean sign. For instance, the meaning "cat" is represented worldwide with a wide variety of different sound patterns (in spoken languages), movements of the hands and face (in signed languages), and written symbols (in written languages).
Linguists focusing on structure attempt to understand the rules regarding language use that native speakers know (not always consciously). Linguists focused on structure find and analyze rules which govern how native speakers use language.
Linguistics has many sub-fields concerned with particular aspects of linguistic structure. These sub-fields range from those focused primarily on form to those focused primarily on meaning. They also run the gamut of levels of analysis of language, from individual sounds, to words, to phrases, up to discourse.
Sub-fields of structure-focused linguistics include:
1) Phonetics, the study of the physical properties of speech sounds, their production and perception
2) Phonology, the study of sounds (or signs) as discrete, abstract elements in the speaker's mind that distinguish meaning
3) Morphology, the study of internal structures of words and how they can be modified
4) Syntax, the study of how words combine to form grammatical sentences
5) Semantics, the study of the meaning of words (lexical semantics) and fixed word combinations (phraseology), and how these combine to form the meanings of sentences
6) Pragmatics, the study of how utterances are used in communicative acts, and the role played by context and nonlinguistic knowledge in the transmission of meaning
7) Discourse analysis, the analysis of language use in texts (spoken, written, or signed)
Many linguists would agree that these divisions overlap considerably, and the independent significance of each of these areas is not universally acknowledged. Regardless of any particular linguist's position, each area has core concepts that foster significant scholarly inquiry and research.
Текст № 11
Alongside the structurally motivated domains of study are other fields of linguistics. These fields are distinguished by the kinds of nonlinguistic factors that they consider:
1) Applied linguistics, the study of language-related issues applied in everyday life, notable ones being language policies, planning, and education.
2) Biolinguistics, the study of natural as well as human-taught communication systems in animals, compared to human language.
3) Clinical linguistics, the application of linguistic theory to the field of speech-language pathology.
4) Computational linguistics, the study of computational implementations of linguistic structures.
5) Developmental linguistics, the study of the development of linguistic ability in individuals, in particular the acquisition of language in childhood.
6) Evolutionary linguistics, the study of the origin and subsequent development of language by the human species.
7) Historical linguistics or diachronic linguistics, the study of language change over time.
8) Language geography, the study of the geographical distribution of languages and linguistic features.
9) Linguistic typology, the study of the common properties of diverse unrelated languages, properties that may, given sufficient attestation, be assumed to be innate to human language capacity.
10) Neurolinguistics, the study of the structures in the human brain that underlie grammar and communication.
11) Psycholinguistics, the study of the cognitive processes and representations underlying language use.
12) Sociolinguistics, the study of variation in language and its relationship with social factors.
13) Stylistics, the study of linguistic factors that place a discourse in context.
Текст № 12
Much modern linguistic research, in particular within the paradigm of generative grammar, has concerned itself with trying to account for differences between languages of the world. This has worked on the assumption that, if human linguistic ability is narrowly constrained by human biology, then all languages must share certain fundamental properties.
In generativist theory, the collection of fundamental properties all languages share are referred to as universal grammar (UG). The specific characteristics of this universal grammar are a much debated topic. Typologists and non-generativist linguists usually refer simply to language universals, or universals of language.
Similarities between languages can have a number of different origins. In the simplest case, universal properties may be due to universal aspects of human experience. For example, all humans experience water, and all human languages have a word for water. Other similarities may be due to common descent: The Latin language spoken by the Ancient Romans developed into Spanish in Spain and Italian in Italy; similarities between Spanish and Italian are, thus, in many cases due to their both having descended from Latin. In other cases, contact between languages — in particular where many speakers are bilingual — can lead to much borrowing of structures, as well as words. Similarity may also, of course, be due to coincidence. English much and Spanish mucho are not descended from the same form or borrowed from one language to the other; nor is the similarity due to innate linguistic knowledge.
Arguments in favor of language universals have also come from documented cases of sign languages (such as Al-Sayyid Bedouin Sign Language) developing in communities of congenitally deaf people, independently of spoken language. In general, the properties of these sign languages conform to many of the properties of spoken languages. Other known and suspected sign language isolates include Kata Kolok, Nicaraguan Sign Language, and Providence Island Sign Language.
Текст № 13
Язык – это средство общения. Это не природное явление, а общественное. Язык необходим для развития человеческого общества, в котором выполняет следующие функции:
1) коммуникативную (язык позволяет общаться);
2) информативную функцию (мы узнаем новую информацию через язык);
3) функцию передачи опыта новым поколениям;
4) функцию сохранения информации;
5) обучающую функцию (посредством языка мы изучаем новые дисциплины).
Язык развивается в течение долгого времени. Для появления языка, его развития нужны века, поэтому каждый язык имеет свою историю жизни: рождение – развитие – смерть. Есть живые языки (на них говорят, пишут в настоящее время), а есть мертвые языки (такие как латынь, древнерусский – их изучают, но никто уже на них не говорит).
Текст № 14
Язык как система существует в двух формах: потенциально в памяти людей, владеющих данным языком, но в данный момент его не использующих, и реально в речевых ситуациях, в которых он используется. Язык существует как до речи (потенциально), так и в речи (реально). Язык выступает, таким образом, как система знаков особой природы, а речь – как форма существования языка, функционирование языка в различных ситуациях общения, сферах общения и деятельности людей.
В различных исторически сложившихся постоянных ситуациях речь человека неодинакова. На митинге мы слышим не ту же речь, что в компании друзей, в детском саду – не ту, что в школе и т.д. В этих случаях происходит так называемое языковое приспособление к определенной среде. Другими словами, вид речи, которая употребляется людьми в типовой общественной ситуации и характеризуется фонетическими, лексическими и грамматическими особенностями, выступает как отдельная языковая подсистема.
Текст № 15
При разделении речевого потока на его компоненты в зависимости от содержания выделяют составляющие его единицы различных параметров: фонемы, морфемы, лексемы, синтаксические конструкции. Совокупность однородных единиц структуры языка составляет соответствующий уровень языковой системы: фонологический, морфологический, лексический, синтаксический. Уровни языка выступают в определенном взаимодействии и взаимозависимости. Зависимость уровней друг от друга проявляется в разной степени: чем уровни ближе, тем больше их взаимозависимость. Каждый уровень языка изучается отдельной наукой, составляющей один из разделов языкознания: фонологией, лексикологией, морфологией, синтаксисом.
Однако указанные единицы всех уровней функционируют в речи в широком контексте, в определенной зафиксированной жизненной или речевой ситуации, а также в образе высказывания, представленного в виде текста или законченного речевого акта. А это и составляет объект исследования стилистики, которая рассматривает данный образец высказывания как явление общенационального языка и как явление данной языковой подсистемы – функционального стиля речи. Поэтому выделяемый стилистический уровень имеет двойственную природу. С одной стороны, стилистические функции присущи явлениям любого уровня языковой системы, а с другой стороны, стилистика предполагает взаимодействие и сочетание средств языка, относящихся к разным уровням, и в этом смысле стилистика может рассматриваться как верхний уровень в системе языка.
Термины и терминосочетания по теме «Основные понятия науки о языке»
Linguistics
|
Лингвистика, языкознание
|
Functional
|
Функциональный
|
Communicative function
|
Коммуникативная функция
|
Cognitive function
|
Когнитивная функция
|
Sign system
|
Знаковая система
|
Means of communication
|
Средство общения
|
Linguistic community
|
Языковое сообщество
|
Symbol
|
Символ
|
Natural language
|
Естественный язык
|
Artificial language
|
Искусственный язык
|
Body language
|
Язык жестов
|
Colloquial style
|
Разговорный стиль
|
Dead (extinct) language
|
Мертвый язык
|
literary language
|
Литературный язык
|
Living language
|
Живой язык
|
Language norms
|
Языковые нормы
|
Related languages
|
Родственные языки
|
Language speaker
|
Носитель языка
|
Speech culture
|
Языковая культура
|
Language acquisition
|
Владение языком
|
Background knowledge
|
Фоновые знания
|
dialect
|
Диалект
|
International language
|
Международный язык
|
National language
|
Национальный язык
|
Official language
|
Государственный язык
|
Language unit
|
Языковая единица
|
Substandard speech
|
Просторечие
|
Scientific style
|
Научный стиль
|
Formal style
|
Официально-деловой стиль
|
Publicist style
|
Публицистический стиль
|
notion
|
Понятие
|
term
|
Термин
|
subfield
|
Раздел
|
Тема 3. Фонетика и фонология
Текст № 1
Phonetics (originated from a Greek word meaning “sound, voice”) is a branch of linguistics that comprises the study of the sounds of human speech, or—in the case of sign languages—the equivalent aspects of sign. It is concerned with the physical properties of speech sounds or signs (phones): their physiological production, acoustic properties, auditory perception, and neurophysiological status. Phonology, on the other hand, is concerned with the abstract, grammatical characterization of systems of sounds or signs.
The field of phonetics is a multiple layered subject of linguistics that focuses on speech. In the case of oral languages there are three basic areas of study:
• Articulatory phonetics: the study of the production of speech sounds by the articulatory and vocal tract by the speaker
• Acoustic phonetics: the study of the physical transmission of speech sounds from the speaker to the listener
• Auditory Phonetics: the study of the reception and perception of speech sounds by the listener
These areas are inter-connected through the common mechanism of sound, such as wavelength (pitch), amplitude, and harmonics.
Phonetics was studied as early as 500 BC in ancient India, with Paṇini's account of the place and manner of articulation of consonants in his 5th century BC treatise on Sanskrit. The major Indic alphabets today order their consonants according to Paṇini's classification. In Ancient Greece people are credited to be the first to base a writing system on a phonetic alphabet. Modern phonetics began with Alexander Melville Bell, whose “Visible Speech” (1867) introduced a system of precise notation for writing down speech sounds.
Текст № 2
Фонетика - раздел языкознания, в котором изучается звуковой строй языка, т.е. звуки речи, слоги, ударение, интонация. Имеются три стороны звуков речи, и им соответствуют три раздела фонетики:
1. Акустика речи, которая изучает физические признаки речи.
2. Антропофоника или физиология речи, которая изучает биологические признаки речи, т.е. работу, производимую человеком при произнесении (артикуляции) или восприятии звуков речи.
3. Фонология, которая изучает звуки речи как средство общения, т.е. функцию или роль звуков, используемых в языке.
Фонологию нередко выделяют как отдельную от фонетики дисциплину. В таких случаях два первых раздела фонетики (в широком смысле) - акустика речи и физиология речи – объединяются в фонетику (в узком смысле), которая противопоставляется фонологии.
Звуки речи - это колебания воздушной среды, вызванные органами речи. Звуки делятся на тоны и шумы. Тон - это периодические колебания голосовых связок. Шум - это непериодические колебания звучащего тела, например, губ.
Гласные состоят из тона, т.е. голоса при отсутствии преграды, а согласные из шума (или шума и тона), т.е. с участием преграды.
Звуки речи различаются по высоте, силе и длительности.
Звук имеет сложный состав. Он состоит из основного тона и обертонов (резонаторных тонов). Основной тон - это тон, порожденный колебаниями всего физического тела. Обертон - частичный тон, порожденный колебаниями частей (половины, четверти, восьмой и т.д.) этого тела. Он вызывается резонансом, т.е. звучанием тела при восприятии звуковой волны, имеющей частоту одинаковую с частотой колебаний этого тела. Интонация речи создается изменением частоты основного тона, а тембр - изменением частоты обертонов.
Текст № 3
Фонетика – (греч.фоне – звук) – учение о звуковой системе языка, раздел языкознания, который изучает звуковые средства языка (звуки, ударение, интонацию). Особый раздел фонетики – орфоэпия - описывает совокупность норм литературного произношения.
Фонетика занимает особое место среди лингвистических дисциплин. Она изучает те единицы языка, которые не имеют значения, но они обусловливают существование значимых единиц языка.
Таким образом, морфология, синтаксис, лексикология изучают языковые единицы, имеющие лексическое значение. Фонетика изучает языковые единицы, которые не имеют лексического значения, но служат для различения единиц грамматики и лексики. При этом некоторые языковые явления находятся на границе фонетики и грамматики, так как невозможно верно определить основу слова не зная фонетических законов.
В зависимости от задач исследования различают фонетику:
-частную и общую;
-описательную и историческую;
-сопоставительную;
-экспериментальную;
-социофонетику.
Частная фонетика занимается изучением звуковой системы конкретного языка, общая изучает общие для нескольких языков закономерности. Описательная фонетика изучает фонетическую систему языка в определённый период её развития. Историческая фонетика изучает изменения, происходившие в звуковой системе языка на протяжении всей её истории. Сопоставительная фонетика изучает фонетический строй нескольких языков. Социофонетика изучает особенности произношения отдельных групп населения. Экспериментальная фонетика изучает язык с помощью экспериментов.
Текст № 4
Phonetics is concerned with the human noises by which the thought is actualized or given audible shape: the nature of these noises, their combinations, and their functions in relation to the meaning.
Practical or normative phonetics studies substance, the material form of phonetic phenomena in relation to meaning. Theoretical phonetics is mainly concerned with the functioning of phonetic units in the language.
Phonetics studies the sound system of the language, that is segmental units (phonemes, allophones), suprasegmental units (word stress, syllabic structure, rhythmic organization, intonation). Phonetics is closely connected with general linguistics but has its own subject matter
Thus phonetics is divided into two major components: segmental phonetics, which is concerned with individual sounds (i.e. "segments" of speech), their behaviour; and suprasegmental phonetics whose domain is the larger units of connected speech: syllables, words, phrases and texts.
All speech sounds have 4 aspects (mechanisms):
- Articulatory – it is the way when the sound-producing mechanism is investigated, that is the way the speech sounds are pronounced
- Acoustic – speech sound is a physical phenomenon. It exists in the form of sound waves which are pronounced by vibrations of the vocal cords. Thus each sound is characterized by frequency, certain duration. All these items represent acoustic aspect.
- Auditory – sound perception aspect. The listener hears the sound, percepts its acoustic features and the hearing mechanism selects from the acoustic information only what is linguistically important.
- Functional – every language unit performs a certain function in actual speech. Functional aspect deals with these functions.
In accord with these 4 aspects of speech sounds 4 branches are distinguished, each of them has its own method of investigation:
- Articulatory phonetics - studies (investigates) sound producing mechanism. Its method consists of observing the way in which the air is set in motion, the movements of the speech organs and the coordination of these movements in the production of single sounds and trains of sounds.
- Acoustic phonetics - studies the way in which the air vibrates between the speaker's mouth and the listener's ear. Has its basic method – instrumental. Speech sounds are investigated by means of operator called spectrograph. Intonation is investigated by intonograph.
- Auditory phonetics- the branch of phonetics investigating the hearing process. Its interests lie more in the sensation of hearing, which is brain activity, than in the physiological working of the ear or the nervous activity between the ear and the brain. The methods applied in auditory phonetics are those of experimental psychology: experimenting, usually based on different types of auditory tests,
- Functional phonetics – is also termed phonology. Studies the way in which sound phenomena function in a particular language, how they are utilized in that language and what part they play in manifesting the meaningful distinctions of the language. So this is the branch of phonetics that studies the linguistic function of consonant and vowel sounds, syllabic structure, word accent and prosodic features, such as pitch, stress and tempo. The basic method is commutation or substitution, substituting sounds in different environments.
Текст № 5
Difference between a Vowel and a Semivowel
While there are a number of similarities, diphthongs are not the same as a combination of a vowel and an approximant or glide. Most importantly, diphthongs are fully contained in the syllable nucleus while a semivowel or glide is restricted to the syllable boundaries (either the onset or the coda). This often manifests itself phonetically by a greater degree of constriction.
Nonetheless, in practice the choice of treating a diphthong or diphthong-like element as a single phoneme, a sequence of two vowels or a combination of a vowel and a glide is based not on the phonetic nature of the diphthong but on systemic properties of the language. The following are examples of systemic characteristics that tend to determine which analysis is chosen:
• The presence of alternations among related words or related dialects between diphthongs and monophthongs, sequences of vowel and consonant, or sequences of two vowels in separate syllables
• The restrictions on the diphthongs that can occur
• The existence of glides such as /w/ and /j/ as separate phonemes in the language
• The behavior of the diphthong when a vowel directly follows
• The historical origin of the diphthong
Текст № 6
В задачи фонологии, помимо частноязыковых описаний, входит описание различных систем гласных и согласных фонем. Структура этих систем определяется набором и типом формирующих эти системы оппозиций. Это, в свою очередь, требует предварительного выделения набора релевантных для данного языка фонологических признаков и приписывания этих признаков каждой фонеме: даже для структурно и генетически близких языков иногда нужно принимать разные решения. Например, в части диалектов ирландского языка противопоставляются глухие придыхательные и звонкие непридыхательные согласные, причём смыслоразличительным является признак глухости-звонкости, а придыхание является предсказуемым. Напротив, в других диалектах звонкость не имеет фонологического значения. При этом существенно, что и в тех, и в других диалектах фрикативные противопоставлены по звонкости-глухости; соответственно, структура консонантной системы в целом в этих двух группах диалектах различается весьма сильно.
В типологии вокалических систем принято разделение на очень редкие линейные (абхазский, аранда), прямоугольные и треугольные системы. В треугольных системах (характерных, например, для большинства европейских языков или языков банту) важнейшим парадигматическим отношением является оппозиция по подъёму. В прямоугольных системах весьма существенной является оппозиция ряда, но и подъёма, для таких языков весьма характерны чередования, связанные именно с рядом (как, например, тюркская гармония гласных).
Текст № 7
Since phonemes are abstractions of speech sounds, not the sounds themselves, they have no direct phonetic transcription. When they are realized without much allophonic variation, a simple (i.e. 'broad') transcription is used. However, when there are complementary allophones of a phoneme, so that the allophony is significant, things become more complicated. Often, if only one of the allophones is simple to transcribe, in the sense of not requiring diacritics, then that representation is chosen for the phoneme.
However, there may be several such allophones, or the linguist may prefer greater precision than this allows. In such cases a common convention is to use the "elsewhere condition" to decide which allophone will stand for the phoneme. The "elsewhere" allophone is the one that remains once the conditions for the others are described by phonological rules. For example, English has both oral and nasal allophones of its vowels. The pattern is that vowels are nasal only when preceding a nasal consonant within the same syllable; elsewhere they're oral. Therefore, by the "elsewhere" convention, the oral allophones are considered basic; nasal vowels in English are considered to be allophones of oral phonemes.
In other cases, an allophone may be chosen to represent its phoneme because it is more common in the world's languages than the other allophones, because it reflects the historical origin of the phoneme, or because it gives a more balanced look to a chart of the phonemic inventory. In rare cases a linguist may represent phonemes with abstract symbols, such as dingbats, so as not to privilege any one allophone.
Текст № 8
Описание системы фонем языка опирается на противопоставления (оппозиции) фонем по различительным признакам (глухость-звонкость, твёрдость-мягкость и т. п.). Можно сказать, что фонема состоит только из этих признаков. Фонологическая система невозможна без оппозиций: если в языке (например, французском) нет понятия мягких согласных фонем, то там нет и твёрдых согласных фонем, хотя произносимые звуки речи могут расцениваться носителями другого языка (например, русского) как твёрдые или мягкие.
Чаще всего, однако, различительные признаки, не влияющие на смысл, не осознаются носителями языка. Таковы, например, закрытые-открытые гласные в русском языке: в словах тесть [т’э̂с’т’] — тест [тэст] разные гласные звуки, но мы различаем слова тесть и тест не по закрытости-открытости звука [э], а по твёрдости-мягкости согласных. В русском языке открытые и закрытые гласные никогда не встречаются в одной и той же позиции (закрытые — всегда только перед мягкими согласными); не существует ни одной пары слов, различающихся только закрытым-открытым гласным; закрытость-открытость гласного является лишь сопутствующим признаком мягкости-твёрдости согласного. В немецком же языке, например, слова Ähre [ˈɛːrә] (колос) и Ehre [ˈeːrә] (честь) различаются только открытостью-закрытостью первого гласного звука (то есть данный признак является смыслоразличительным), поэтому носители немецкого языка чётко воспринимают различия в закрытости-открытости гласных звуков
Текст № 9
Общаясь при помощи языка, человек произносит звуки и воспринимает их. Артикуляция звуков речи - это работа органов речи, необходимая для произнесения звука. Сами органы речи включают в себя: 1) головной мозг, который посылает импульсы через нервную систему к органам артикуляции речи; 2) дыхательный аппарат (легкие, бронхи, трахея, диафрагма и грудная клетка), который создает воздушную струю, обеспечивающую образование звуковых колебаний; 3) органы произнесения речи. Органы артикуляции делятся на активные и пассивные. Активные органы выполняют движения, необходимые для произнесения звука, а пассивные органы являются точками опоры для активного органа. Активные органы - это голосовые связки, язык, губы, мягкое небо, язычок и нижняя челюсть. Пассивные органы - это зубы, альвеолы, твердое небо, верхняя челюсть. Голосовые связки – это слизистые складки, находящиеся между хрящами гортани. Они сходятся и расходятся, образуя голосовую щель различной формы. Для образования звука большое значение имеет ротовая полость, в которой образуются шумы и резонаторные тоны, важные для создания тембра. При этом большую роль играют размер и форма рта и носа. Язык представляет собой подвижный орган, выполняющий две речевые функции: в зависимости от своего положения меняет форму и объем резонатора и создает преграды при произнесении согласных. Губы и язычок также выполняют функцию создания преграды. Мягкое небо в поднятом положении запирает вход в носовую полость, при этом звуки не будут иметь носовой призвук. Если же мягкое небо опущено, то воздушная струя свободно проходит через нос, и в результате возникает носовой резонанс, характерный для носовых гласных, сонантов и согласных.
