3. Речевая карта
На каждого ребенка, зачисленного на логопункт, заводится речевая карта, в которой фиксируются особенности фонетической стороны речи ребенка (общее звучание речи, состояние фонематического слуха, особенности звукопроизношения); состояние лексико-грамматического строя и связной речи.
Речевая карта ребенка, прошедшего обследование1
Фамилия, имя ребенка _______________________________________________
Дата рождения ________________ Группа _____________________________
Общее звучание речи (норма, произношение звуков смазанное, слаболабилизованное) _______________________________________________
Голос (норма, хриплый, назализованный) _________________________
Темп (норма, брадилалия, тахилалия) _____________________________
Плавность(запинки, заикание) ___________________________________
Сила (норма, сильный, слабый, затухающий) ______________________
Строение речевого аппарата:
Губы (норма, толстые, тонкие, вывернутые) _______________________
Зубы (адентия, норма) __________________________________________
Небо (норма, высокое) _________________________________________
Прикус (норма, прогения, прогнатия, открытый) ___________________
Язык (норма, толстый, тонкий, маленький, массивный, географический, раздвоенный) ______________________________________________________
Уздечка (норма, укороченная, короткая) __________________________
Саливация (нормальная, повышенная) ____________________________
Фонематический слух (норма, нарушен незначительно, нарушен грубо) __________________________________________________________________
РА-ЛА-РА ____________ ША-ША-СА ___________
СА-ЗА-ЗА ____________ БА-ПА-БА _____________
ТА-ДА-ТА ____________ ДЭ-ДЭ-ДЕ _____________
КА-ГА-КА ____________ ТЕ-ДЭ-ТЭ _____________
ВЭ-ФЭ-ФЕ ____________ ЛЭ-ВЭ-ЛЭ _____________
Шапка и шубка — вот и весь мишутка ____________________________
_____________________________________________________________Оса боса и без пояса ___________________________________________
_____________________________________________________________
Часовщик прищурил глаз, чинит часики для нас ____________________
_____________________________________________________________
Любит сушки наша Даша, сушки это вам не каша __________________
_____________________________________________________________
У Лары красный шар и голубой шарф ____________________________
_____________________________________________________________
Выделение гласного:
в начале слова
|
в конце слова
|
в середине слова
|
Алик
|
утка
|
Оля
|
шары
|
луна
|
молоко
|
лук
|
лак
|
сок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Слоговая структура (нарушена )______________________________________
Дети выпускали птиц из клеток _________________________________
_____________________________________________________________
С облепиховых веток осыпались листья ___________________________
_____________________________________________________________
В холодильнике много скоропортящихся продуктов ________________
_____________________________________________________________
Милиционер Валерий регулирует движение транспорта _____________
_____________________________________________________________
Милиционер __________ Строительство ___________
Кораблекрушение ______ Пуговица _______________
Аквариум _____________ Экскаватор ______________
Грамматический строй речи
Сущ.
ед.ч.
|
Сущ.
мн. ч.
|
Р. п.
мн. ч.
|
Р. п.
ед.ч.
|
Употребление
предлогов
|
Стол
|
|
|
|
|
В
|
|
За
|
|
Окно
|
|
|
|
|
На
|
|
У
|
|
Лоб
|
|
|
|
|
Под
|
|
Над
|
|
Ухо
|
|
|
|
|
К
|
|
От
|
|
Стул
|
|
|
|
|
Между
|
|
Около
|
|
Сумка
|
|
|
|
|
Из-за
|
|
Из-под
|
|
Ведро
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Словообразование
Существительные
с уменьшительно-ласкательным
значением
|
Антонимы
|
Дверь
|
|
Мягкий
|
|
Гнездо
|
|
Далекий
|
|
Река
|
|
Старый
|
|
Утюг
|
|
Острый
|
|
Палец
|
|
Узкий
|
|
Относительные
прилагательные
|
Притяжательные
прилагательные
|
Стул из дерева
|
|
Нос лисы. Чей?
|
|
Стакан из стекла
|
|
Ухо собаки. Чье?
|
|
Сумка из кожи
|
|
Лапа медведя. Чья?
|
|
Дом из кирпича
|
|
Пальто мамы. Чье?
|
|
Пакет из бумаги
|
|
Ботинки папы. Чьи?
|
|
Связная речь:
Пересказ (С, В, Н1) ____________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Рассказ по серии сюжетных картин (С, В, Н) _______________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Рассказ по картине (С, В, Н) ____________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Сформированность ведущей руки (латералиты) ________________________
_____________________________________________________________
Состояние звукопроизношения
Отсутствие ___________________________________________________
Замена _______________________________________________________
Искажение (м/з, увулярное) _____________________________________
Текст для проведения обследования: Пушистый заяц-беляк выскочил из-под куста крыжовника. Прищурился на солнце и схоронился в глубокой норе под елью.
С
|
Сь
|
З
|
Зь
|
Ц
|
Ш
|
Ж
|
Ч
|
Щ
|
Л
|
Ль
|
Р
|
Рь
|
Г
|
К
|
X
|
Й
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Речевой диагноз в начале работы _____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключительный диагноз ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендации ______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
«____» ___________ 200____ г.
Логопед ___________________
|
