Работа с воспитателями
Особое внимание следует обратить на организацию работы с воспитателями во всех группах детского сада, начиная со второй младшей группы.
Опыт показывает, что организация профилактической работы способствует снижению количества фонетических нарушений у детей. Сначала логопед проводит подгрупповые занятия с детьми, а затем воспитатели по заданиям логопеда проводят аналогичные занятия самостоятельно. На занятиях логопед предлагает различные упражнения по развитию речевого дыхания и голоса, артикуляционной и мелкой моторики.
Для осуществления взаимосвязи в работе логопеда и воспитателя рекомендуется использовать листок взаимодействия и карту обследования мелкой моторики (с. 78-81).
Листок взаимодействия логопеда и воспитателя по автоматизации поставленных звуков поможет воспитателю увидеть, над какими звуками работает логопед с каждым ребенком группы, и проконтролировать правильное произношение этих звуков детьми в режимных моментах.
Диагностику мелкой моторики детей проводит логопед. Анализ полученных результатов позволит разработать ряд упражнений для детей, у которых мелкая моторика отстает от возрастной нормы. Эти упражнения воспитатель выполняет с детьми в рамках своих занятий.
Поощряйте воспитателей! Не забывайте благодарить их за помощь в вашей работе!
1. Рабочий листок взаимодействия
логопеда и воспитателя по автоматизации
поставленных звуков
Логопункт ГОУ д/с № ___________
_______________________________
РАБОЧИЙ ЛИСТОК по автоматизации
поставленных звуков
Группа ________________ Группа __________________
Логопед __________________________________________________________
Уважаемые воспитатели!
Для успешной автоматизации поставленных звуков просим вас обращать внимание на правильное их произношение в речи следующими детьми:
№
|
Фамилия, имя
|
Автоматизируемые звуки
|
Примечание
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
|
6
|
|
|
|
7
|
|
|
|
8
|
|
|
|
9
|
|
|
|
10
|
|
|
| 2. Карта обследования мелкой моторики детей
Логопункт ГОУ д/с № __________
______________________________
ДИАГНОСТИКА МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ
группы № __________
«____» ___________ 200___ г.
Условные обозначения:
« + » задание выполнено правильно;
« – » задание выполнено неверно;
«» неустойчивое выполнение задания.
Примечание.
|
При подсчете баллов за единицу принимается только знак « + », неустойчивость выполнения в данном случае является отрицательным показателем и нуждается в доработке.
|
Характеристика групп:
|
Группа В
Группа С
Группа Н
Группа Ой
|
дети, набравшие 15—14 баллов. Мелкая моторика развита хорошо.
дети, набравшие 13—12 баллов. Мелкая моторика развита недостаточно,
дети, набравшие 11—9 балла. Мелкая моторика развита плохо.
дети, набравшие 8 и меньше баллов. Мелкая моторика отстает от возрастной нормы.
|
Примечание: н — начало года, к — конец года
Учитель-логопед __________________ Воспитатель ____________________
|