Текст № 10
We can define three parts of the vocal apparatus: the nasal cavity, the oral cavity, and the larynx (with the glottis between the two vocal cords).
In the mouth, the parts of the vocal apparatus that should be singled out are these: the lips; the tongue; the upper teeth; the palate, made up of the bony hard palate in the front and the movable membrane or soft palate in the back; and, finally, the uvula.
Some organs are active during articulation and some parts are passive.
The glottis, made up of two parallel muscles or vocal cords, opens when the cords are drawn apart and closes when they come together.
The nasal cavity is a completely immobile organ ; the stream of air can be stopped only by raising the uvula.
The oral cavity offers a wide range of possibilities; the lips can be used to increase the length of the channel, the jaws can be puffed out or drawn in, and a great variety of movements of the lips and tongue can be used to contract or even to close the cavity.
The nasal channel serves as nothing more than a resonator for the vocal vibrations that pass through it. It does not function as a producer of sound.
The oral cavity, on the contrary, functions both as a producer of sound and as a resonator. When the glottis is wide-open, there is no laryngeal vibration; the sound that is heard originates in the oral cavity. But when tightening of the vocal cords causes the glottis to vibrate, the mouth serves mainly to modify the laryngeal sound.
Текст № 11
Имеются 4 основных артикуляционных признака согласных.
1. Соотношение шума и голоса. По соотношению шума и голоса при их образовании согласные делятся на три группы:
Сонанты, у которых голос преобладает над шумом (м, н, л, p).
Шумные звонкие. Шум преобладает над голосом (б, в, д, з, ж).
Шумные глухие, которые произносятся без голоса (п, ф, т, с, ш ).
2. Способ артикуляции. Суть этого способа - в характере преодоления преграды.
Смычные согласные образуются путем смычки, образующей преграду воздушной струе. Они подразделяются на три группы:
взрывные. У них смычка завершается взрывом (п, б, т, д, к, г);
аффрикаты. У них смычка без взрыва переходит в щель (ц, ч);
смычные носовые, у которых смычка без взрыва (м, н).
Щелевые согласные образуются трением струи воздуха, проходящей через проход, суженный преградой. Их также называют фрикативными или спирантами: (в, ф, с, ш, х);
Смычно-щелевые, к которым относятся следующие сонанты:
боковые (л), у которых сохраняются смычка и щель (бок языка опущен);
дрожащие (р), с попеременным наличием смычки и щели.
3. Активный орган. По активному органу согласные делятся на три группы:
Губные двух видов:
губно-губные (билабиальные) (п, б, м)
губно-зубные (в, ф)
Язычные согласные, которые делятся на переднеязычные, среднеязычные и заднеязычные;
4. По пассивному органу, т.е. месту артикуляции, различаются зубные (дентальные), альвеолярные, палатальные и велярные. При сближении спинки языка с твердым небом, образуются мягкие звуки (й, ль, ть, сь и т.д., т.е. палатальные). Велярные звуки (к, г) образуются сближением языка с мягким небом, что придает согласному твердость.
Текст № 12
Each spoken consonant can be distinguished by several phonetic features:
• The manner of articulation is how air escapes from the vocal tract when the consonant is made. Manners include plosives, fricatives, and nasals.
• The place of articulation is where in the vocal tract the obstruction of the consonant occurs, and which speech organs are involved. Places include bilabial (both lips), alveolar (tongue against the gum ridge), and velar (tongue against soft palate). In addition, there may be a simultaneous narrowing at another place of articulation, such as palatalisation or pharyngealisation.
• The phonation of a consonant is how the vocal cords vibrate during the articulation. When the vocal cords vibrate fully, the consonant is called voiced; when they do not vibrate at all, it is voiceless.
• The airstream mechanism is how the air moving through the vocal tract is powered. Most languages use the lungs and diaphragm, but ejectives, clicks, and implosives use different mechanisms.
• The length is how long the obstruction of a consonant lasts. This feature is borderline distinctive in English, as in "wholly" [hoʊlli] vs. "holy" [hoʊli], but cases are limited to morpheme boundaries. Unrelated roots are differentiated in various languages such as Italian, Japanese, and Finnish, with two length levels, "single" and "geminate". Estonian and some Sami languages have three phonemic lengths: short, geminate, and long geminate, although the distinction between the geminate and overlong geminate includes suprasegmental features.
• The articulatory force is how much muscular energy is involved. This has been proposed many times, but no distinction relying exclusively on force has ever been demonstrated.
All English consonants can be classified by a combination of these features, such as "voiceless alveolar plosive" [t]. In this case, the airstream mechanism is omitted.
Термины и терминосочетания по теме «Фонетика»
accent
|
ударение
|
accomodation
|
аккомодация
|
Acoustic feature
|
Акустический признак
|
affricate
|
аффриката
|
allomorph
|
алломорф
|
alternation
|
чередование
|
Alveolus (alveoli)
|
Альвеола (альвеолы)
|
assimilation
|
ассимиляция
|
Back vowel
|
Гласный заднего ряда
|
bilabial
|
Губно-губной
|
cavity
|
Ротовая полость
|
Closed vowel
|
Закрытый гласный
|
Closed syllable
|
Закрытый слог
|
consonant
|
согласный
|
Consonant cluster
|
Группа согласных
|
dental
|
зубной
|
devoicing
|
оглушение
|
Final devoicing
|
Оглушение на конце слова
|
dissimilation
|
диссимиляция
|
disyllabic
|
двусложный
|
domal
|
небный
|
dorsum
|
Спинка языка
|
fall
|
снижение
|
falling
|
нисходящий
|
glottis
|
Голосовая щель
|
Hard consonant
|
Твердый согласный
|
High vowel
|
Гласный звук верхнего подъема
|
Historical phonetics
|
Историческая фонетика
|
implosive
|
имплозивный
|
Interdental
|
межзубной
|
labial
|
губной
|
labialization
|
лабиализация
|
labiodental
|
Губно-зубной
|
lateral
|
латеральный
|
Liquid consonant
|
Плавный согласный
|
Long vowel
|
Долгий гласный
|
loss
|
Опущение звука
|
mediopalatal
|
средненебный
|
mediovelar
|
среднеязычный
|
Mid vowel
|
Гласный звук среднего ряда
|
monosyllabic
|
односложный
|
Mute (= plosive)
|
взрывной
|
nasal
|
носовой
|
Nonspeech sound
|
Неречевой звук
|
occlusive
|
смычный
|
Open syllable
|
Открытый слог
|
Open vowel
|
Открытый гласный
|
palatal
|
небный
|
mediopalatal
|
средненебный
|
Postpalatal
|
задненебный
|
pharynx
|
глотка
|
prevelar
|
переднеязычный
|
reduction
|
редукция
|
reduced
|
редуцированный
|
Region of articulation
|
Область артикуляции
|
rising
|
восходящий
|
semivowel
|
полугласный
|
Short vowel
|
Краткий гласный
|
silent
|
непроизносимый
|
stressed
|
ударный
|
syllable
|
слог
|
tempo
|
темп
|
tone
|
тон
|
trill
|
дрожащий
|
unstressed
|
безударный
|
Unvoiced (= voiceless)
|
глухой
|
velic
|
Небная занавеска
|
Vocal apparatus
|
Голосовой аппарат
|
Vocal cords
|
Голосовые связки
|
voiced
|
звонкий
|
voicing
|
озвончение
|
vowel
|
Гласный звук
|
Тема 4. Морфология
Текст № 1
Морфология - раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи и его структуру. В русском языке 10 частей речи. Они делятся на самостоятельные, служебные и междометия. Некоторые лингвисты выделяют ещё одну группу слов - модальные слова. Все слова в русском языке можно объединить в группы, которые называются частями речи.
|
