Составитель: Иванова Е. А., доцент кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса

Скачать 384.01 Kb.

Название	Составитель: Иванова Е. А., доцент кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса
страница	3/3
Тип	Документы

1 2 3

Вопрос 4. Дифференциальная диагностика детей с ЗПР и нарушением интеллекта в педагогической практике (см. призентацию).

Задания к модулю
Задание 1

Определите для какой группы детей с ограниченными возможностями здоровья (дети с ЗПР или дети с нарушением интеллекта) характерен тот или иной из указанных признаков. Для выполнения задания используйте таблицу, занося наименование группы детей с ОВЗ (ЗПР, нарушение интеллекта) в соответствующую колонку таблицы относительно к каждому из названных признаков.

Нп/п	Признак	Группа детей с ОВЗ
1.	Тотальное стойкое общее психическое недоразвитие, органическое поражение коры головного мозга
2.	Порциальность, мозаичность нарушений, временный характер нарушения
3.	Инертность психических процессов
4.	Преобладание нарушений предпосылок интеллектуальной деятельности (память, внимание) по сравнению с непосредственной интеллектуальной деятельностью (мышление)
5.	Стериотипность, тугоподвижность и некритичность мышления
6.	Скачкообразность в развитии психики
7.	Выраженная неврологическая симптоматика
8.	Крайне низкая целенаправленность деятельности
9.	Предпочтение игровых стимулов в учебной деятельности
10.	Достаточно высокая сформированность навыков изобразительной деятельности

Задание 2

Составьте в свободной форме психолого-педагогическую характеристику одного из своих учеников с ЗПР с последующим указанием свойственного данному ученику вида ЗПР.
Литература

1. Адилова М.Ш. Особенности психомоторики детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста // Дефектология. - 1988. - № 4. – С. 53-59.

2. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития / Под ред. К.С. Лебединской. - М.: Просвещение, 1982. – 186 с.

3. Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника. – М.: Просвещение, 1987. – 153 с.

4. Белопольская Н.Г. Психологические исследования мотивов учебной деятельности у детей с задержкой психического развития. - М.: Просвещение, 1972. – 48 с.

5. Вайзман Н.П. Психомоторика детей-олигофренов. - М.: Советская педагогика, 1976. – 49 с.

6. Воронкова В.В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. – М.: Просвещение, 1994. – 237 с.

7. Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости. // Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. - М.: Просвещение, 1995.

8. Граборов А.Н. Очерки по олигофренопедагогике. – М.: Легкая индустрия, 1961. – 135 с.

9. Грибанова Г.В. Психологическая характеристика личности подростков с задержкой психического развития // Дефектология. - 1986. - № 3. – С. 18-25.

10. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. - М.: Просвещение, 1984. – 118 с.

11. Дульнев Г.М. Проблемы воспитания умственно отсталых детей. - М.: АПН РСФСР, 1960. – 94 с.

12. Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. - М.: Просвещение, 1973. – 84 с.

13. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. - М.: Образование, 1993. – 118 с.

14. Замский Х.С. Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитание и обучение. - М.: Флинта, 1995. – 169 с.

15. Исаев Д.Н. Умственная отсталость детей и подростков. – С-Пб.: Речь, 2007. – 294 с.

16. Карпова Г.А., Артемьева Т.П. Педагогическая диагностика учащихся с задержкой психическою развития. – Екатеринбург: Деловая книга, 1995. – 53 с.

17. Коломинский Н.Л. Развитие личности учащихся вспомогательной школы. – Киев: Радяньска школа, 1978. – 63 с.

18. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Учебно-методическое пособие / Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Школа-Пресс, 1994. – 177 с.

19. Основы олигофренопедагогики: Учебное пособие / Сост. В.М. Мозговой, И.М. Яковлева, А.А. Еремина. – М.: Академия, 2006. – 284 с.

20. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Под ред. Ж.И. Шиф. – М.: АПН РСФСР, 1965.- 110 с.

21. Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников. - М.: Академия, 2004. – 364 с.

22. Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. - М.: Советская педагогика, 1962. – 92 с.

23. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника: Учебное пособие. - М.: Просвещение, 1986. – 192 с.

24. Специальная психология: Учебное пособие / Под ред. В.И. Лубовского. - М.: Академия, 2006. – 522 с.

1 2 3

Похожие:

	Составитель: Холодникова Н. В., доцент кафедры здоровьесбережения... Кафедра здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса		Российской Федерации Краснодарский университет Составитель: В. В. Верстов – доцент кафедры гражданского права и гражданского процесса Краснодарского университета мвд россии, кандидат...
	Методические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений Составитель: Лобина С. А. – методист отдела специального и психологического сопровождения		Актуальные вопросы менеджмента современной организации «Экономика и управление»; Т. П. Лагунова, кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры «Менеджмент»; Е. С. Чухланцев, кандидат...
	Пояснительная записка Составитель: кандидат юридических наук, доцент... Целью программы является оптимальное изложение необходимого учебного материала для его полного усвоения будущими юристами		Контрольная работа является одной из важных форм текущего контроля... Составитель: В. В. Верстов, доцент кафедры гражданского права и гражданского процесса, кандидат юридических наук (Краснодарский университет...
	Южно-уральский государственный университет Попова Т. В., доцент кафедры уголовного процесса и экспертной деятельности Института права Челябинского государственного университета,...		Программа адаптации «5 класс это класс!» Ожидаемые результаты внедрения психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса
	«утверждаю» Начальник кафедры Полковник полиции Петров И. В И. В. Злобина (к ю н., доцент кафедры гражданского права и гражданского процесса Краснодарского университета мвд россии)		«утверждаю» Начальник кафедры Полковник полиции Петров И. В И. В. Злобина (к ю н., доцент кафедры гражданского права и гражданского процесса Краснодарского университета мвд россии)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru